我的五一勞動節作文
2025-02-06 13:07:09
導語：五一勞動節盼啊!盼呀，五一休假終於來到了，啊，我們期盼以久的「五一」假期終於來臨了，小編整理我的五一勞動節作文，歡迎閱讀。
第一篇：我的五一勞動節
五一勞動節盼啊!盼呀，五一休假終於來到了，啊，我們期盼以久的「五一」假期終於來臨了，雖然我是初一，現在是學習的重要關頭，我的心情仍然那麼輕鬆，那麼快樂!
五一國際勞動節亦稱「五一節」，在每年的五月一日。它是全世界無產隊級、勞動人民的共同節日。此節源於美國芝加哥城的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千餘名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血鬥爭，終於獲得了勝利。為紀念這次偉大的工人運動，1889年7月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節。
在五一節中我的媽媽帶我出去玩了一天，把我接到乾媽家先洗了個澡，然後讓我和妹妹玩，下了下棋，隨後就在乾媽家吃了晚飯。吃完晚飯後媽媽便讓我玩了兩個小時的電腦。到了九點多鐘，我便洗洗睡了。
我回到家的事情無疑是複習功課，即使是期中考試考完了，但是這個並不意味著我們初一生活的道路就結束了，因為期末考試才是初一的終點。所以我不能只將老師布置的作業寫完就完事了，還要複習各科的科目。
其實說到放，也就應該是我最孤單的時候了，安靜的聽著外界的與自己隔絕的喧譁，安靜的發著呆，安靜的胡思亂想，安靜的聆聽著安靜。五一雖然變成了三天，可一點也沒有打消人們遊玩的熱情，令我好是失望，人，人，人，到處都是人。使我不得不一直呆在家裡，無聊。
五月的大地春暖花開，更是充滿了節日的氣氛：一簇簇鮮花迎風招展、奼紫嫣紅，一縷縷柳絲隨風飄動、生機勃勃，大家都穿上了節日的盛裝，歡慶勞動人民自己的節日。
第二篇：我的五一勞動節
「五一」三天的假期我過的可愉快了!
因為爸爸帶我和小弟弟回到了我的老家------安徽桐城，那裡有我敬愛的爺爺、奶奶，還有很多我最好的小朋友們，我非常想念她們。
5月1日早晨我起的很早，打扮得漂漂亮亮的，準備好給好朋友的禮物-----我畫的五彩畫，就到車站乘車了。車子在道路上飛馳，我的心早就飛到了老家和小朋友們在一起玩了。
車子開了3個多小時，就到了，下車往家走的路兩邊都是黃燦燦的油菜花，可漂亮了，在南京可看不到，我纏著爸爸給我拍照。爺爺、奶奶都在家門口迎接我們呢，我撲到奶奶的懷裡親了奶奶一下，奶奶樂壞了，一手摟著弟弟一手摟著我，在我的小臉上親個不停。我的小夥伴姚瑤、婷婷她們也來了，趕緊拿出我的禮物給她們。
在老家我和夥伴們玩跳皮筋，還和她們一起爬山，我還教她們跳舞，玩得可高興了，一直到很晚才回家，第二天上午我和奶奶一起到茶園採茶，奶奶採茶我和小弟弟就在茶地裡玩挖蚯蚓玩，弄得我們像個灰老鼠似的。下午我和奶奶到田埂邊採蒿子(一種野菜)回家做蒿子粑吃，可香了，我都兩年沒有吃過了，奶奶傍晚做好了，我一下就吃了3個，把小肚子撐得圓鼓鼓的才罷休。
時間過得真快，我們又要回南京了，又要和我的好夥伴們分開了，走的時候她們都來送我，我的眼淚都快流出來了，上車了，爺爺、奶奶一直送我們上車，在車上我和爸爸說：「爸爸：以後放假我還要回老家」。
第三篇：我的五一勞動節
這個五一，我陪者父母來到了深圳，在這片黃金海灘邊有一片波瀾壯闊的大海，這些地方留下了我許多美好的回憶。
我剛來到沙灘時，媽媽就叫我去礁石上戲耍，我走過去，站在礁石上，涼滋滋的海水輕輕地撫摸著我的腳面。潔白的浪花追逐著人們的腳印，發出「譁啦，譁啦」的「笑聲」。海風是那樣涼爽，像一隻只小魚似的滑過我的腿間。
我輕快地跳上沙灘，嘴裡哼著歡快的小曲，我望著蔚藍的天空，小鳥自由地飛翔著，一朵朵雪白的雲朵成了數不清的羊群。深藍色的大海和蔚藍的天空緊緊相連，一幅自然而美麗的海景畫承現在我的眼前，在陽光的照射下，這幅美麗的圖畫更加充滿生機，充滿活力。
海是無邊無際的，近出的海的海面是那麼明淨透徹。輕輕的微波漸漸地向岸邊移來，越來越近，衝在沙灘上，巖石上，泛出層層白花，濺起顆顆銀珠，又悄悄地消失在海灘上。遠望，海水和天空似乎一種顏色，海天仿佛連在一起。天邊漂浮著幾朵白雲，恰如出海捕魚的船帆，緩緩地向遠方剽去......
太陽漸漸落下去，一朵朵白色的浪花輕輕拍打著堤岸，帶給我歡樂與回憶......
第四篇：我的五一勞動節
「太好了!」「太好了!」我和同學們高興得手舞足蹈，「五一」長假終於要來臨了，自由、輕鬆的時候就要到了!
老師開始布置作業：「複習課文1——12課生字……」聽完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開心地笑了。「作業真少，這次能痛痛快快地玩了!」我原以為有堆積如山的作業等我去做，現在終於如釋重負。
放學了，同學們都開心得像只出籠的小鳥，往年因作業多而愁眉不展的神態已蕩然無存。
我連蹦帶跳，去「迎接」弟弟，想快點告訴他我班這個「喜訊」。一到弟弟班，氣氛全變了：個個愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣……我急忙問弟弟怎麼回事?弟弟猛地抬起頭，一個勁地向我「哭訴」：「1——21課生字……日記3篇，童話一篇……數學還有……」最後，他長長嘆了口氣：「唉——原本屬於我的時間，又被老師奪去了!」
聽完他的「哭訴」，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀!
我和弟弟一同回家時，又聽到一些同學議論：「老師瘋了，作業那麼多!」「原來還打算去哪兒旅遊，這回又泡湯了。」……再看看他們哭喪著臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運了!
回家後，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業，讓他(她)的學生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會兒讀背「四書五經」，一會兒又寫「長篇大論」，難道這對學生真有好處?難道這樣就能培養出一批四化接班人?何不讓他們……
