高中優秀作文：寬容?理解?
2025-01-15 11:47:09
與人為善就是善於寬容與理解。今天小編就來分享高中優秀作文：寬容?理解?，請各位讀者好好欣賞和借鑑。
高中優秀作文：寬容?理解?(一)
「鈴，鈴……」上課了。同學們都端端正正地坐好了，王老師也走進了教室。此時，王老師在黑板上板書，同學們在下面認認真真、專心致志地寫字。
這時，小雨寫錯了一個字，正當他向小欣借橡皮時，這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動作，就把他們全都叫了起來，生氣地說：
「你們剛才在幹什麼?這是課堂，不是市場，你們為什麼要在下面交頭結耳，搞小動作?你們剛才的行為已經幹擾了課堂紀律，如果你們還要這麼做的話，就請你們出去!」
王老師的話，字字如針，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他剛想站起來分辯，但他想到了一句名言：爭執的雙方，沒有一個是勝利者。小雨心想：王老師是在不了解真實的情況下才錯怪了我，如果現在我和王老師爭執起來，那麼王老師就永遠不會知道真實的情況，永遠會認為我是一個幹擾課堂紀律的學生，況且如果和王老師爭執起來，這節課恐怕就會上不好，時間就會白白浪費。如果把寶貴的時間白白虛度，那就等於浪費生命。
小雨毅然決然地選擇理解王老師，對王老師採取了寬容的態度。他一聲沒吱，坐下來，開始聽課。下課後，小雨向王老師的辦公室走去。
小雨心想：「我得讓王老師理解我，讓王老師知道事情的真相，讓自己得到清白。」
小雨走到王老師的辦公室門口，輕輕地敲了一下門，走進了辦公室。小雨看見了王老師，心平氣和地對王老師說：「王老師，今天的事您錯怪我們了，我和小欣其實沒搞小動作，我只是向小欣借一下橡皮，您不應該那樣說我們。但我們也有錯，我應該經過您的同意，再借東西。我在這裡，向您說一聲『對不起』，也希望您能還我們一個清白。」
王老師聽完了這句話，沉思了一會兒，溫和地對小欣說：「你先回去吧!」
「鈴……鈴，鈴」，又上課了。王老師走進了教室，對大家說：「方才上課時，我錯怪了兩名同學，我不應該說那樣狠的話，在這裡我向他們說一聲『對不起』，也希望他們能原諒。」
霎時，教室裡響起了熱烈地掌聲，小雨和小欣笑了，王老師也開心地笑了。
看啊，這就是理解的力量。
理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你「化敵為友」。
寬容與理解還能使你心胸開闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動他人。時刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。
高中優秀作文：寬容?理解?(二)
一節課的緊張學習，大家都盼望著下課鈴聲的到來。叮鈴鈴……下課鈴終於響了，當老師宣布下課以後，大家終於從緊張的心情中解脫了出來，於是都匆忙站起身，雀躍似的湧出教室，在操場上歡快的玩耍起來。
當同學們玩得正高興的時候，明明因為踢毽子不小心，踢到了小剛身上，小剛二話沒說就給了明明一腳，他們倆越打越厲害，這時一位同學把老師給叫來了，老師說：「你們倆鬆開手，不許打架。聽完老師的話，小剛瞪了明明一眼。小剛氣憤極了，他想找個機會報復他。
終於等到機會了，一天下課，同學們都出去玩了，只有小剛在班裡。他想起了自己的報復計劃，他把明明的鉛筆盒，扔到了學校的垃圾箱裡。他看了看明明的鉛筆盒，壞壞的一笑，就走了。垃圾箱裡的鉛筆盒說：「哎呀，臭死了!「那個人真討厭，把我們扔在這個又骯髒的地方。現在我的主人明明沒有了我和我的這些朋友寫作業怎麼辦呢?他肯定很著急，都怪那個人，他真壞!」鉛筆說：「當然我們的主人也有責任，如果當時我們的主人踢到了別人，及時向小剛賠禮道歉，說聲對不起，明明寬容一些，互相諒解，哪還會出現爭執打架這些事請呢?」
「是呀，同學之間互相諒解是最基本的禮儀規範，如果同學之間發生矛盾能夠互相諒解，寬容，就可以化幹戈為玉帛，避免矛盾的發生，也可以讓我們和同學之間友好相處」。
鉛筆盒和鉛筆們正說著，忽然聽見腳步聲，接著有人打開了垃圾箱，原來是小剛，他將我們收拾好，拿著我們，來到明明跟前，說道：「對不起，我不應該跟你打架，不應該扔你的鉛筆盒，希望你能原諒我。」明明撲哧一笑，「沒關係」。從此以後，小剛和明明又成了一對好朋友。
南京正在創建文明城市，作為一個南京人，也需要寬容和理解。
高中優秀作文：寬容?理解?(三)
寬容，需要一顆有氣度的包容之心;理解，需要站在別人的立場，設身處地為別人照相。可是又有誰能完全做到寬容和理解呢?寬容和理解，到底哪個更重要呢?
林肯正是牢記母親的教導。：要寬容。寬容的美德為他以後的人生鋪平了道路，最終競選為美國第16任總統。
可是，若沒有廉頗對藺相如的理解，負荊請罪，又何來將相的團結，他們國家的繁榮?
大家都聽說過宰相肚裡能撐船吧：說的是三國蜀國的蔣琬。諸葛亮去世後任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個叫楊戲的，性格孤僻，訥於言語。蔣琬與他說話，他也是只應不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：「楊戲這人對您如此怠慢，太不象話了!」蔣琬坦然一笑，說：「人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當面說讚揚我的話，那可不是他的本性;讓他當著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不來臺。所以，他只好不做聲了。其實，這正是他為人的可貴家門而不入，後來，這個故事一直被後人稱為「宰相肚裡能撐船」。
可是，大家也知道：大禹治水，是家人的理解給了他戰勝洪魔的決心與勇氣;嶽飛抗金，徵戰沙場，生死未卜，是老母親的理解給了他精忠抱國的豪情與正氣;雙目失明的海倫凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了她生存的信念與希望;一位黃土高原上的半百老者，為了追求人體美的崇高藝術，忍受了無數的鄙視與誤會，是妻子的理解給了他追求藝術的執著與堅韌。
寬容和理解都那麼重要。
那誰更重要呢?
我一直疑惑著。
直到有一天，我無意中在書上看見了一句話：沒有寬容，就沒有理解;沒有理解，也沒有寬容。
我放下書，默默的沉思著。是啊!寬容和理解是相通的!
無論什麼事都是相互的，我們都應當寬容與理解他人，才能得到別人的寬容和理解。
高中優秀作文：寬容?理解?(四)
「人之心胸，多欲則窄，寡慾則寬。」從古至今，善待、寬恕他人是亙古不變的話題。而我認為，致使社會和樂的秘訣就是寬容、理解。
「大肚能容，容天下難容之事;慈顏常笑，笑世間可笑之人。」這就是彌勒佛的處世之道。他的所作所為很好的詮釋了寬容的意義。人世間難以容忍、寬容的事，他都一併裝進肚子;所有可笑的人，都被他一笑了之。
但是，他畢竟不是人，說到底，人是沒有這樣的氣量的。「是可忍，孰不可忍。」這也是常見的，即使是再有氣量，再有寬容心的人，遇到不可理喻的人、事，恐怕也很難咽下肚子。所以，社會的和諧並非一部分人寬容就可以做到的，需要所有人一齊努力，多寬恕別人，少寬恕自己。這社會的未來便是一片其樂融融的景象了。
如果說寬容別人是簡單的，那麼，理解別人卻是難的。
每個人因為認識問題的角度、標準不同，往往以為自己的行為才是正常的、對的，而別人是錯的。其實，每個人的行為總有合理成分，單從個人角度來看問題，難免出現種種的偏見，進而否認對方的合理，造成這種情況的原因就是由於缺少了一種理解的精神。
他人有不同的見地，不同的看法，不同的言語。要細心聆聽，要有包容他人觀點的胸懷，那才是處世應有的素質。有父母為了孩子能夠理解自己，就把父母與孩子的角色互換了一段時間，父母當孩子，孩子就充當了父母的角色。遊戲結束後，孩子就顯然明白了父母。即使每個人的心理不同，性格不同。但是，只要說話前多轉個彎，摸索一下對方的想法，好多矛盾都是可以避免的。
寬容、理解。多麼簡單的兩個詞，但又是多麼難的兩個詞。如果所有人都真正了解了這兩個詞的含義，那麼，這個社會又怎可能不和睦呢?
