關於有趣的主題班會教案設計

2025-01-01 09:53:09

　　如果一個班會太過嚴肅，那麼學生也很難學到什麼東西，所以開展班會還是輕鬆有趣點比較好。下面就由小編為您帶來2016關於有趣的主題班會教案設計，歡迎閱讀。

　　有趣的主題班會教案設計(一)

　　一、教學目標

　　1正確、流利、有感情地朗讀課文;體會班會的「趣」。

　　2理解課文內容並從中得到啟示，在今後的學習和生活中注重培養自己的想像力。

　　3激發學生熱愛科學、自主創新的思想感情。

　　二、教學重點

　　閱讀課文，體會班會的「趣」在什麼地方。

　　三、教學難點

　　感悟奇妙的設想。培養創新思維能力。

　　四、教具多媒體課件

　　五、教學思路

　　(一)複習引入新課

　　1上節課我們初步了解了《有趣的班會》是一篇很有意思的課文，誰能說說課文主要講了什麼?(課文講的是一次有趣的班會，同學們圍繞「奇思妙想出發明」紛紛暢談自己的奇思妙想。)

　　2這節課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。

　　(二)自讀感知，討論交流

　　1用心讀課文，說說班會的「趣」體現在什麼地方。

　　2分組討論，交流感受。

　　3教師出示課件板書

　　(人充氣升天書包變大小鑰匙會說話旅行袋懸空中眼鏡不怕摔馬路安拉鏈)

　　(三)選讀感悟，自主表達

　　1你覺得「奇思妙想出發明」的主題班會有趣嗎?選擇你覺得最有趣的一段讀一讀。

　　2指名讀，大家可以閉上眼睛想像一下，你的眼中仿佛出現了一副怎樣的畫面?

　　(1)指名選段讀課文，引導學生閉上眼睛想像。

　　(2)配樂導說：我仿佛也有了一個神奇的書包，我喊「大」，它便顯出原形;我喊「小」，它又搖身縮成一個小錢包藏到我的口袋裡，真有趣啊!你的眼中仿佛出現了什麼?

　　(3)教師出示課件畫面。

　　(4)指名說。

　　3你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎?為什麼?

　　4班主任老師是怎麼說的呢?誰能找出班主任老師說的話讀一讀?怎樣理解含義?

　　5課件展示班主任說的話。學生齊讀。

　　(發明，從來不拒絕那些奇妙的設想。只要敢於去想，即使實現不了也沒什麼要緊，重要的是鍛鍊我們突破條條框框的思維能力。)

　　6學生理解，教師點撥。

　　班主任的話告訴我們：大膽奇妙的設想雖然不一定會實現，但卻能鍛鍊我們的思維能力。使我們的思想打破我們已知的規律定理的限制，把不可能的設想變為可能，科學上的發明創造往往源自於那些奇妙的想像。

　　(四)拓展延伸，暢談感想

　　1你還知道哪些「奇思妙想出發明」的故事?(學生互相交流)

　　2你有什麼奇思妙想?和同學們說一說，也可以寫下來。

　　有趣的主題班會教案設計(二)

　　教學目標：

　　知識技能

　　1.正確讀寫12個生字。

　　2.正確讀寫「特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動彈、拒絕、思維」等詞語。

　　3.朗讀課文，理解課文內容。

　　過程與方法

　　通過自學自悟，討論交流，體會這次班會的「趣」。

　　情感態度價值觀

　　感受童年的童真，童趣，激發熱愛生活的情感。

　　教學重點：

　　體會這次班會的「趣」。

　　教學難點：

　　體會老師最後說的那段話的含義

　　教具：

　　課件、投影儀(片)、生字卡

　　教學方法：

　　導析法，自主探究、合作交流。

　　教學流程：

　　一、激趣導入

　　1.導語：同學們，你們喜歡開班會嗎?那麼，你認為怎樣的班會才有趣呢?今天我們就來開個以「奇思妙想出發明」為主題的班會吧!板書課題

　　2.齊讀課題，學生圍繞課題質疑

　　二、創設情境，讓學生初步感知

　　1.創設情境：運用多媒體將「奇思妙想出發明」幾個大字展示在學生面前。

　　2.現在，你就是班會中的一員了，你有怎樣的奇思妙想呢?

　　3.小組將同學們的奇思妙想進行歸納、整理。

　　4.全班匯報

　　5.師小結

　　三、自讀課文，整體感知

　　1.學生自由讀課文，把課文讀通、讀順。

　　2.圈畫出生字、生詞。

　　學生交流記憶字形的方法，相互指正。

　　通過查字典、聯繫上下文或找近義詞等方法理解詞義。

　　師點撥較難的生字生詞。

　　3.思考：課文主要寫了一件什麼事?

　　4.師生共議，鞏固明確

　　5.學生抄寫生詞。

　　出示生詞卡：特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動彈、拒絕、思維

　　13.有趣的班會

　　第二課時

　　教學流程：

　　一、複習鞏固，導入新課

　　1.聽寫生字、生詞。

　　2.讓我們隨作者一起走進「奇思妙想出發明」班會的會場吧!

　　二、精讀課文----感悟班會的「趣」

　　1.學生用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出文中你認為有趣的內容。

　　討論：這次班會的「趣」體現在哪些地方?

　　學生獨立思考後，參與小組交流。

　　全班交流、匯報。

　　投影出示下表，學生根據課文內容填空。

　　奇思妙想

　　功能

　　同學們的

　　奇思妙想

　　我的奇思妙想

　　(1)填好後，與小組同學交流一下自己的看法。

　　(2)評一評，在這些奇思妙想中，你對哪一項最感興趣?為什麼?

　　2.學生齊讀課文最後一自然段。

　　(1)說說班主任開這次主題班會的目的。

　　(2)投影出示句子：

　　發明，從來不拒絕那些奇思妙想的設想。只要敢於去想，即使實現不了也沒什麼要緊，重要的是鍛鍊我們突破條條框框的思維能力。

　　學生大聲齊讀這段話。

　　結合課前收集的有關資料，說說自己對這段話的理解。

　　三、總結全文，拓展延伸

　　1.指導學生分角色朗讀課文。

　　2.學生以小組為單位，說說自己還知道哪些發明創造也是源自奇思妙想的。