難忘的課堂作文5篇
2024-12-19 15:30:09
我們的人生經歷過無數的課堂，最讓你難忘的課堂是什麼時候呢?
篇1：難忘的課堂
不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收穫。期末考試的前一天，語文老師——王老師給我們上了最後一堂課，這堂課的內容使我終身難忘。
那時候，同學們正在抓緊時間複習，打算做最後一博。語文老師託著沉重的步伐走向講臺，深情的望著每位同學，說：「同學們，這堂課是我教你們的最後一堂課，下學期我就要升為副校長，不再教你們了。這堂課我既不講課文，又不講，只講3個詞。」以前考試前，老師總會囉嗦是強調一些與考試有關的內容。今天老師這不同尋常的話讓我感到十分奇怪，老師會講些什麼呢?我豎著耳朵仔細的聽著。
第一個詞是「誠實」。老師在黑板上工工整整的寫下了「誠實」兩個字，下面的我們開始交頭接耳。忽然有位同學站起來說：「誠實就是不說謊、不撒謊。這麼簡單的詞語也需要講嗎?」可王老師笑眯眯是解釋道：「誠實不僅是不說謊，而且只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富。」聽完了老師的解釋，剛才那位同學紅著臉羞愧的低下了頭。我也明白了，王老師是要在最後一節課上教給我們比知識更重要更寶貴的東西——做人的道理。
教室裡安靜極了，同學們也聽得格外認真，都怕聽漏了一點。
「第二個詞是『腳踏實地』。只有腳踏實地的學習，打好小學基礎，遇到了難題又永不放棄的精神，認真的想把題解答出來，這樣才能獲取成功。」語文老師意味深長的說。同學們已經深深感動了，有的同學甚至默默流出了眼淚。
「我要說的第三個詞是『善待他人』」。老師接著往下說：「善待他人就等於善待自己，看到別人快樂，我相信自己也一定快樂吧。如果因為了一件小小的事情就耿耿於懷，那就是那別人的過失來懲罰自己。」老師的話音剛落，就贏來了同學們一陣陣的掌聲。同學們都知道老師是在告訴我們，做人要做一個心胸開闊的人。語文老師王老師真是用心良苦呀
這最後一節課，使我受益匪淺，我會終身牢記老師的諄諄教誨的!
篇2：難忘的課堂
「在課堂上最好要保持安靜!」老師經常會這樣告訴我們。所以，在我的記憶中的課堂上很安靜，唯獨那一節課堂，使我銘記在心。
那天要開朗讀演講會，我很想參加，但是沒有勇氣。主持人走到我身邊說：「參加吧，重在參與嘛。」我便鼓起勇氣報名了。
「叮鈴鈴，」上課鈴聲已響，主持人一上場，下面轟地一片掌聲，主持人介紹完之後，就開始讓先手上臺朗讀，我排在最後，所以可以學習別的選手的優點，再補充我的優點，我發現選手們都很緊張。瞧!她們在閱讀的時候都不敢面看同學們，有的乾脆把書擋在臉上讀。就連全班朗讀得最好的男同學在朗讀的時候腿都在抖。看到他們緊張的樣子我想：我上去會怎樣呢?可千萬不能緊張呀。無論如何我都要努力，爭取朗誦的好點。「下面有請下位選手上臺演講。」到我了，我躡手躡腳地走上講臺。開始的時候我很緊張，但是後來我把自己融入到文章中，就像講故事一樣，讀得津津有味，也就不再害怕了。正在讀到有氣勢的時候，我加大了嗓音。忽然，下面的同學哈哈大笑起來，這時，我的臉一片通紅，我以為是我讀的可笑。就不管三七二十一地讀完了，其中還有一點讀錯了。
下來後我在想：哎呀，這下可糟了，就上去這一次，還出了洋相，真可惡，早知道這樣我就不參加了。不想了，反正老師說重在參與嘛。
一會兒我問同桌大家為什麼笑，原來，有位男同學趴在位子上睡著了，老師就把他睡著的樣子拍了下來。後來老師有拍了拍桌子，男同學模模糊糊地揉了揉眼睛說：「怎麼了，怎麼了，你們笑個啥呀!」同桌給我一說，讓我也笑得前俯後仰。現在想起來還想張著大嘴笑呢!
這節課堂我上得最開心、高興的一節課。這節課會永遠留存在我記憶之中。
篇3：難忘的課堂
轉眼間，六年過去了，短站的小學生活結束了，我忘不了校園裡的一草一木，忘不了與我朝夕相處的老師同學，更忘不了那一堂難忘的語文課······
記得那是二年級的星期一上午第一節課。我們一聽見上課鈴就坐到了自己的座位上等老師來給我們上課。
一分鐘。五分鐘。十分鐘。過了很久也不見老師的身影。同學們有點迫不及待了，便開始紛紛議論起來，「老師是不是出差了?」「老師也可能是家裡有事呀?」「老師是不是睡過頭了?」「不可能老師不是那種人，可能是他的朋友病了，去看朋友了吧?」······正在同學們議論之時，一個熟悉而又陌生的身影進入了我們的視野——「是老師!」，不知從那傳出來的一個聲音讓同學們的目光全投向了門邊——老師的身上：「老師病了，還病得不輕：在老師那蓬亂的頭髮下，顯出了一張蒼白的臉;老師一手扶著牆，一手拿著書，一邊大口大口地喘氣，吃力地走上講臺。」我們看見這一幕，竟一時說不出話來：老師病得這麼重，還為我們上課。
老師在黑板上寫出了「海底世界」幾個大字，老師雖然病了，但寫出的字還是那麼工整，老師一邊寫，一邊不停地咳嗽。老師的聲音雖然比平常的要小了許多，但同學們聽的格外認真。老師每提出一個問題，一雙雙小手紛紛舉起。我們多麼希望早點下課，讓老師多休息一下呀!可是時間爺爺好像不懂我們的心思那節課過得特別慢，我連手上的表都看了五次，可是下課鈴久久不響。那節課過得特別漫長，真是度日如年呀!
「叮鈴鈴」，下課的鈴聲終於響了，同學們一同擁上講臺，為老師幹這幹那，忙得不亦樂乎。
這堂課是小學生活中最令我感動的課之一，我將把它記在我的記憶深處!
篇4：難忘的課堂
下午第一節課是我最喜歡的數學課，因此我早早的等待著這節課。
哪知，上課時，數學老師潘老師卻抱著86張回家聽瘋狂音樂的「音樂券」——試捲走進教室。頓時，我心裡升起了一個念頭：糟糕，又要評講那枯燥乏味的試卷了。
在評講試卷的時候，我感到十分無聊，便望著天花板發呆。誰知，我肚子裡的書蟲卻不滿意的問：「怎麼不看中午去希望讀書社借的書呢?」頓時，我的腦子便有了這個欲望。於是，我把一本名叫《烏龍院》的漫畫書拿出來，生怕被潘老師發現了，然後用試卷做書的堡壘，津津有味的看起來了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節中了，根本沒有聽潘老師的評講，更不要說同學的提醒了。
可惜好景不長，我正看得起勁之時，被潘老師發現了。潘老師十分生氣，也許沒有想到自己在評講試卷時竟有人在看與課堂無關的書。他厲聲叫道：「拿上來!」頓時，全班的焦點都聚焦在我身上，好像在問我：「怎麼回事?」我頓時被嚇呆了，只得戰戰兢兢地把書遞了上去。只聽見「唰唰」兩下，那本書立刻四分五裂，又看見潘老師撕了兩下，這本書已經是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心裡後悔極了，恨不得扭轉乾坤，挽救那本書，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，開始認真聽講，以免又惹潘老師生氣。
下課後，潘老師把我請進了辦公室，給我講了一大堆道理，並把我呵斥了一頓。不知怎麼了，平時「流血不流淚」的我，竟低頭抽泣起來。
這次，我錯了，我真的錯了。我不應該在上課時看書，我沒有合理的運用好時間。我絕對不會有下次，不會有在下課時玩得無法無天，上課時看與課堂無關的書籍的情況出現了!
篇5：難忘的課堂
在我的學習生涯中上過無數堂課，隨著時間的流逝，許多我已經慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。
「新學期又到了，不知道這學期是哪個老師來教我們。」我在心裡頭嘀咕著。「鈴……」清脆的鈴聲驚醒了沉思中的我。「上課了!」隨著同學們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新老師一個好的印象。咚、咚，隨著一聲聲沉重的腳步聲，老師來了。「進來了!進來了!」我目不轉睛地盯著教室門口，「哎!真沒勁，原來是一個臭老頭!」我頓時像皮球洩了氣，趴在了桌子上。「今年已經是六年級了，是小學階段中最關鍵的一學期，我多麼渴望遇到一個好老師啊!可現在……」我越想越悲傷。
「我叫吳駿，口天吳的吳，駿馬的駿……」「瞧，這老頭在自我介紹呢!」我小聲地自言自語。「我雖然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的教學經驗卻比年輕的老師多一些。」「看，還挺臭美的。」我瞟了那老頭一眼，漫不經心地想。「別看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來不要老伴洗。」「哈哈!」全班哄堂大笑，老頭卻並不生氣，又接著說：「我剛來你們班，自然要給你們留點好印象。」說完在黑板上寫了大大的「漁」和「魚」字，說：「這兩個字很多同學都分不清，現在我來講講訣竅。」說完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫了「漁夫」和「吃魚」幾個字，說：「為什麼『漁夫』的『漁』是三點水的『漁』呢?」這可把我們給難住了，同學們一個個滿腹疑團，不停地翻字典。這時老頭說話了：「因為『漁夫』是打魚的，魚還在水裡頭，所以有個三點水。」同學們一個勁地點頭，都讚嘆不已。「那為什麼『吃魚』的『魚』沒有三點水呢?」頓時教室了舉滿了小手，老頭指著我說：「這位同學你說說看。」我站起來胸有成竹地說：「因為『吃魚』的『魚』已經打出來了，自然也就沒有了三點水。」老頭滿意地點了點頭。接著，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺中我已經身臨其境了。
「鈴……」下課鈴響了，同學們都戀戀不捨地走出了教室，我覺得今天40分鐘是如此短暫，又如此充滿樂趣，令人留戀，這老頭也是如此滿腹學問，從此我尊稱他為吳老師，從此我也迷上了語文課……
