一節難忘的數學課
2025-01-05 19:28:09
導語：數學是我最喜愛的科目。下面是小編整理的一些關於數學課堂的優秀作文，歡迎查閱，謝謝!
篇一：
今天我們上了一節讓我難忘的數學課。
上課鈴聲響起，數學老師闊步走進教室。當老師宣布我們這節課複習的內容《萬以內的減法》時，幾個「小淘氣」竟嘰嘰喳喳的議論起來，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老師卻好像並沒有聽到似的，仍微笑著板書課題。
忽然，老師一個轉身，黑板上竟多出了幾個二年級學過的減法，像『97-79=』、『82-28=』等。幾個「小淘氣」更是爭先恐後的說結果。這時，老師卻說：「你們也給我出幾個這種類型的，我們比比看誰算得快還準。」結果，幾個「淘氣包」傻眼了。老師做了12道，我們卻僅完成4道。「天!……」，幾個「小淘氣」撓著頭露出一副不服而又驚奇的表情。
只見，曹老師語重心長的說：「看似簡單的問題裡有時也會有著很『美』的奧妙呀，不踏實浮躁的人往往看到的只是表面!……關於數學課的作文(5篇)關於數學課的作文(5篇)。」隨著曹老師的講解完畢，幾個小淘氣個個都露出敬佩而又新奇的神色。「啊，原來是這樣呀!像『97-79=』、『82-28=』這樣的前面和後面的數交換個位和十位上的數字的減法，居然可以這樣計算呢!用十位上的數字減去個位上的數字，得數乘以9就得到了這個減法的結果，即97-79=(9-7)×9=2×9=18。太奇妙了，太奇妙了。」幾個「小淘氣」大聲喊道。
接下來，幾個「小淘氣」的『小鬼臉』悄然而退，整節課大家和老師都配合得很默契。直到鈴聲響起我們都仍陶醉其中，似乎都不想離開教室。
這堂課已深深地印在我們的心裡。任何看來簡單的問題都不容忽視，有時裡邊真的就有著很深的道理。
篇二：
今天，數學老師告訴了我們一個好消息：「今天，我們班要上一節與以往不同的數學課。」教室裡像立刻炸開了鍋似的，等到班上終於安靜了下來，數學老師才說：「不要著急，第三節才上數學課呢!」
就這樣，我們班上的同學們第一、二節課都坐立不安，一直在不停地看著手錶，又好像有什麼東西扎到了他們的屁股似的，嘴裡還嘟囔著：「怎麼還不下課啊!」那樣子，好笑極了!
時間過得真慢啊!
數學老師終於來了，大家一陣歡呼，就連我也不例外，有擺造型的，又互相擁抱的，這場面，真是熱鬧極了!
終於要上課了。鈴聲一響，全班立刻變得鴉雀無聲，仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽到。
向老師問過好後，全班一起整齊地坐下，誰都不例外。今天老師要講的是分數加減法中的第二課——通分。數學老師在黑板上寫下一個兩個異分母分數：三分之二和六分之四後，又寫下一個問題：這兩個數相等嗎?為什麼?全班都陷入了沉思。三分鐘後，終於有一個同學舉起了手，說：「相等。因為如果把三分之二的分子和分母同時乘二，那就等於六分之四，反之，把六分之四的分子和分母同時除以二，那就等於三分之二。」
數學老師問：「是嗎?」
那位同學肯定地回答，「是的!」
「好，今天我們來學習分數加減法第二課——通分。」老師既不說對也不說不對，而是邊說邊在黑板上寫下了板書。
「請同學們拿出課堂練習本，算一算，到底是不是?如果是，能舉幾個例子嗎?如果不是，能說說你的看法嗎?」老師像連珠炮一般說了好幾個問題。
又過了三分鐘，很多人都舉起了手，包括我在內。答案出來了，確實相等，另外還有二分之一及四分之二等等。而那個首先回答問題的同學，則帶著勝利的微笑坐下了。
「叮鈴鈴——」熟悉的下課鈴聲響了，仍然意猶未盡的我們戀戀不捨地走出了教室。
這可真是一節難忘的數學課!
篇三：難忘的一節數學課
「啦啦啦啦!」美妙的鈴聲又再次響起，操場上的孩子們匆匆忙忙返回教室，我們五年級一班的同學也不例外。
「上課!」「起立!」「老師好!」「同學們好。」我一看老師那笑咪咪的樣子，就知道又有好事了。「同學們，今天，我們來學習第五單元——異分母加減法。」說完，老師就在黑板上寫下了這幾個字。「請同學們翻開61頁……」「老師。」是我們班的欒凱同學「能不能再講一下，我還沒聽懂。」「好，……接下來，請同學們思考一道題。七分之五和五分之三那個大?」劉文凱同學飛快舉起手來。「好，劉文凱請回答。」「七分之五大。」「為什麼?」「因為通分後，七分之五是三十五分之二十五。而五分之三通分後是三十五分之二十一關於數學課的作文(5篇)作文。」「很好，請坐。同學們，接下來我們玩個遊戲吧?」「好!」同學們都很贊成。「我們玩擊鼓傳花吧!我來敲，花傳到誰那裡，誰就起來回答我的問題。」「噠噠噠噠噠噠噠噠。」「老師在馬永豪那裡!」「馬永豪，三分之一和四分之二哪個大?」「恩，」馬永豪稍想了一下「四分之二大!」「很好!」「噠噠噠噠噠噠噠噠。」「老師，是郭智凱」。「郭智凱，十二分之七和二十五分之十四哪個大?」「十二分之七大。」「好!」「噠噠噠噠噠噠噠噠」「啦啦啦啦」「討厭」的下課鈴偏偏這時候響起。「下課!」「起立!」「謝謝老師，老師再見!」
老師，您就像春雨，滋潤著我們這些種子。老師，您就像園丁，修理著我們這些樹苗。我愛我的老師。
