小學我能行
2024-07-27 21:40:45 1
只要你相信自己，你就能面對任何的困難，下面是小編整理的小學六年級作文：我能行，歡迎閱讀。
第一篇：我能行
英語一向是我的強項，而我也常常參加各種大小比賽。印象最深的還是二年級的那次常州市英語口語比賽了。
記得那是十二月份，寒風噝溜溜地吹著，加上馬上要參加的英語比賽，讓我倍感緊張。「走吧」，老師拍拍我的肩;這讓我得到了一些自信心。
為了此次比賽，我付出了許多努力，常常練得口乾舌燥，還不得歇，但我覺得：「這很值得!我一定行!」
汽車開動了。
路上，我不像其他參賽選手一樣緊張地背臺詞，只是默默地說：「Godblessme(上帝保佑我)」老師聽見了，笑著說：「陳嘉儀，不要緊張哦!我相信你。」我立刻咧嘴一笑：「我也相信我自己，我能行!」說完又興致勃勃欣賞兩旁的風景了。
到了賽場，我驚呼：這麼多人!只見黑壓壓的一大片人都坐在觀眾席上，人頭攢動。老師看見我額頭微微冒汗，便拉住我的手說：Sally,別緊張。喏」說完從包裡拿出一塊巧克力遞給我，讓我吃下去。我拿著巧克力吞了下去：嗯，好象不那麼緊張了!我暗暗攥緊拳頭：「我能行!我之前付出的那麼多努力就白費了嗎?我會成功的!」於是，我的腦海立刻浮現出我得獎後的畫面：我站在領獎臺上，周圍全是一片鮮花和掌聲;滿臉笑容的我十分幸福，陶醉在成功的喜悅之中……就這樣,我沉浸在「美夢」中。
「XX號!」我如夢初醒，整整衣服、捋捋頭髮，清了清嗓子，一臉自信地走上舞臺，開始了英語口語朗誦。純正的英式發音、陽光的笑容和豐富有趣、恰到好處的動作也許增添了評委對我的印象分。突然，表演到一半時卡殼了，我大腦一片空白：怎麼辦?我這是怎麼了?下一句臺詞是?……正當我手足無措時，看到臺下的老師正在對我豎著大拇指。「我能行!」我心裡想著，忽然又想起了臺詞。「Sorry,justalittlewrong.」我聳聳肩，繼續往下表演。
「表演結束!」我長出一口氣，但不敢懈怠，又優雅地行了個西方屈膝禮，「That’sall,thankyou.」繼而，我快步走下舞臺。「Oh,你的表現很出色!Dear.」我一走下舞臺,老師就迎上來對我說。我睜大眼望著前方，一字一頓地說：「我相信，我能行!」
果然，兩個月後，我就收到了一個好消息：我榮獲常州市英語口語朗誦比賽一等獎!興奮激動之餘，我知道為什麼我能取得好成績——因為我堅信我能成功!
從此，「我能行!」這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管學習上，還是生活中，遇到困難，我總是對自己說：「我能行!」
第二篇：我能行
「我能行!」，多麼簡單的三個字呀，卻在我遇到困難的時候，如一盞神燈般指引著我成功的方向。也許我們有時候需要的只是這麼簡單——「我能行!」。
在近六年的小學生活中，我遇到過很多困難，多數情況下我都是可以克服的，在每次候，我都迎接挑戰的時會對自己說一聲：「我能行!」
記得那是三年級的時候，數學老師給我們出了一道奧賽題，全班同學無不叫難。我仔細讀題後也「暈菜」了，題型異常複雜多變，不禁心裡開始埋怨老師怎麼出這麼難的題，無疑間瞥見我們班上的「數學天才」也在冥思苦想，心中更是沒了底氣。「怎麼辦呀?一會兒還得去上小提琴呢，要遲到了。」越是做不出，腦子裡越是胡思亂想，越是讓自己著急。這時，一位同學居然做出了這道題，興衝衝的跑到老師的面前展示自己的成功，看著他興高採烈的樣子，我的心裡更急了，我擦了擦額頭的汗，深深地吸了一口氣，心想：「別人能做出來的我為什麼不行?我能行的!」於是，我又開始一步步審題，一點點推算，終於讀通了題意找到了解題的破綻，做出了這道難題。我輕輕地舒了一口氣，心裡重複著「我能行!我能行!」。
其實有的時候，也許就差這句「我能行」，就可以到達成功的彼岸了。前年夏天，我在媽媽的鼓勵下學起了遊泳，說實話，學遊泳其實挺難的，我們在1.8米的深水池裡學習，泳池長11米寬8.9米，大人遊一個來回都是件很費體力的事情，何況又是剛剛才學會划水的我了，可是，教練卻讓我們遊10個來回，「天哪，這樣遊到下課也有不完呀。」我暗暗的在心裡嘀咕，可看到其他同學一個接著一個的跳進水中，我也不得不一頭扎到了水裡，拼命的遊了起來。
一個來回，兩個來回，三個來回……五個來回，我堅持著向前遊，耳邊是自己越來越深重的換氣的呼吸聲，我感到自己的力氣正在一點點的融化在這池水當中，我實在遊不動了，教練看我之前的努力讓我休息了五分鐘，然後又讓我繼續，我沒有辦法又堅持遊了4個來回，終於等到了媽媽來接我的時刻，我一個魚挺就躥出水池，躲在媽媽身後，經過媽媽的說情，教練勉強同意我回去了，可是其它的同學依然在泳池中奮力的繼續完成自己剩餘的來回。
第二天，教練告訴我，昨天，所有的同學都完成了10個來回的訓練，連平時最慢的小妹妹也堅持遊完了，只有我……聽完教練的話，我感到十分慚愧，10個來回，我只差了一個來回，如果我當時堅持一下，還會不能完成嗎?
「我能行!」，多麼簡單的三個字呀，卻在我遇到困難的時候，如一盞神燈般指引著我成功的方向。也許我們有時候需要的只是這麼簡單——「我能行!」。
第三篇：我能行
「糟糕，又有作文課了。」「作文真難!」一聽到有人這樣說，我的思緒就會飄到從前，那時，我寫作不怎麼好，對作文也沒什麼感覺。
不過，從三年級下半學期開始，我喜歡上了看課外書，也因此對作文慢慢產生了興趣。有一次，我一時想不出什麼好題材寫日記，急得團團轉。媽媽便帶我去了舅舅家。一到那兒，我看到一隻只活潑可愛的小豬，頓覺眼前一亮，這不是寫作的好材料嗎?於是，我留心觀察小豬的一舉一動。只見小豬們排得整整齊齊，埋頭吃得津津有味。看著看著，寫作的靈感就冒了出來，好詞、好句也一起「跟」來了：
「小豬圓滾滾、胖乎乎的身體特別可愛。」
「舅舅一放下飼料，小豬們一下子聚攏來，好像在賽跑似的。」
「它們雖爭著搶著吃，但排得整齊，也不會傷害其他的小夥伴。」
……
這篇作文，憑著這些句子得了高分。
從那以後，我就更加喜歡看書，愛寫作文了。曾經有一次，我看書看得入了迷，連媽媽叫我早點休息也沒聽見。媽媽好不容易把我從書中拉了出來，但我一點也不疲勞，一會就把她的叮囑拋在腦後，繼續看我的書。我覺得做一件事情，一定要堅持到底，才有收穫。
因為有了這個想法，我覺得作文並不是一些同學想像的那樣恐怖，而是一件快樂的事情。
就這樣，「作文，我能行」這句話牢牢地刻在我心裡。
教師讀後感：「想說愛你，並不是件容易的事。」對於寫作，很多同學可能都有這樣的感覺。但小作者說「作文，是一件快樂的事」，把「作文，我能行」深深地刻在心裡，能這麼說，大概緣於她愛看課外書。「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。」對作文感到頭疼的同學，不妨也從看課外好書做起，也許過不了多久，你也會說：「作文，我能行!」
