有關寫快樂的心情作文

2024-10-19 21:26:10 1

　　導語：每個人的生活情趣各不相同，下面是小編給大家介紹的快樂的心情作文，歡迎閱讀。

　　快樂的心情作文1

　　清早伸了個懶腰，呼吸著外面的新鮮空氣。放眼望去，連綿起伏的山巒映入眼帘，偶爾聽到幾聲鳥叫－－唧唧喳喳聲音清脆響亮。新的一天又開始了！

　　我又回到了這熟悉的校園，看著那高大的教學樓和寬敞的操場。心裡似有一股熱流在湧動。這一天，也就是9月2號的那一天。我竟是帶著一絲羞澀踏進新班級的，心裡空空的，感覺這新教室不像是我的家。放下了書包，我就無緣無故地發起呆來：想到了原來的五年三班是多麼可愛－－雖然有時候吵吵鬧鬧；雖然有時候朋友之間鬧了點小矛盾；雖然有時候班級得不到流動紅旗。但是－那可是我熟悉的大集體呀！可是那個集體像雲霧一樣溜走了。

　　低沉的上課鈴敲響，我帶著憂傷的心情走進這陌生的班級。

　　林老師上的第一堂課使我感觸很深。她並沒有像蝸牛一樣地一味地講要怎麼努力，怎麼認真。而是通過了幾個遊戲把我們給深深地吸引了。林老師和藹可親地地對我們說：我們來做個一，二，三的遊戲好嗎？大家聽後都歡呼：耶－－＂此時班級頓時鴉雀無聲，大家都瞪著大眼睛，想看看老師葫蘆裡賣的是什麼藥。林老師笑盈盈地說：這個一就是一個公式。於是老師在黑板上快速地寫下了成功=正確的方法+艱苦的努力+少說空話－－愛迪生。接著老師滔滔不絕地分解這個公式，同學們認真聽著，思索著。第二個實驗是：在左手的中指上畫一個圓點。然後把畫圓點的中指放在額頭的中間。有不少同學鬧出了笑話－－為什麼老師的額頭上沒有，我的卻有呢？原來老師是用；另外一個手貼在額頭上。這說明我們平時要仔細觀察，不然會鬧笑話最後，林老師還送給了我們三個詞：自律，奮進，無悔！這堂課是多麼地靜啊，連一跟針掉下來都會聽得到。

　　接下來的幾堂課，也是磁鐵般地吸引著我。尤其是英語課。新班級表現的還不錯！不會像原來的班級一樣，吵吵鬧鬧。體育課上，到處是歡聲笑語。

　　我越來越感覺新班級有趣了！再也不憂傷了。老師上課精彩，同學們也不賴。瞧，那個同學多麼認真；作業多麼工整；發言多麼積極。

　　現在，我還作文2

　　每個人的生活情趣各不相同，中學生們的課外生活也是多姿多彩、五顏六色。而養花——一個需要耐心卻又充滿快樂的活動是我生活中較喜歡的課外活動。

　　小時候，就嘗試自己種些小花兒，但都像老舍一樣閒時愛養花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。媽媽也為此傷透了腦筋，不僅要重新買花種給我，還要瞞著我把一些我不捨得扔的花處理一下後事。漸漸長大了，也比較了解花的一些習性，許多花才在我手中存活下來。逐漸花多了，種類也多了。

　　在去年種下的菊花，全家人等了四個月，到了快開花時，那花竟玩起了躲貓貓，不開了，葉子也開始枯了，我們都很奇怪，便抱了過來看看。原來是哪個調皮鬼在上面放了一個糖使許多螞蟻過來，還在這裡搭了窩，把根都咬斷了，我們都非常沮喪。這時弟弟把這朵花連根拔起，在全家人阻止聲中，我偶然看到還有一小部分根沒爛，便像看到一絲光線。經過清理土堆和家人的精心照料下，那花終於長了出來，我們都沉浸在歡笑中。

　　還有就是一盆放在我小房間裡的文竹，很少看到它枯黃過，卻在那天，一小部分的葉子枯了。我們檢查了一下花盆和土壤，沒什麼異常啊。於是查了一下書，原因找到了，是因為土壤太密了，根也需要呼吸。接著我們用小鏟子小心翼翼地給文竹松鬆土。不到幾天，那文竹又正常了，媽媽還為此舉行了一場小慶祝會。

　　上了初中後，上學期便從生物書裡學到了許多。媽媽最近種了一種不知名的花，在露天陽臺種著，遇到了小問題，便向我求助。習慣性地託了託眼睛，這花我也種過沒什麼異常啊。正鬱悶著，把書翻到後面些，一個單元吸引了我，是關於植株減產的，和媽媽問題差不多，讀完了才知道，原來是種的太密了。經過計算和調查，移植了一些花，使餘下的花像正常的那樣繁盛了。

　　在種花中，我們可以從中學到不少知識，可以陶冶人的情操，還可以獲得與眾不同的樂趣。種花真讓我高興！

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