思想道德的自我評價範文
2024-11-11 08:51:11
導語：思想道德是一個人很重要的覺悟，也是人們的根本信條，小編整理思想道德的自我評價，歡迎閱讀。
第一篇：思想道德的自我評價
高中三年接近尾聲，收穫自是不少。
學習：形成一種自學的意識，養成一種收集整理分析信息的習慣，在這基礎上尋求交流、幫助，利用集思廣益這一行之有效的手段疏通思路、開拓思維。
集體生活：學會了適應，學會了包容，學會了理解，也學會了分享。究其原因是心胸的不斷開闊，心智的逐步成熟。集體生活使一個人成長，沒有它的大學生涯甚至是不完整的。
精神：困惑是陪伴的，自省是不斷的，遐想是時常的，結果是往往在一番掙扎矛盾之後找到出口但又馬上陷入新的僵局，以此往復來回，是幸事亦或不是，至少我將它看成一種自我提高的必定方式。
遺憾、缺陷與收穫是旗鼓相當的。
縱然有了學習的意識，但行動不力還不是空歡喜一場，紙上談兵是不會讓人有實質性提高的。
距離產生美反之，相處的越近，時間越久也許越會拉遠人與人之間的距離。有心結，有障礙，更多的可能是由於自己心態不好，心理健康不時的會出現狀況。
所以，需要這樣來解決：
思維轉化為成果才是硬道理，不要思前顧後猶豫不決，過多的困難估計只會導致停滯不前，去做就是了，爭取盡力!
真正的學習是在工作後進行的，有了實踐更會有針對性，競爭的壓力與對專項技能的要求對我而言會產生與在學校完全不同的狀態，因此努力是第一位的!
想更好的與人打交道是否應該去看看餘世維的講座，幫助肯定會有的，但最根本的信條是對人要用心!
以上便是這幾年來的感悟、總結，希望對自己起到提醒、激勵的作用，未來的路還很長!
第二篇：思想道德的自我評價
對未成年人思想道德素養進行評價，評價的目的要著眼於未成年人的未來發展，要在發展性評價理念的指引下，強調評價主體和評價方法的多元化，即多種主體的參與和多種方法的有效利用，這樣才能保證全面準確地獲得評價信息，實現準確的判斷和指導。要將過程性評價和終結性評價相結合，以過程性評價為主，實行動態的發展性評價。
⒈評價方式
未成年人思想道德素質評價式是多樣的，如教師評價、學生自評、學生互評，家長評價、社會評價等等，可以根據具體情況和具體需要，採用不同的評價方式，也可以綜合運用不同的評價方式。
對未成年人思想道德素養進行評價，應構建以學生自評為主，由學生自我評價、小組評價、教師評價、家長評價和社區評價組成的開放的、多元化的評價系統。長期以來對未成年人思想道德的評價都是由學生以外的教育者或組織機構來進行，學生僅是被動的被評者，其主體地位未得到重視，以致學生的好多意見要求得不到很好解決，甚至使師生關係惡化。在褒揚以人為本思想的今天，學生的主體地位也得到凸顯，在未成年人思想道德素養評價中，學生的自我評價成為評價的重要方式。外部評價是有條件限制的，再完善的評價機制也不能保證對學生的全程監控;而學生自我評價則可以隨時進行，學生對於自己的思想、行為或者學習結果進行自我評價，實際上就是幫助學生反思自已的思想和行為狀況。學生自我評價，就是讓學生依據自己對思想道德行為的理解來判斷自己思想道德行為是否恰當，是學生進行自我認識、自我完善、自我教育、自我提高的過程。自我評價的自由度較大，有很強的針對性，可以充分調動學生的主動性和積極性，落實其主體地位，培養其主體精神。自評的過程又是學生全面審視自己的過程，既能發現自己的長處，又能找到自己的不足，從中獲得信心或者警醒，產生改進的動力，而不至於產生逆反心理，懷疑評價的結果。
為了使自我評價客觀有效，自我評價前，應向學生提出要求：一是要對自己負責。向學生闡明是要通過評價來查出自己的不足，以便及時糾正，如果諱疾忌醫，或者投機取巧，最終受罪的是自己，別人無法也不可能替你分擔，所以必須對自己負責;二是實事求是地評價自己。對於具體項目、內容，要實事求是地評價自己，沒必要謙虛，當然也不能刻意抬高自己。如果在自評過程中自己拿不準時，可以建議聽聽周圍同學的意見。
自評過程中，由於學生的認識水平和判斷能力的限制，或者可能由於某種目的，也可能會出現隱瞞或誇大自己的優缺點，以致不能進行準確判斷的問題，而自我以外的熟悉他的人對其進行評價，恰好可以彌補這一不足。老師、同學、家長、社區作為評價者，他們對評價對象有相當的了解，又不至於迴避一些情況，能更好的體現評價的客觀性和權威性，從旁觀者的角度便於對當事人做出公正客觀的評價，有利於被評者全面認識自己和他人，有利於相互學習和促進。
第三篇：思想道德的自我評價
在思想品德上，本人有良好道德修養，並有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度，雖然自己還不是共產黨員，工作之餘，也能認真踐行三個代表重要思想，積極參與共產黨員先進性教育。遵紀守法，愛護公共財產，團結同事，樂於助人。並以務實求真的精神熱心參予公益宣傳和愛國主義活動。
本人自入學以為，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的個人思想道德品質，學習及生活各方面表現優秀有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則得到了老師的高度好評!
在學習中能認真踐行三個代表重要思想，以科學發展觀指導現實生活，能準確把握時代要求，不斷提高自身理論素養，平時已涉獵了大量文學、心理、醫學等知識，有堅強的上進信念，精益求精的專業精神，相信憑其虛心求學的態度，任勞任怨的品質，在專業上會有不斷的升華提高，是學以致用的模範!在生活中崇尚質樸的生活，反對奢侈浪費，有良好生活習慣和正派的作風，重視時間觀念，能平易近人，有刻苦耐勞的精神，敢於拼搏，具有較強的創新思維能力，常能在實踐中嚴格要求自己有敏捷的動手能力和靈活智慧應用能力，富有團隊意識和協作心態，深受眾多人好評。
本人有良好道德修養，有堅定的政治方向，大學期間我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有可更為深刻的認識。我關心國家大事，認真學習三個代表的重要思想，擁護黨的各項方針政策。
我是一個愛思考的學生，熱愛祖國，在校我能遵紀守法，與同學友好相處，為班盡到自己應盡的責任。在學習上，我能勤奮踏實地學習，不斷努力，力求每次都能做到最好，雖然我現在學習成績還沒有到最理想的階段，外語是我最薄弱的環節，但是我有堅定的信念：只要肯付出，就一定能成功。本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
該生在校期間，思想上積極上進，尊敬師長，遵守各項制度，團結友愛，熱愛集體，與同學相處融洽。在學習上，刻苦勤奮，善於創新，有良好的學習作風和明確的學習目標，成績優異，曾獲得優秀團員三好學生等多項榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。在課餘時間，經常參加體育鍛鍊，熱愛勞動，積極參加學校開展的各項文體活動，富團隊意識及協作精神，做事謹慎認真，能吃苦耐勞，興趣愛好廣泛，心理素質好，是一名品學兼優的合格高中生。
xxx同學在工作、學習和思想等多方面獲得成功。學習刻苦勤奮，態度端正，成績優良，有較強的創新思維能力。思想積極上進，尊敬老師，團結友愛，與同學相處關係融洽，他以黨員為目標嚴格要求自己，遵守各項制度，積極參加各種社會活動和社會實踐。在擔任班幹部期間，工作踏實負責，不僅做好宿舍清潔衛生工作，還能如質如量地完成交給的各項任務。有較強的動手和應用能力，富團隊意識及協作精神，是一名全面發展的合格大學生。
