關於各地虐童事件新聞,虐童事件的認識與反思(莫以愛的名義傷害)

2024-05-09 06:28:23 1

導語：孩子都是父母的心頭肉，時不時看到朋友圈或者新聞上面瘋傳的虐童事件，真的是讓人痛心吶!各種各樣的虐童方法，比如說某幼兒園老師粗暴打罵學生、強迫學生吃不明東西等等這些冰山一角的虐童事件，接下來呢就由探秘志小編為大家盤點了以下關於各地虐童事件新聞，感興趣的不妨一起往下看看~~

虐童

虐童指的就是虐待兒童，其主要分為四種虐待兒童的行為：精神虐待、身體虐待、性虐待和疏忽照顧。

關於各地虐童事件新聞

1、江蘇興化板橋幼兒園虐童事件;

2010年，江蘇興化板橋幼兒園7名兒童因上課說話被該校女教師用電熨鬥燙傷。家長發現孩子受傷時，該老師謊稱是上廁所時小朋友相互擁擠不小心摔傷的。後由興化市委、市政府召開發布會，稱肇事老師是園方聘請的社會人員。

2、呼和浩特藝術幼兒園虐童事件;

2016年4月，呼和浩特市某藝術幼兒園的兩名教師，以被看護幼童劉某某淘氣、不好管為由，多次採取推搡、踢打等方式虐待劉某某，並致其輕微傷等等。在社會輿論的壓力下，絕大多數虐童案，最後都以幼兒園將肇事老師開除了之，很少有被追究法律和刑事責任的。由於沒有被嚴處，從而使虐童事件一再發生，使更多的兒童的心靈受到重創。

3、攜程親子園虐童事件;

給17個月大的孩子強餵半管芥末;讓1歲多的女孩光著屁股站牆角;把2歲大的孩子打得流鼻血……這些行為都出自攜程親子園的老師。

這兩天，一則「幼兒園虐待孩童」的視頻在網上瘋傳，監控比文字更具衝擊力，看過視頻，家長才知道視線之外，孩子受著怎樣的折磨。

打罵、推搡、撞桌角，面對老師喪心病狂的手段，一兩歲的孩子除了哭，沒有任何辦法。而越哭，懲罰越厲害。更讓人難過的是，這些行為發生的現場，不止一位老師，也就是說，這是一場集體施暴。

事後家長提供的一段視頻中，一個乖巧的小女孩看到芥末就說：「辣、很辣」、「疼」，還說幾個班的老師都給餵過。從最近的監控中看，親子園最早的虐童行為發生在8月9日，8月30日之後頻繁發生，現在又發現兩名老師參與其中。「人群被傳染了，接二連三地失明，人性不被監督，就不斷探索和實踐人性之惡的極限。」

4、紅黃藍幼兒園虐童事件;

2017年11月22日晚開始，有十餘名幼兒家長反映朝陽區管莊紅黃藍幼兒園(新天地分園)國際小二班的幼兒遭遇老師扎針、餵不明白色藥片，並提供孩子身上多個針眼的照片。2018年5月，北京紅黃藍幼兒園虐童一案，檢察機關已向法院提起公訴。

5、3·31南京虐童案;

2015年4月2日，南京市公安局高新分局接到轄區某學校老師反映，兒童施某身上有多處表皮傷，懷疑系遭其養母毆打所致。

2015年4月4日，一組男童被虐打的照片在網上瘋傳。照片發布時間為3日晚22點，照片上，一名男童背部、手臂、腿上布滿了傷痕。

4月5日凌晨，養母李徵琴因涉嫌故意傷害罪被公安機關依法刑事拘留。2016年3月13日7時50分，在獄中服刑半年、長發剪成短髮的李徵琴從監獄大門左側的小門走出。

6、山西西安城東蘇王早慧幼兒園虐童事件;

2011年10月，山西西安城東蘇王早慧幼兒園，4歲男孩沒做好操，被幼兒園老師鋸手腕。老師還威脅說如果告訴家長，就鋸斷他的手。自出事以後，孩子再也不願去幼兒園，原本性格開朗現在卻很封閉。肇事老師已被拘留。

7、河北燕郊幼兒園虐童事件;

2013年3月，網上一篇「河北燕郊幼兒園虐童事件——還孩子一個公道」的帖子引起了網友的關注。相關圖片和視頻顯示，該園老師用針扎幼兒、用刀威嚇幼兒、逼幼兒喝尿、逼幼兒吃老師鼻屎等眾多虐童行為。但涉事幼兒園概不承認。

8、長春某幼兒園虐童事件;

2016年6月，有網友在微博上爆料，長春某幼兒園發生老師虐待孩子事件。在網友曝光的一段監控視頻中一名身穿紅色褲子的女性教師對看管的一名小男孩進行了推搡、摔打、拖拽等不文明的舉動，視頻被發到網上後，頓時引來大量網友圍觀和評論，網友紛紛指責視頻中這名「虐待兒童」的女教師。後據稱該教師被解僱，家長與幼兒園達成和解。

9、上海楊浦區幼兒園虐童事件;

2012年5月，上海楊浦區格林雙陽幼兒園託班女童被老師在其下體放置豆粒，4天後才發現在醫院取出。警方介入調查該事件，當事女教師林某被停職。

10、陝西西安楓韻藍灣幼兒園虐童事件。

2014年3月，陝西省宋慶齡基金會下屬的西安楓韻藍灣幼兒園陸續有家長發現自己的孩子在幼兒園服用了不明藥物。個別有心的家長讓孩子將所服的藥物帶回家中，發現白色藥片上面寫著「ABOB」字樣，查詢後才知道這是一種俗稱「病毒靈」的抗病毒藥物。園方的解釋是：「孩子要是生病不去上學，幼兒園就收不到費用。」後該幼兒園被勒令停業，園長及保健醫生等3人被公安機關拘留。

虐童事件的認識與反思

1、教師水平普遍偏低;

幼師工作辛苦、工資待遇低，招聘標準也相對較低。一些學校在招聘幼師的時候，只看重個人學歷和外在表現，忽視個人內在品德，工作考核也「重量不重質」，幼兒啟蒙教育被簡單地等同於「帶孩子」，現在的幼師職業素質越來越低。還有的幼師沒有經過專門的培訓就入職上崗了，連幼兒教育的基本常識、幼兒階段的年齡性格特徵、教育方法等都不懂，耐心更是極其有限，加之管理乏力，這就為「虐童事件」的發生埋下了伏筆。

2、教育機構良莠不齊;

「入園難，難於上青天」，這叫喊聲早已傳遍大地。幼兒教育普遍存在公辦園「稀缺化」、民辦園「兩極化」、優質資源「特權化」、收費「貴族化」等問題。從我國教育現狀來看，由於學前教育沒有納入義務教育的範疇，不能納入國家財政統籌，政策上也沒有優惠，經費投入少之又少，幼教從業人員及幼教人才嚴重不足，致使幼兒教育需求大、供給少、收費貴。

隨著市場利益的驅使，幼兒教育的公益性在逐步淡化，在一些地方甚至出現了公立幼兒園轉為民辦的趨勢。當幼兒教育的基礎性、公共性和公益性被忽視，各級政府將幼兒教育的主要責任推向社會力量和市場之時，不少不良機構便趁機辦起了幼兒園來。他們辦學的目的就是為了斂財，隨便招聘一些人來就能當教師，根本不顧幼兒的安全、飲食、起居，類似「虐童事件」的發生必然在所難免。

3、外部監督疲軟乏力

《中華人民共和國教師法》和《幼兒教師專業標準》都明確指出，從事幼兒教師職業的人必須取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師範學校畢業及其以上學歷。然而，這項規定在實際執行中卻著實變了味。

幾乎在每一次的「虐童事件」後，當事人受到的處罰只是罰款或者辭退，隨後便不了了之。更有甚者，從一家幼兒園換到另外一家幼兒園就職，繼續將無形的魔爪伸向了幼兒。面對《未成年人保護法》、《義務教育法》和《教師法》的明文規定，承擔相應刑事責任的案例少之又少。簡單的處罰根本無法起到震懾作用，加上有法不依，執法不嚴，我們只有看著悲劇一次次上演。