記事作文：我們的友誼600字
2024-05-17 07:53:06 2
篇一：我們的友誼
友誼，是播撒幸福的花粉，讓人與人之間有一種幸福感;友誼，是一隻快樂的小精靈，它把快樂的笑語傳遞給每一個人;友誼，就是一條心靈之線，把每個人的心連在一起。是友誼，讓我懂得生活中的快樂，是它讓我知道友誼也是生命中重要的一部分，只有珍惜它的人，才懂得品味生活。
在班級裡，和我感情最深的，是從一年級就在一起玩的朋友何小婷。在這六年裡，我們經過很多風雨，有過一些誤會，這誤會還使我們「斷交」，特別是那次。「啊!你們絕交了，你們可是最好的朋友，怎麼絕交了?」我大聲嚷道。原來何小婷跟張莉絕交了，而且是「不可調和」的。我知道這件事後，心想：天哪!她們倆平時玩的這麼好，怎麼會這樣?再加上我跟她們兩個人都是好朋友，如果真的絕交了，我不就是夾在中間，兩頭難受嗎?只能跟其中一個人玩了嗎?這讓我多難以選擇啊!「我應該找她們當面聊聊!」我自言自語地說。
我利用放學回家的時間，把這件事給何小婷說了說。她一聽，馬上就變臉說：「如果你讓我跟她說和好，這是不可能的，你要跟她好，那你就別跟我玩。」她把說完話，就立刻不理我，自己一個人跑回家。我一想何小婷脾氣都這麼大，更別談張莉那善變的脾氣了。
過了好幾天，何小婷都不理我，看到我都是繞著走。我也憋著不去找她。直到一個星期天，她發了一條簡訊到我手機上，上面寫著：今天下午有空出來玩，以前是我不對，對不起!
我好像吃了蜜一樣，心裡甜甜的，趕緊邀請她出來，一起去看電影、逛北湖公園。
我又跟何小婷成了好朋友，一起玩遊戲，一起上學放學······有了快樂一起分享，有了麻煩一起解決。但何小婷很少再跟張莉來往過。可我還是繼續跟張莉玩，只不過比以前少了一些。我暗暗想：總要找個機會讓她們重歸於好!
這就是朋友間的友誼。在遇到困難的時候，她熱心的和你分擔，在傷心難過的時候，她會逗你開心。我一定要珍惜身邊的友誼，畢竟是「少一個朋友，就多一個敵人」。
篇二：用書搭起友誼橋
坐在前往雲田中學的車上，總有一種充實而沉甸甸的感覺在空氣中瀰漫。這是我們每個同學花心思精挑細選的書準備捐給雲田中學的同學們啊，希望它能在這次學雷鋒活動上為大家架起一座友誼之橋。
捐書人：「慷慨解囊」
當主持人宣布捐書開始時，我們的班長打響了第一槍。也許是剛開始雙方有些拘束，但隨後大家都活躍起來，全部65個人分成的11個小組都開始躍躍欲試了。有些組長甚至沒等主持人宣布，就走上講臺開始侃侃而談，大家都是爭先恐後、迫不及待地開始捐書，有的組長介紹了自己小組捐的書種類是如何繁多：歷史類、雜誌類、小說類等等，眼花繚亂。而有的組長更是有創意，順便還介紹了自己的小組那些獨特的思維，獨特的小組意義，也讓雲田中學的同學大開眼界。還有的小組為雲田的同學們送上自己認為最能激發學習鬥志的話語和格言，相信，日後必將成為他們前進的動力!
領書人：「求知若渴」
在進行文藝節目的當兒，我看見身後的雲田中學的一位女同學翻動著膝上剛捐來的一堆書，當她翻到《中華上下五千年》這本書時，手停了下來，欣喜之情洋溢在燦爛的臉上，隨即抽出這本書仔細翻閱，目光久久的停留在這本書上，如同撿到一塊寶貝一樣把它放在書堆的最上層，全神貫注的投入到書的奇妙世界裡……
這一系列的動作深深的印在了我的腦海中，這是一連串多麼普通的動作，但是我卻很少這樣的投入，頂多只是翻一兩下子吧，她這種「求知若渴」的精神正是許多家庭富裕的孩子們所缺少的。
其實在贈書的過程中，我們與雲田中學同學們之間的友誼之橋早已悄悄搭起，那一雙雙傳遞書本的雙手傳遞的不僅僅是愛心，更是通過這座友誼之橋我們收穫了她們中那份難能可貴的「求知若渴」精神。而這種精神品質正是我們目前迫切需要的內在力量。
篇三：值得珍惜的友誼
一轉眼，六年過去了。小學生活也將要結束，在這六年裡我結識了許多同學、老師，與他們建立了珍貴的友情和濃濃的師生情。
俗話說：「人生得一知己足矣」。幸運的我，在小學就得到一個知己，她就是——劉雅平。
上小學一年紀的時候，我們倆就是全班最高的，咱倆一見面就覺得似曾相識，好像老天註定要讓我們成為好朋友似的。後來，隨著彼此之間漸漸熟悉了，交流的時候也越來越多，我們倆就發現很合得來，性格也相似，個子也一樣高，這樣就有一種：咱倆是同胞的感覺。
我們現在上小學六年紀了，做了六年的朋友，這份友誼真的很珍貴。
我們下課之後一起聊天，坐在一起聊得不亦樂乎!一下課，不是她找我就是我找她，常常連上衛生間也一起去。在走廊上我和劉雅平的身影常常出現。
由於關係越來越好，我倆之間的稱呼也不會那樣規矩，我叫她「平」她叫我「楚」。
「平，我最近好鬱悶吶!」這是我在向平傾訴我的鬱悶。因為咱倆關係特好，有什麼心裡話都找對方說，說出來，真的會輕鬆多了。我們不用擔心對方會把自己的小秘密告訴別人，因為我們是好朋友，不能說。所謂知己，也就不過如此吧!
知己、知己，就是了解自己的好朋友。我和平是越來越默契了。我倆經常想法一樣，也會異口同聲。比如，一次上完語文課，我告訴平，我課上的一個想法跟老師一樣，平馬上就說：我也是!我也是!我跟你想的一模一樣。咱倆做事兒可以少費很多口舌。在不便用語言進行交流的時候，做個手勢或一個口型對方就明白了，現在，班上同學都覺得我倆像雙胞胎，雖然長得一點都不像。
可是，在這裡，我想對平提點兒建議：平，咱倆做了六年朋友，真的挺不容易的，但你有一個小毛病，就是在你興奮時，情不自禁地會拍我一巴掌，你知道嗎?你手勁兒好大，疼得我有時都想跟你「一刀兩斷」，可我又想，六年的友誼，值得珍惜，不能說斷就斷，平，如果你把這一點毛病改了，我們的友誼會更長久!
