獨立思考作文1000字
2024-08-15 19:40:10
導語：讓我們學會獨立思考，為了時代的進步儘自己的一點綿薄之力。新的時代需要有新思想的新人，讓我們學會獨立思考，為自己搭建一條通往成功的道路吧!小編收集獨立思考的作文。歡迎閱讀。
第一篇：獨立思考
在生活中，我們或許早已習慣於以「專家」、「大師」、「學術權威」們的意見為自己的意見。誠然，專家大師之言在很多情況下是正確高明的。但是他們畢竟是凡人不是神明，他們不可能在任何事情上都是正確無錯的。甚至可以說，專家大師們犯錯，比普通人所犯的錯誤更難以糾正。因為在光環的籠罩下，少有人有質疑他們意見的勇氣。
那麼，我們怎麼辦?方法很簡單：學會獨立思考。早在幾百年前，思想家康德就曾說過：「要敢於運用自己的理智。」只有我們擁有了自主甄別是非的意識，我們才不會被大師專家們頭頂的光環蒙蔽了雙眼，而陷入盲從之中。
一個人倘若喪失了獨立思考的能力，就會陷入盲從;一個社會倘若喪失了獨立思考的能力，就會陷入黑暗與停滯之中。明清時期的中國就是如此，明清時代，「天不生仲尼，萬古將如永夜。」一類的荒唐謊言盛行於世，人們將傳統儒學信條奉若天道神律，即便是對其加以思考討論，在當時人的眼中都是褻瀆神明、大逆不道的，更遑論質疑、否定進而創新了。於是乎在這種頂禮膜拜中，中國在停滯的泥潭中越陷越深，直到鴉片烽火如同閃電般劃破中華大地上方死寂的天空。中國才逐步走出迷信盲從，重新踏上前進之路。由此可見，獨立思考是走向進步和成功不可缺少的因子。一味迷信盲從難免失敗。
相反，倘若一個人將獨立思考融入了自己的血液，那麼他就會獲得強大的生命力和前行的動力，不斷糾正錯誤，修正方向，最終勝利的抵達目的地。正是因為沒有盲從權威，袁隆平才得以擺脫籠罩了世界植物界半個世紀的「水稻謬論」的影響，從而開創出水稻雜交育種的嶄新時代，讓人類看到了徹底擺脫飢餓、實現豐衣足食的希望。由此可見，獨立思考是通往成功的必由之路。
獨立思考需要勇氣，一個人倘若沒有足夠的勇氣，他就無法在權威的壓力下抬起頭，用自己的眼睛直視真理的天空。獨立思考需要智慧，一個人倘若沒有足夠的智慧，他就無法透過表象看到實質，因此他看到的就不會是真正的真理，而是光怪陸離的扭曲圖景。這兩類人，前者是懦夫、是羔羊，只會助長錯誤的傾向。後者是瘋子，是闖進珠寶店的野蠻人，只知否定與破壞，而不知如何提出正確的主張。這兩類人，都不懂得真正的獨立思考。所謂真正的獨立思考，是指在尊重權威正確意見的同時，通過自己的思考而提出新意見。它在本質上是辯證否定的，因而，獨立的思考，是發展的道路，是通向真理的道路，更是成功的必由之路!
新的時代需要新的聲音。讓我們學會獨立思考，為了時代的進步儘自己的一點綿薄之力。新的時代需要有新思想的新人，讓我們學會獨立思考，為自己搭建一條通往成功的道路吧!
第二篇：獨立思考
現今，父母為讓孩子寫好作文，常給孩子指定寫的範圍和方法，「畫地為牢」。按要求寫就打「優」，越「雷池」一步，就算「劣」。這無疑是在股害孩子。孩子喜歡獨立思考，按自己的思路去探索間題。我們不妨從幼兒(四—六歲)說起。這個年齡的孩子就其所見。有的畫平房，有的畫樓房。可也有的孩子別田心裁，偏給房子安上個輪予。無疑這是他們自己的思路:房子有輪子好搬家。這雖然超出現實「常規氣但卻窺見了孩子獨立思考精神。這種精神是可貴的。如果不加分析地說他畫的不對，就可能抑制孩子將來的創造才能。到了少年期，孩子的思路更寬闊了，他們富於聯想。
一位心理學家在中國科技大學少年斑就鉛筆的用途進行測驗。。應試學生提出五十多種答案。比如，可以寫字、繪圖，可以描眉，拓碑文;可以當滾筒捲動錄音磁帶，可以當禮品、獎品，可以抽出鉛蕊當吸管;可以放到茸朵後面作為木匠的職業標誌，一可以作為抒發情感的工具一演員折斷鉛筆表示憤怒，......如果按一個模式要求，怎麼能有這麼多一的答案呢?作文也是如此，一個題目，全班幾十名學生，各有各的思路。不宜畫框框，應該鼓勵獨立思考。當代著名兒童文學作家任大霖同志在《作文趣憶》裡講了他自己少年時作文的一件事:念小學時，「有『次，老師出了個題，叫『晨，，他還說了『一日之計在於晨』的道理，來啟發大家。很多同學照著老師的意思寫了，可是我卻沒照著老師的話去寫，而是寫了一件我自己親身經歷的事:一個清晨，我一邊吃著扶皮樵，一邊高高興興地上學去。
走過東腸橋時，看到橋上一個討乞的老人，敞著俄癟的肚子，在那裡呻吟。我把口袋裡的幾塊拱皮糕全給了他，老人流著淚，張開沒牙的嘴、狼吞虎咽白爾吃了起來。在作文的最後，我寫道:「『許多個早晨都過去了，但是這一個早晨卻給我留下了深刻的印象。』老師在我的作文上批了『真摯動人，一四個字，』、把它張貼在教室裡，同學們都很羨慕。，-試想，任大霖同志也和其他同學一樣，照老師的框框去寫，就寫不出「真摯動人」可貴的是，這位老師也「「畫地」了，但沒「為牢」。「畫地」是為啟發孩子去思考，起引路作用，沒「為牢」則更高，鼓勵孩子去獨立思考，不因循，不落陳套。可以說，任大霖同志後來在寫作上所取得的成就，是和這位老師沒「畫地為牢」有一定關係。父母應從這裡吸取有益的經驗:一方面對孩子作點啟發式的引導，一方面又不束縛孩子的「手腳」，這樣就麗撒反錢子去獨立思考。如果孩子不願動腦，愛模仿，人家寫雨，他也寫雨，人家寫拾錢包，他也寫拾錢包，步人後塵，則應向孩子指出，模仿是必要的，但可貴的是獨創。鼓勵孩子按自己的思路去寫。這才能使孩子的作文象「芝麻開花節節高」似的，一次比一次好。
