日記組合作文
2025-03-24 19:12:25
第二式：連綴日記，強化真情
日記是一種常見的私務應用文文種，把自己在一天所見、所感中最有意義的部分記錄下來，就是日記。近年來，一些考生嘗試著用幾篇日記組成一篇文章，也是形式創新的具體體魂。就其中的單篇日記而言，必須遵循日記的格式，即：第一行空兩格寫記日記的時間和天氣情況。下面另一起行，空兩格，開始寫正文；必須運用第一人稱寫法，「我」不僅是日記的作者，也是日記裡的主人翁；必須抒發真情實感。就連綴成文的多篇日記而言，材料涉及的時空跨度可以不受限制，每則日記的表達人和表達方式可以不必一致，但要注意內容的關聯性：一般是在第一日記裡設上疑問、製造矛盾，隨後逐步釋疑和平息衝突。要善於將若干典型細節點綴在日記中，以增添文章的生動性。同時，各則日記的篇幅最好大體相當，以保持文章形式的勻稱美。[例文評析]體驗「女朋友」安徽省一考生
20xx年3月16日星期二陰真是奇了怪了，我居然和一位女生成了同桌，唉！班主任也真夠費心思，男同學治不了我，卻讓一個女生出來治我，我想這也不行吧。看那女生弱不禁風、文靜的樣兒，還想治我？恐怕在我手裡，她有「好」果子吃了！我瞥了她一眼，暗暗自喜，我有點輕視她。
20xx年3月23日星期二晴一星期下來，我倆一句話也沒說，若是她想問我話，我總是無言以對；若是她惹了我，我就拍桌子大吼。因此，一星期下來，她幾乎不敢出聲，我倆之間也靜得出奇，男同胞們看了我這種氣概，都豎大拇指直誇。
20xx年3月29日星期一晴「不好！英語老師髮捲子來了。」有人喊道。我也吸了一口冷氣，上周的英語測試我是一點兒也摸不著邊。果然，一個醒目的「80分」印在我的試卷上，沒有及格，我暗自叫苦。然而更讓我難堪的是，同桌的英語居然有120分，比我高40分，真是把我氣炸了。不過，在接下來的數學課上，總算讓我消了氣，發下來的數學卷子我考了135分，全班第一，而她卻只有90分，剛剛及格，我不禁暗自得意，不可一世。
20xx年4月8日星期三晴日子這樣過著，我倆之間依然很靜。早自習時，我在看筆記本時不經意發現上面寫著一句話：「願我們互相幫助，取長補短，共同進步。」這是同桌的她寫的。我的心不禁一震，對呀！她文科成績樣樣都好，我理科成績也名列前茅，班主任不是想讓我們共同促進嗎？還有兩個多月就要中考了，如果我還是這個跛腿成績，肯定是進不了重點高中的。我對她的態度有所改變，不再瞧不起她了。
20xx年6月15日星期三晴「真是破天荒了，我的總分竟有595分。」我高興極了。而同桌的她也居然有590.5分，我倆上的臺階可有幾層啊，的確，我們在這次模擬考試中確實進步很多。同學們都佩服我們，我們嘗到了相互幫助的甜頭。一星期，我們互相學習，互相討論，在她的幫助下，我的作文和英語進步不少，而她的數理化也樣樣都達到優秀了，我們很高興，成了好朋友。自古以來，都認為男女有別，經過這次體驗我才知道異性朋友的吸引力更大，我為當初我的選擇感到高興，如果我還是我行我素，那麼，這樣的好成績是可望而不可及的。事實證明，男女生交友，好處多多。
簡評：這篇文章的標題因其大膽（初中生竟然敢說體驗「女朋友」）能起到吸引眼球、激發好奇心的作用，可以說它為文章獲取高分立下第一功。全文別出心裁地以日記的形式表現自己與女生交往的一段經歷，寫得真切、生動。比如，「看那女生弱不禁風、文靜的樣兒，還想治我？恐怕在我手裡，她有『好』果子吃了」，多麼富有個性的語言！正因為是寫日記，作者可以敞開胸懷，實話實說，讓我們深切感受到他的喜怒哀樂，見證他的獨特體驗。每則日記著力寫好一個小鏡頭、小場景，人物心理活動的變化過程展示清楚，顯得曲折有致。從這一點上說，運用日記形式寫作，為文章獲取高分立下第二大功。在寫作手法上，通過相互隔絕時的成績與友好相處時的成績對比，強化文旨的表達，留給人們更多的思考。狐狸想鑽進一個葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鑽進了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄後，卻發現自己又胖得鑽不出去了，只好再餓上幾天，才得以離開。因而有人嘲笑狐狸，餓瘦了進去，又餓瘦了出來，什麼也沒有得到。其實，這隻狐狸吃過了葡萄，也就獲得了一種經歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶與種種經驗。只有經歷過，你才能得到真實的體驗，這是無法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經歷有喜有悲，有成功有失敗，但不管結果如何，這些經歷都會給予我們新的啟示，都能豐富我們的人生，這是十分可貴的人生體驗。
請以「體驗」為話題，自選角度寫篇文章。
要求：①可以大膽選擇你能駕馭的文體，寫你熟悉的內容，表達你的真情實感；②不要忘了擬一個題目；③文中不得出現真實的人名、地名、校名，否則扣分；④文章最好不少於500字。（安徽省20xx年中考作文試題）
日記四則
江蘇省鹽城市一考生
9月1日星期一陰轉雨新學年第一天，同學們在班上談論假期外出旅遊的熱門話題。我呢，什麼地方也沒去，鄰居小桐知道的。「喂，暑假你去過哪裡啊？」「我去過上海，你呢？」「北京，我還爬過長城呢，好壯觀。」「舒，你去了哪裡？」同桌小可突然問我。我抬起頭，發現幾十雙眼睛正看著我。我低下頭，十分隨便但聲音很小地說：「我……我去過臺灣。」「哇，好棒，那一定好玩吧？」我笑了笑，看見小桐直直地盯著我，好像要把我看穿。我臉紅了，突然衝出教室，外面正在下雨。
9月3日星期三陰今天，班上開了一個以「真」為主題的班會。當我看到黑板上「學做真人」幾個大字的時候，心輕輕震動了一下。我看著小桐，她也正注視著我，我很快低下頭去，臉紅了。老師似乎看出我的心思，突然問我：「張舒，你對這『真』有啥想法？」「——沒——沒有。」我搖搖頭，聲音有點顫抖。
外面的天陰沉沉的，我心裡煩悶。
9月5日星期五雨今天下雨，我沒帶傘，小桐打著傘，跟我一起走。路上，我們都沒有說話，我偷偷看著小桐。她終於開口了：「你覺得累嗎？」「累？」「如果人老是生活在虛偽中，就會覺得很累。其實，人生活在真誠中，才會快樂，沒有負擔，你願意一輩子與虛偽作伴嗎？」到家了，我看著小桐，好像明白了什麼。晚上，我想了很多……
9月8日星期一晴今天老師要收暑假日記。同桌小可看了我的日記說：「你不是去臺灣了嗎？為什麼日記裡沒有寫？」「因為……因為我沒有真的去啊！」我終於下定決心說出了真話。看著窗外，雨過天晴，陽光燦爛，我有一種從未體驗過的輕鬆……
簡評：一個少年，因為怕在同學們面前丟面子而當眾說了謊話，而在場有朋友知道實情。少年為此而心裡煩悶不安。在朋友的督促下，少年終於承認自己說了謊話。筆者這樣用第三人稱敘述故事，使讀者少了親切感，多了距離感。本文的作者運用第一人稱寫法，還特意運用了日記的形式，使得故事顯得格外真實，人物心理活動顯得格外可信。作者的這段經歷啟示我們：說真話，心裡坦然；說假話，煩惱叢生。作者寫作功底十分紮實，以語言描寫為例，不堆砌，不缺位，講究口語化而且注意性格化，比如，「哇，好棒，那一定很好玩吧？」活脫脫一個開朗、活潑、好奇心強的少女形象，可見可感。又比如，第三則日記中「你覺得累嗎？」一段話，典型的朋友交心的話語，是促使「我」心理活動發生大變化的重要原因。
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