生命的追求優秀作文
2025-03-07 14:55:25
一個人所追求的是希望看見在燒毀舊事物的火焰頂上出現光輝燦爛的新事物。小編今天分享生命的追求優秀作文，僅供參考!
生命的追求優秀作文【1
海德格爾曾說：「人類是具有語言能力的生靈，他與植物和動物迥然不同。」靈性，聰明才智，智慧也!回首過去的語文教學，片面追求表面成績，過分死扣章節字詞，這種灌輸式的教法使學生成了沒有感覺的容器，學生失卻了靈性，教學失去了活力。因此，在課改不斷深入的今天，我呼喚「靈性語文」，希冀我們的語文教學應努力使學生在獲得知識的同時能豐富情感，獲得智慧，擁有靈性。讓我們學生的生命在靈性語文中湧動。
一、在「聽」中激發靈性
課改中的語文課堂，在學生競相展示自己的熱鬧背後，存在著這樣的問題：不少學生只想著發表自己的看法，很難靜下心來聽別人說，缺乏傾聽的意識與能力，缺少「揚人之長，補己之短」的心向。面對這樣浮躁現象，教師要引導學生學會傾聽，「認認真真讀、靜靜心心看、安安心心聽」，要坐得住，聽得進，邊聽邊思考，讓學生真正成為一個「會學、樂學」的學習主體。
1、有情有趣，引導傾聽。現代心理學已經證實，即使是同一個人，在不同的時間，不同的背景下，其注意力保持的時間長短及注意點分布情況也不同。小學生年齡特點，專心地傾聽，對他們來說是一件難事。作為教師，我們要想方設法利用學生注意力的特點，採取新穎有趣的教學手段，激發學生學習的興趣，使他們樂於傾聽。
2、適時評價，樂於傾聽。第多斯惠曾說過：「教育的本質不在於傳授知識的過程，而在於喚醒、激勵和鼓舞。」正確、適當地評價是調動學生學習積極性的重要因素，也是培養學生「傾聽」的重要手段，因而在「聽」的培養中，教師千萬不要吝嗇你的讚揚，讓學生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。當學生回答問題，我們也應專心傾聽，並及時評價。如：「你聽得真認真，才能夠聽出他的不足。」「瞧!你把目光獻給他了!」「你會辨別地聽，了不起!」……一個眼神，一句讚揚，一個微笑，不花時間，不費力氣，卻能令我們收到意想不到的教育效果。可見，在課堂上，只要我們善於發現，及時激勵讚美，就能增強學生認真傾聽的意識。
高效的語文課堂不但要鼓勵學生「會講」，更要注意引導學生「會聽」。使學生在傾聽中提高，在傾聽中增智，在傾聽中創新。
二、在「讀」中啟迪靈性
1、誦讀為本，注重情感。「讀」是語文教學的一扇窗，「讀」是語文教學的根。誦讀是人的視聽感官、言語機能和心理機制和諧參與並積極作用的情感活動，是將靜態文字轉化為頗具韻味的音響的動態創作過程。品味語言的關鍵在於引導學生揣摩語言的內涵及風格，注重情感體驗。每一句話，每一篇文章都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，我們要用眼睛，用智慧去觸摸作者的內心世界，去感受語言的豐富內涵。我們只有全身心地沉浸在裡面，用心、用情，這樣才能讀懂文字背後的聲音。於漪老師說過，「要反覆誦讀，把無聲的文字變成有聲的語言，讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心。」
2、張揚個性，多元解讀。自我性是閱讀的一個明顯特徵。靈性語文充分尊重學
生的人格意義，努力發揮學生的個性，在課堂上讓每個學生想自己所想，說自己所說，做自己所做。我們的學生只有帶著自己的知識、經驗、靈感、興致投入到語文學習中來，課堂教學才會表現出它應有的活力。
閱讀，只有融入靈動的語言，才會讀出文本豐厚的內涵。真正的讀書，是讓學生能夠讀出自我，讀出見解，讀出個性，讀出精彩!
三、在「說」中放飛靈性
閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。如何引導學生創造性地運用文本，挖掘文中蘊含著的「語言」，並將其轉化為有聲語言，顯現語文的靈性?
生命的追求優秀作文【2
生命是什麼?這真是一個令人「百思不得其解」的問題。
夜晚，我在翻閱書籍，忽然，我翻到了海迪阿姨的故事。海迪阿姨的命運是可悲的，他五歲時就患上脊髓病，胸以下全部癱瘓，但海迪阿姨並沒有對生命失去追求和希望。從那時起，海迪阿姨在家自學中學課程，學會了世界語言和針灸等醫術。海迪阿姨以頑強的毅力與疾病做鬥爭。1983年開始，海迪阿姨的創作和翻譯的作品超過100萬字。噢!生命是堅強、勇氣、樂觀。
在我查閱資料時，無意中看到「千手觀音」的圖片，嫻靜的氣質，婀娜的千手，金碧的色彩，另人讚嘆，我萬萬沒有想到，在這優美的舞蹈中，竟是由21位聾啞人組成。聾啞的舞蹈演員居然跳出這麼優美的舞姿，肯定有著極大的困難，他們既聽不見美妙的音樂，也聽不見老師的輔導，但能跳出常人都難以跳出的姿態，他們用的是一雙明亮的雙眼和智慧的大腦來證明這個不可思議的奇蹟。我心中充滿了疑惑——是什麼讓21位聾啞人表演出這麼不平凡的舞蹈呢?我心頭怦然一震，這一震，使我明白了21位舞蹈演員對生命的追求。她們用自己的方式表達了她們對於生命的謳歌。在他們曼妙嫵媚的舞蹈中，我們知道了什麼是美。看到她們眼中的點點亮光，我想：在他們的世界中一樣有音樂，鮮花，陽光，和一切美好的東西。
汶川大地震過後，我在報紙上看到12歲的李月，李月十分想當芭蕾舞王，可在大地震中失去了左腿，地震奪走了李月的芭蕾夢想，她在災難面前是何等的脆弱，如同深秋的樹葉，被西風肆意掃落，但她又是何等的堅強，李月說：「直到死，我也不會放棄我的芭蕾夢想!」終於，在2008年帕運會上，夜色如水，樂聲如詩，李月右腳穿著紅舞鞋，雙臂緩緩張開，在夜空下翩翩起舞。我淚眼婆娑，領悟到：生命是李月在遇難時依然跳著芭蕾舞，她對生命的追求。
青松雕琢自己，從而堅忍不拔，百折不饒。紮根巖石與青天白雲遊戲;小草雕琢自己，從而甘耐寂寞，默默無聞，甘願用生命裝點綠色大地。
勇於追求，是一種精神，是一種讓人震撼的力量。因為有了追求，才有夢想的實現，才有了生命的激情，才有了雀躍於臉上的欣慰笑容。河流選擇了高崖，寧可粉身碎骨，結果美麗由瞬間而至永恆，其實它追求的是勇往直前。飛鳥選擇了天空，也許會精疲力盡，但它最終到達夢想的地方，並在風雨中逐漸成長，它挑戰了廣闊的不可知的大自然，因為它追求的是自由。然而，她們——海迪阿姨、千手觀音的演員、李月、、、、、、追求的是生命!
風在飛，雨在灑，心在充實中靠了岸。天在荒，地在老，人在流浪中靜了心。在逆境中成長，在成長中追求，在追求中充實，在充實中完美。追求是我們不竭的力量源泉。天行鍵，君子當自強不息。讓我們珍惜生命;不要虛度年華，無所作為，讓自己的生命充滿光彩!
