黨員幹部踐行三嚴三實剖析材料

2024-12-13 05:13:08

　　學習弘揚焦裕祿精神，踐行「三嚴三實」要求，與解決「四風」突出問題是有機統一的整體。聯繫思想和工作實際，我以焦裕祿為鏡，緊緊圍繞「三嚴三實」的要求，剖析「四風」方面存在的問題和不足，爭取做到查擺問題準、原因分析透、危害後果明、整改措施實，達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。

　　一、存在的問題

　　(一)對照焦裕祿精神，存在的主要問題

　　對照焦裕祿同志「心中裝著全體人民，唯獨沒有他自己」的公僕情懷，「敢教日月換新天」的奮鬥精神，「勤儉節約、艱苦創業、實事求是、不怕困難」的務實作風，「廉潔奉公、勤政為民、為黨和人民事業鞠躬盡瘁、死而後已的奉獻精神」，任何時候都不搞特殊化的道德情操，我感到汗顏，感覺到自己還差得很遠。一是沒有做到想群眾之所想、急群眾之所急，沒有做到始終一心為民，沒有真正做到把群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應作為工作的出發點、立足點。二是深入老師當中不夠，查實情出實招、求實效、真抓實幹做得不夠，工作有時滿足一般的布置，狠抓落實不夠，有時避重就輕，直視困難和解決困難不夠，有時重形式、輕效果，憑經驗標準不高，要求不嚴，但求完成，沒有真正做到開拓創新、求實。三是知難而進、迎難而上、銳意進取做得不夠，有畏難情緒，有時

　　求穩定、求太平，得過且過，對於一些教師反映強烈的、尖銳的問題，如職稱評聘、績效工作、考核分配問題缺少主動調研分析，缺少主動與教師面對面徵求教師意見，從而尋求相對合理方案，往往滿足於平息矛盾，改革的決心、勇氣和智慧不足。四是堅持一切從實際出發、解放思想、實事求是做得很不夠。沒有主動、深刻地去思考學校未來發展的問題，對學校發展的一些基本問題缺少深度思考，對舉什麼旗、走什麼路、辦什麼樣的學校、培養什麼樣的學生，學校的發展規劃、目標，學校的核心價值，這些辦學的基本問題思考的不深不透，總認為自己的角色只是配合好校長的工作，缺少主動性、前瞻性，滿足於完成自己分管的工作，缺少全局觀，大局意識。思想不夠解放，思路不夠開闊。五是缺乏艱苦奮鬥的精神，認為現在社會文明了，進步了，生活舒適一點、安逸一點，也是正常的，淡忘了生於憂患，死於安樂的古訓，放鬆了對自己世界觀的改造，缺少時刻準備著為教育事業而奮鬥終身高尚的精神追求。六是嚴於律己、嚴以修身、嚴以用權做得不夠。工作上對自己要求不夠嚴格，心態浮躁，滿足於一般的布置、監督、落實、檢查、反饋、問責，總結做得不夠，工作沒有深挖、細究。有的時候也利用工作之便為個別親友子女編班求情、走後門。

　　(二)「四風」方面存在的主要問題

　　按照「照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病」的總要求，主要存在以下問題：

　　1、形式主義方面：對黨的基本理論學習不系統、不深刻。工作上常常憑經驗，只求過得去，不求過得硬，應付、敷衍、標準不高，要求不嚴，浮於表面，導致工作缺少深度、高度、亮點、特色。

　　2、官僚主義方面：和廣大一線教師在一起學習、溝通、交流不夠，滿足於看一看、聽一聽、問一問，缺少換位思考、主動服務。

　　3、享樂主義方面：艱苦奮鬥、勤儉節約的意識不夠強。追求所謂的幸福安逸，要進一步防微杜漸、防止演變。

　　4、奢靡之風方面：自覺抵制的意識不強，要常思奢靡之始，危亡之漸，歷覽前賢家與國，成由勤儉敗由奢，告誡自己警鐘長鳴。

　　二、產生問題的原因分析

　　1、政治理論學習抓得不夠緊，放鬆了人生觀、世界觀、價值觀的改造。2、對群眾路線理解不深。3、對開展批評與自我批評的認識不到位。

　　三、努力的方向和改造措施

　　一是要帶頭學習提高，把學習教育、思想理論武裝擺在第一位，著力解放五個問題：即解決政治方向問題、政治立場問題、思想方法問題、精神狀態問題、能力素質問題。

　　二是帶頭服務群眾。主動了解群眾想什麼、盼什麼，自覺為群眾做好事、辦實事，解決好群眾生活中的實際困難和問題，尊重大多數群眾意願，講究工作方式方法。

　　三是帶頭開拓創新。面對當前的矛盾和挑戰，堅持開明開放，突破思維定勢，樹立先進理念、採用科學方法，健全決策程序，加強論證、評估、跟蹤、總結。

　　四是帶頭實幹興邦，帶頭講實話、辦實事、敢作為、敢擔當，言必信、行必果，解難題，謀長遠。

　　五是帶頭廉潔奉公，帶頭落實黨風廉政建設責任制，以廉為福、視貪為禍，正確對待權力，敬畏權力，管好權力、慎用權力，真正把權力用到為老百姓辦事上，用到推動發展上，正確對待同志，嚴格教育、嚴格管理、謹慎交友、從善交友、管好家裡人、身邊人，正確對待監督。

　　六是帶頭推動發展，增強歷史使命感，把新餘五中辦成人民群眾滿意的學校。