珍愛生命預防溺水主題班會教案範文
2025-01-25 19:28:42
教學目標：
1、使學生了解溺水事件及其發生的原因。
2、使學生學會珍愛生命，學會自救及搶救的方法。
教學時間：
6月4日
教學過程：
一、導入
師：現在正是天氣逐漸轉熱季節，暑期即將來臨，中小學生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。下面請聽發生的一些學生溺水事件。
1、瀋陽近期發生的學生溺水事件
6月1日，兒童節學校放假，我市瀋河區一小學3名學生結伴到五裡河公園開放性水域玩耍，相繼落水，造成3名學生溺水死亡的後果。「六·一」，本是他們的節日，由於他們一時貪玩，不幸離去，讓三個家庭從此陷入深淵。
2、2012年全國部分中小學生溺水事件：
4月20日，廣東化州市一小學5名學生放學回家後到村外玩耍，經過一小橋時不慎掉進河裡，造成3名學生死亡、1名學生失蹤;
5月6日，安徽銅陵職業技術學院和安徽工業職業技術學院10名學生到銅陵縣老洲鄉太陽島遊玩，1名學生不慎落水，6名學生下水施救，造成5人溺水死亡;
3、2011年全國部分中小學生溺水事件：
(1)2011年4月26日13時30分十四名流沙城西中學的學生(學校中考停課半天)騎自行車到大南山鎮三坑水庫遊玩，14時許到達三坑水庫後，六個男學生臨時決定到水庫中遊泳，有2名學生在遊泳過程中沉入水中溺水身亡。
(2)2011年，4月26日下午4點50左右，位於湖北省赤壁市車埠鎮小學五(二)班十一歲汪同學在學校組織補課期間離校，和同班4名同學去車埠糧店後河邊玩水，不幸落水身亡。
(3)2011年4月26日，安徽省六安市一所小學6年級的多名男生各自在家吃過午飯後，來到距離學校不遠的淠河壽縣段河邊玩耍。一名男生在洗臉時不慎落水，其他人見狀紛紛下水施救，危急時刻4名已經脫險學生手拉手救最先落水的男生，不幸5人均被急流衝走。
(4)4月29日，五一假期前一天，安徽省安慶市接連發生兩起初中生遊泳溺亡事故，三名初中學生不幸遇難。
4、2011年瀋陽市中小學生溺水事件：
2011年6月25日，新民市羅家房鄉遼河劉家灘河段，4名少年野浴溺亡;6月26日、27日、28日，三天接連有3個孩子溺亡;6月29日，在東陵區營城子街道綠色家園小區內的香緹湖裡，3個16歲左右的男孩溺水身亡;7月3日，3個孩子在瀋陽渾河閘附近溺亡;7月4日，在渾河鐵西區後謨村段，3名14歲左右的少年遭遇不幸。7月10日，瀋陽渾河站鄉一個挖沙形成的大水坑，又有兩個剛剛小學畢業的學生溺水而亡。在瀋陽，據當地媒體不完全統計，至少已有18人溺亡。在這些溺亡的人中，最大的只有19歲，其他多是10多歲的中學生。
師：聽了這個報導，我想在座的每一位同學心裡都不會感到輕鬆。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什麼?請同學談談你的看法。
生：討論、發表自己的看法
小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習「珍愛生命，預防溺水」的安全教育。
二、探討溺水的原因
師：什麼是溺水?
生：討論
小結：溺水是常見的意外，溺水後可引起窒息缺氧，如心跳停止的稱為「溺死」，如心跳未停止的則稱「近乎溺死」這一分類以病情和預後估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統稱為溺水。
銜接：溺水已成為我們小學生的「頭號殺手」，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。
師：溺水原因主要有哪幾種?
生：討論，
小結：不會遊泳、遊泳時間過長疲勞過度、在水中突發病尤其是心臟病、盲目遊入深水漩渦、盲目施救。
銜接：在炎熱的夏季，許多人喜歡遊泳，因為缺少遊泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。
師：如何保證遊泳的健康和安全，避免溺水事件的發生?
生：我們外出遊泳洗澡嚴格遵守「五不」：不在無家長陪同下私自下水遊泳，不擅自與同學結伴遊泳，不到無安全保障或不熟悉的水域遊泳，不下江(河)、池塘戲水玩耍，不盲目下水施救。
三、學習自救及搶救的方法
如何保證遊泳的健康和安全，避免溺水事件的發生?對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇到了溺水事件，切莫慌張，應保持鎮靜，然後積極搶救：
1、對於手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然後用力張開，迅速反覆多做幾次，直到抽筋消除為止;
2、若是小腿或腳趾抽筋，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，並用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;
3、要是大腿抽筋的話，可同樣採用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
4、若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢;
5、溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;
6、若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手託著他的下顎，吸一口氣，然後用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣後，離開溺者的嘴，同時鬆開捏鼻子的手，並用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反覆進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以後可適當加快。
四、課堂總結：
同學們，生命的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索裡，你會看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝願大家今天好，明天會更好!
