六年級心目中的好老師作文500字
2024-07-20 00:17:45
歲月的車輪碾碎了很多記憶，很多人很多事都已經如同碎片般丟在了歲月的角落，而她依然如同大樹般屹立在我的心中，是歲月無法抹去的。下面是小編整理的心目中的好老師作文，歡迎大家參考!
【心目中的好老作文1】
在我認識的老師中，有很多種。可是，他們比起我心目中的老師，可差遠了。因為我心目中的老師具有我所認識的老師他們身上所有的優點，是一個很完美的人。
我心目中的老師是一個能講一口流利、標準普通話的人，而且她不講土話，也不講髒話，這樣，學生們也就不會講那些不堪入耳的話了。
我心目中的老師是一個溫柔的人，她從不會粗暴的痛斥我們，也不會用什麼辦法來懲罰我們，她會用溫和的語氣和我們說話，讓我們沒有壓力。
我心目中的老師是一個有時也是很嚴厲的人，如果我們有什麼地方不對了，她也是會毫不留情的批評我們的，並且還會給我們講道理，叫我們不要再犯同樣的錯誤。
我心目中的老師是一個幽默風趣的人，她能在緊張的學習當中和我們開幾個小玩笑，讓我們稍稍放鬆一下，讓我們上課輕鬆一點，同時，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。
我心目中的老師是一個偶爾也會出差錯，但會及時地去改正的人。比如她有時冤枉、錯怪了一個同學，她會向那個同學道歉，就像同學與同學之間，不分大小尊卑，有錯就改。
我心目中的老師是一個熱心、善良的老師，她能熱情地關心有困難的學生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學生，不會去諷刺，而是幫助學生補習，不讓誰落後。
我心目中的老師是一個能和學生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時，陪我們一起玩耍;在我們學習時，和我們一起努力;在我們快樂時，與我們一起高興;在我們傷心時，則是盡力勸解。
我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學習生活才會更加多姿多彩。
當然，沒有誰是十全十美的，也不可能沒有缺點，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會有疏忽的時候。
這就是我心目中的老師，一個漂亮、口風好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學識淵博、幽默風趣、熱心善良、貼近學生的老師。
【心目中的好老作文2】
每當讀到「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹」的時候，我就仿佛看到了她在講臺上傳授知識給我們的身影;每當讀到「老師是人類靈魂的工程師」的時候，我就仿佛聽到她對我們的諄諄教誨，每當我讀到「老師是辛勤的園丁」的時候，我就仿佛看到她在燈下為我們批改作業的情景。她，就是我心目中的最好的老師，一位在學習上嚴格要求，在生活中處處呵護我們的好老師。
初次見到她，她那慈祥的面孔，甜美的笑容，就在我腦海中揮之不去。但最讓我刻骨銘心的卻是她一絲不苟的工作態度。她的身體並不是很好，但她總是將我們的作業收上去一本本的批閱，對完成得好的學生，她總會毫不吝嗇地送上「真棒」二字，對完成的不夠認真的學生，她也總會用「你能成功!加油!」等字眼鼓勵他們，在她的教育下，我們班上的學生人人走向了成功。
最打動我的不僅僅是她認真的工作態度，她的獨特的教學方法也同樣讓我由衷讚嘆。每堂課課前她都讓我們用一句順口溜宣誓，撥動我們求知的心弦。如「人人能成功，看誰最用功」;「誰說我不行，一切皆有可能」;「我們同舟共濟，我們絕不放棄」;「年輕沒有失敗，挑戰無處不在」;「每一天都是衝鋒!每一天都是挑戰!每一天都是加油!」;「心動不如行動，成功即行動」;「辛勤的蜜蜂永遠沒有時間悲哀。」等等。她的這些順口溜將我們學習語文之火熊熊燃燒，讓我們以最佳的興奮狀態投入到學習中去，讓我們在快樂中學習，在學習中快樂。每當我讀著她的「自家名言」，我甚至在想：她為什麼沒有成為詩人呢?不過，我相信，在她教過的所有的學生心目中，她就是詩人。不，比詩人還要偉大。
還記得一次午自休，天氣悶熱，大家一進教室便坐在電風扇下享受涼風。「嗒嗒嗒」，聽得出，紀老師正穿著高跟鞋向教室走來，然後她就坐在講臺前批改作業。不一會兒，同學們便放下了筆，趴在桌上小憩。「呼呼呼——」，電風扇還在不厭其煩的旋轉，不少同學早已進入了夢鄉，我這時睡意全無，不禁睜開了眼，只見正在批閱作業的紀老師忽然停下了筆，脫掉了自己的高跟鞋，輕輕的走到電風扇開關那裡，輕輕的小心的關小了電風扇，頓時我心目中充滿了由衷的敬意。老師啊，老師，你就是我心目中最好的老師!
她經常對我們說：只有享受到學習的樂趣，你們才能學好各門功課。在她的教導下，我們就像是一隻只饑渴的蜜蜂，在文學的海洋裡吮吸知識的甘泉。在她的指引下，我們就像一隻只雛鷹，在文學的殿堂裡自由馳騁。她，就是我的語文老師季老師。她就像是一盞指路明燈，照亮了我前進的道路。
我心目中最好的老師——季老師，她當之無愧。
【心目中的好老作文3】
歲月的車輪碾碎了很多記憶，很多人很多事都已經如同碎片般丟在了歲月的角落，而她依然如同大樹般屹立在我的心中，是歲月無法抹去的。她是我見過最「壞」的老師。
她說的話都很犀利。有一次，她出了一道奧數題，她剛寫完，全班鴉雀無聲。她很生氣因為我們曾經做過，於是，她生氣的說：「你們的腦袋是不是木魚做的，不能動?」還有一次我考試錯了一個很不該錯的題目，她對我說道：「如果打你不犯法，我早打死你了。」
她有時很嘮叨，有一次，我們考的分數不是很好，老師開始發動她的嘮叨神功，「你們看看，你們這樣的分數怎麼考好學校••••••」她一直說道下課才可罷休。
她也很挑剔，一年期末考試我們班和往常一樣考了全年級第一可她毫不滿意，說我們驕傲自大，還說為什麼我們不考全校第一、不是全區第一、不是全市第一、不是全國第一?此刻我心想：拜託，老師!我們考全年級第一已經很不容易了。
其次她的相貌也不很出眾：小小的眼睛一笑就變成了「眯眯眼」，臉上有一些皺紋，還有一些斑點••••••老師已不再年輕。
親愛的讀者，你讀到這裡也許會問：不是寫心目中的好老師麼，為什麼寫這麼多不好的地方，她的優點呢?別急，你接著往下看。
這些都是我對老師最初的印象，但是經過長時間跟老師的接觸，我發現老師不是我想像的那麼「壞」。
使我改變對老師看法的原因，是因為一些我親身經歷的事。
有一天，我從老師辦公室門口經過，意外地看見我們班的「落後生」在她辦公室裡。她們在幹嘛?我很好奇，仔細一聽我才明白：原來，老師怕她落後太多所以讓她去辦公室給她補課，好讓她趕上大家。看到這些我感到心裡很慚愧(因為之前我一直認為老師眼裡只有優等生，看不起落後生，所以大肆宣傳老師偏心。現在我知道是我錯了)。
有一次，我考到了一個很不理想的分數，我開始厭倦數學這門課。上課走神，也不積極回答老師提問了。老師她似乎明白了我的想法。放學後她把我叫到辦公室，她用和藹的聲音對我說：「你別只因為一次失敗就厭倦了，你看，那些科學家們不都是經過上千次、上萬次的實驗才成功的麼?所以，你要戰勝的不是試卷而是你自己。」那天，老師耐心地幫我分析原因，仔細地給我講解試卷，還出了一些類似的題目讓我做，直到我熟會為止。我已不記得當天是什麼時候回去的，但是我知道了老師所說的那個深刻的道理。
我從老師的身上感受到：一個老師對自己的學生的關懷是真誠的、無微不至的。
直至今日我覺得老師對我們兇，是為我們好，為了讓我們有一個好的將來。
這位對我有特殊意義的老師就是我的數學老師——黃老師。她雖然相貌平平，絮絮叨叨，但這些都比不上她對學生的關愛。她是我心目中的好老師。
