校長在教師節座談會上的講話稿

2023-12-06 16:49:46 1

　　教育是有生命的，教育的生命就在於愛心的傳遞、情感的投入、教與學的互動。下面是小編整理的20xx年校長在教師節座談會上的講話稿，歡迎大家參考!

　　【1】20xx年校長在教師節座談會上的講話稿

　　尊敬的各位老師，同志們：

　　今天，我們在這裡隆重集會，共同慶祝第32個教師節，首先，請允許我代表學校向在座各位老師，並通過你們，向長期以來默默耕耘在學校教學、科研以及管理工作第一線的全體教師和教育工作者，致以節日的祝賀和崇高的敬意!向全校離退休老同志、老教育工作者，致以節日的慰問和衷心的感謝!向受到表彰的50位優秀教師、22位優秀教育工作者，以及25位優秀醫務工作者，表示熱烈的祝賀!

　　在黨的十八大即將召開之際，我們迎來了第28個教師節。今年教師節的主題是「忠誠黨的教育事業，爭當教書育人模範」。今天，即將受到表彰的97位優秀教師，就是過去一年裡在教學、科研及管理工作第一線作出突出成績的傑出代表，就是我們身邊4100多位專任教師當中教書育人的行動楷模。可以說，這些優秀老師，都有著一個共同的鮮明特徵，那就是：他們始終忠誠教書育人事業，堅持把老師作為自己的第一身份;始終全身心投入教育教學，堅持把上好課作為自己的第一要務;始終投入全部的愛心和情感，堅持把關愛學生作為自己的第一責任。

　　我們說把老師作為第一身份，就是要忠誠教育事業、擔當育人責任。捷克教育家誇美紐斯曾經說過：「教師是太陽底下最光輝的事業。」我們從小就聽過這句話，也應該記得這句話。現在，我們作為一個大學老師，就應該把當好老師作為最神聖的事業，而不僅僅是一份職業。如果我們僅僅把老師當作一份職業選擇、一種謀生手段，那就只能成為「教書匠」;我們只有把教師工作當作太陽底下最光輝的事業，去熱愛、去珍惜、去投入，才可能真正成為一個好老師。我們歷代川大教師，就是用這種對教育事業的認識，用這種對教育事業的忠誠和責任，實現了自己的人生價值，贏得了社會的尊重。榮獲「優秀教師」的歷史文化學院李永憲教授，執教30多年，從來沒有離開過三尺講臺，堅持每年為本科生授課4門以上，特別是，不畏條件艱苦，常年帶領學生進藏區、到鄉村，開展實踐教學、考古實習，在他的辛勤勞動和付出下，獲得了國家級教學成果一等獎。榮獲「優秀醫務工作者」的華西醫院嚴律南教授，作為國內肝臟移植領域的著名專家，始終堅守在醫療衛生一線，一直用自己全部的精力、情感對每個病人負責，帶領科室成功完成了世界上第二例合成肝移植手術，創造了無數的生命奇蹟。

　　我們說把上好課作為第一要務，就是要全心投入、執著付出。只有潛心讀書的學生才是好學生;只有把全部精力投入課堂教學的老師才是好老師。作為川大的老師，我們只有紮根在川大的講臺上，才能真正體現出來自己的價值;我們只有全身心投入到課堂教學當中，才真正對得起學生稱呼我們一聲「老師」，才可能受到每個學生的熱愛和歡迎。榮獲「優秀教師」的外國語學院張露露老師，從教15年來一直潛心鑽研課堂教學，探索形成了「語言知識技能發展與思維創造能力開發並重、與人文精神培養融合」的獨特教學模式。前不久，我有幸聽了張老師的小班化授課，在課堂上，她通過研討式教學、啟發式講授，很好地與學生開展互動、交流，整個講課過程充滿了感情、激情和真情，很受學生歡迎，被同學們評為川大首屆「我最喜愛的老師」。榮獲「優秀教育工作者」的華西臨床醫學院萬學紅教授，十幾年如一日，始終把自己的精力投入教學一線，堅持每年為本科生授課，在全國率先組成了課程教學團隊，改革實施了新型整合課程「臨床醫學導論課」，並且在國內數十所醫學院校推廣，獲得了國家級教學成果一等獎。

　　我們說把關愛學生作為第一責任，就是要融入情感、傳遞愛心。我一直認為，教育是有生命的，教育的生命就在於愛心的傳遞、情感的投入、教與學的互動。沒有愛就沒有教育。作為大學老師，關鍵不在於我們講了多少節課、多少門課，最重要的就是要用自己的愛心去傳授知識，把自己的真誠和情感融入到課堂當中。我想，我們每個人都可能有這種體會，從小學、中學到大學，我們的老師在課堂上的一次互動、一次微笑、一句鼓勵，都可能會影響自己一輩子，甚至改變我們的一生。榮獲「優秀教師」的電子信息學院嚴華老師，經常利用自己的QQ、郵件和微博，在課餘時間與同學們交流、談心，做學生的知心朋友，特別是關心、幫助每個後進學生、困難學生，使他們都能取得進步、都能成為優秀。實際上，我們每個老師都應該有這份責任、也應該盡到這份責任。直到現在，我還記得，2010年，學校發生了「3·30」、「4·7」兩起突發性刑事案件，我們感到很震撼也很痛心。但讓我很感動的是，在事發第二天就有老師給我寫了信，對自己進行了深刻反省。這位老師說，在事發後的第一時間，他想知道自己的學生怎麼樣，覺得應該馬上聯繫自己的學生，與同學們溝通、交流，但是卻找不到學生的聯繫方式。所以，第二天一上課，他就給學生們作了檢討，覺得很對不起自己的學生，在學生最需要關心的時候，卻找不到他們的聯繫方式。我想，只要我們每個老師都能用這種情感和愛心，去關心、去關愛自己的每個學生，教師這份職業就真正是光輝而偉大的事業。榮獲「優秀教師」的馬克思主義學院肖旭教授，在汶川地震發生後，自發組織了學校百餘位志願者與災區中小學生開展「五彩石作文交流活動」，以結對交流的形式，為災區學生送溫暖、送知識、送情感，通過知識的輔導、心靈的交流，幫助他們進行心理重建。同時，她堅持利用課餘時間，開設心理講座100餘場、接待學生個別諮詢200餘人次，對待學生熱心、耐心、貼心，被同學們親切地稱為「慈母和益友」。

　　老師們，同志們，川大今天的發展，離不開你們的辛勤耕耘;川大今天的聲譽和地位，更離不開你們在教書育人工作中投入的熱情和智慧。你們用自己的教學實踐、科研創新、科學管理，推動了學校各項事業的科學發展。

　　今年上半年，學校集中精力做好了三件大事：一是全力支持和配合中央第三巡視組來校集中巡視試點工作，努力推動學校各項事業再上新臺階。二是抓「五風」，促「四力」，全面推進校園文化建設，通過進一步加強和改進校風、教風、學風、文風和機關作風，進一步增強廣大師生員工的凝聚力、學校工作的執行力，以及學校的社會影響力、國際競爭力，促進了學校各項事業科學發展。三是成功舉辦了第九次世界生物材料大會、中國化學會第28屆化學年會等一系列高層次學術活動，提升學校的國際知名度和社會影響力，促進了學校未來發展。

　　同時，我校在核心競爭力指標方面也實現了四個方面的新突破：一是教育教學改革繼續推進，人才培養質量不斷提高。學校開設了小班課2213門次、佔課程總門數的42.5%，我們的目標是要努力使小班化課程達到全校課程總數的60%。我一直強調，小班授課的重點就是師生在課堂上要有互動、有交流，要實施啟發式講授、批判式討論和非標準答案考試。我想，只有我們每位老師都能真正落實好這些要求，才能真正使我們川大的教育成為一種精英教育，成為一種能夠培養每個學生自由全面發展的教育，成為一種能使每位學生都能找到適合自己的教育。同時，我們已經建設了7個面向全球招生的全英文授課專業，學校的目標是要建成20個全英文授課專業。上學期，學校首次試行了「實踐及國際課程周」，培養學生的實踐能力和創新能力，獲準立項建設了教育部「中國大學視頻公開課」4門，獲批3個國家工程實踐教育中心。此外，本科生源質量也在穩步提升，今年我校文、理科平均錄取分超過當地重點線40分以上分別有27個和30個省(區、市)，其中，理科平均錄取分超過當地重點線100分有4個省(區、市)，我們在北京市高於當地重點線100分，在內蒙古自治區高於當地重點線101分，在雲南省高於當地重點線104分，在貴州省高於當地重點線105分。二是科研工作成效顯著，獲國家自然科學基金2.38億元，申報國家科技三大獎9項、其中3項已通過評審答辯，3人通過「傑青」專家評審，1個創新群體通過評審。同時，獲準國家社科基金項目立項28項，立項數居全國高校第10位。三是師資隊伍建設進一步加強，新增「千人計劃」3名、總數達23人，新增「青年千人計劃」6名、總數達8人;引進高端外籍教師15人，全職外籍教師達到54人。四是學科建設持續推進，圓滿完成了新一輪「985工程」階段檢查工作，以及「211工程」三期整體總結驗收。同時，災後重建與管理學院、文化藝術與科技創新匯聚中心、新能源與低碳技術中心以及航空航天學院等4個多學科交叉平臺建設正在穩步推進。特別是，文化藝術與科技創新匯聚中心已經得到財政部1億元的專項經費支持，教育部也準備投入專項經費，此外，我們還獲得了3000萬元的企業捐贈。

　　這些成績的取得，歸功於全校師生職工的共同努力，也歸功於學校擁有一支素質精良、樂於奉獻、勤奮工作、團結實幹的教師隊伍和管理隊伍。在此，我再次代表學校向大家，並通過你們向全校師生員工和離退休老同志，表示最衷心的感謝!

　　高素質教師隊伍是大學的核心競爭力。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高水平的教學，就談不上培養出高水平的人才。近年來，學校始終高度重視師資隊伍建設，努力建設一支潛心育人、素質優良、競爭力強的高水平師資隊伍。

　　一是大力引進高端外籍教師。我們在進一步加大「千人計劃」、「青年千人計劃」引進力度的同時，全面實施了「高端外籍教師聘任計劃」，力爭引進20—30位高端外籍教師，現在，我們已經與美國耶魯大學的Garen教授、德國亞琛工業大學的多曼教授、日本東京大學的藤井明教授等15位高端外籍教師籤訂了引進協議，我們籤訂合同中的第一條就是要求他們給本科生上課，我一直希望川大的每個學生都能在川大校園裡直接聆聽到世界一流學術大師的課程。同時，學校全面實施了「全職外籍教師聘任計劃」，我們說，川大要建成一流大學，校園裡就一定要有不同膚色的老師、不同膚色的學生。所以，我們要進一步加大外籍教師的引進力度，力爭在「十二五」末，使編制內的外籍教師達到教師總數的5%、大約200人左右。同時，正在建設20個左右面向全球招生的全英文授課專業，設立了2000萬的留學基金，在全球範圍內吸引招收一流的留學生，力爭使我校留學生規模達到在校學生總數的10%。

　　二是全面落實青年教師培養的「三個全覆蓋」。我一直強調，青年教師是學校未來發展的希望，青年教師的水平、師德和品行就決定了川大的未來。目前，我們正在全面落實青年教師的「三個全覆蓋」，要實現青年教師科研啟動經費的全覆蓋，我們提出，作為川大的青年老師，就應該有優質的教學、有高水平的科研，因此，學校為每位進入川大工作的青年教師都提供了科研啟動經費，文科教師3-5萬元、理工醫科老師是6-10萬元，幫助每位青年教師邁出從事科研的第一步;同時，要實現青年教師導師制的全覆蓋，學校要求每個學院都要為本學院的每位青年教師提供一對一的導師指導，確保每位青年教師在導師的指導下，進入一個教學科研團隊、進科研、進實驗室;此外，還要實現青年教師博士學位和海外經歷的全覆蓋，我們正在全面實施青年教師博士學位提升計劃，重點資助優秀青年教師到國際名校聯合培養，力爭到「十二五」末，實現青年教師博士學位和海外經歷全覆蓋。可以說，青年教師「三個全覆蓋」關係著學校的未來，我們一定要努力為每個青年教師成長進步創造更加的良好條件，同時，也希望每位中老年教師都能用更多的愛心去傳幫帶。我想，如果我們能夠真正落實好「三個全覆蓋」，未來的川大就一定會充滿希望。

　　三是全面實施了「海納人才」工程。實施了「海外名校優秀青年學者引進計劃」、「卓越學者計劃」、「學科跨越定向引智計劃」、「文科優秀青年百人計劃」，構建由高端人才、學術帶頭人和青年學術骨幹構成的高素質人才梯隊。

　　四是建立完善科學、合理的現代大學人事管理體制。我們要繼續深化項目助理制改革，從今年開始，學校所有新進教職工都實行了項目助理制，並且提高了項目制教職工的選聘門檻和標準，使表現優秀的項目制教職工經過考核能夠轉入合同聘任制，使表現優秀的合同聘任制教職工經過考核能夠轉入固定編制。同時，我們還要使項目制教師在職稱申報、社保福利待遇以及在職攻讀博士等方面，與固定編制人員享受相同的待遇、執行相同的標準，真正實現同工同酬、同標準、同待遇，努力建立以教師隊伍和教學、科研輔助隊伍「兩支隊伍」，以項目助理制、合同聘任制和固定編制「三個層次」為鮮明特色的現代大學人事管理體制。

　　五是全面啟動了收入分配製度改革。從今年開始，學校進一步加強了崗位績效考核，將聘期考核與年度考核相結合、將校院兩級考核相結合，努力實現多勞者多得、優勞者優酬。在加強績效考核的基礎上，學校增加了教職工的績效工資，提前實現了在「十二五」末，使川大教職工的年均收入達到10萬元的目標。我一直強調，只有把學校的辦學水平提高上去，才能使川大有地位;只有把廣大教職工的收入水平提高上去，才能使川大教職工過上體面的生活。所以，學校一直在想方設法提高教職工待遇，這次在增加績效工資以後，學校在職教職工人均收入增長了3.04萬元/年，最低也增長了2.2萬元/年，目前，在職教職工平均收入已經從去年的7.2萬元/年，增長到了10.3萬元/年。學校就是要通過推進收入分配製度改革，進一步加強對教職工的崗位績效考核，充分調動每位教職工的工作積極性和主動性。

　　同時，學校全面加大了教育教學投入，今年，我們增加了教育教學經費約1.3億元，使教育教學總投入達到了4.35億元，並且提高了研究生獎助學金額度，在去年基礎上增加了約6000萬元的專項投入，使研究生獎助學金經費總投入比2011年翻了一番，另外，專門增加了1000萬元鼓勵優秀博、碩士生兼任公共基礎課程助教。此外，我們全面加強了校園環境建設，華西校區改造工程全面完成，江安校區文科樓群全面竣工並投入使用;進一步加大了校園交通秩序整治力度，在提高學校交通車服務質量的同時，經過我們的努力協調，開通了江安校區至望江校區運行的67路公交車，方便廣大師生員工;校園環境衛生整治工作持續加強，校園環境更加整潔、管理更加有序;信息化校園建設持續推進，「校園一卡通」系統正式啟用，校園網運行性能進一步提高，望江校區公共區域無線網絡覆蓋全面完成。我們的目的就是要盡學校之力，儘可能地為每位教職工創造更好的學習、工作和生活環境。當然，我們深知，學校現在還有很多方面、還有一些地方做得還不夠好，但是，我們會努力地去實現、去改進，使川大越來越好。我相信，在所有教職工的共同努力下，我們的校園環境、辦學條件一定會越來越好，我們川大未來的發展也一定會越來越好。

　　老師們，同志們，學校已經為大家創造了良好的工作和生活環境。因此，我們更應該熱愛川大，更應該珍惜自己在川大的工作崗位，真正把老師作為自己在川大校園裡的第一身份，去成就自己的理想追求;真正把上好每節課作為自己的第一要務，去實現個人事業的成功;真正把關愛每個學生作為自己的第一責任，去贏得學生的信任和尊重。我記得，諾貝爾文學獎獲得者索爾·貝婁曾經說過，人生的真正價值不在於生活中的勝利，而在於在社會上得到的尊嚴。我們作為大學老師的真正價值，就應該在於上好每節課、關愛每位學生，真正得到每個學生的尊重、得到全社會的尊重。

　　我希望川大的每位教職工，都能把老師作為自己的第一身份。我曾經講過，在川大校園裡，不管是校長、院長，還是院士、博導、教授，「老師」才是我們的第一身份。大學的根本任務是要培養人，沒有學生就不叫大學。我經常說，我之所以是大學校長，是因為大學要培養學生，需要這個校長;我們之所以有學院、部處，有院長、處長，也是因為大學要培養學生，需要設置這些工作崗位。所以，無論我們在學校裡是什麼職位、什麼崗位，老師才是我們的第一身份，也是我們每個人的唯一角色。只要我們選擇了在川大工作，就意味著已經選擇了「老師」這個身份，就應該發自內心去熱愛、去珍惜自己的職業，把「老師」這份職業作為自己一生的事業，去傾注全部的知識、能力、智慧和情感。我們每個老師講課，不是簡單地把課講完，不是簡單地去完成45分鐘的課程內容。好的老師講課，應該是用情感、愛心去教會學生，應該把自己的全部精力都投入到課程當中，而不是去簡單地應付、對付。只要我們選擇了「老師」這個稱謂，就應該時刻敬畏「老師」的身份。當一個老師容易，但當好一個老師不容易。我們川大的每個老師，首先都應該是一個文化人，而不是普通的市民或世俗的社會人，應該有文化人的品德、修養和境界，就要堅持導向，不被市場化、世俗化，用自己的言談、舉止和品行去教化學生、去引領社會風氣;就要堅守道德底線，不被功利化，時刻珍惜自己的學術聲譽，堅守住自己的人格底線，真正成為大學精神家園的守護者和創造者。
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