老師的信任小學生作文
2025-02-02 22:07:09
身為老師，你們對學生的信任，就是學生為之而努力的原因。今天小編就來分享老師的信任小學生作文，請各位讀者好好欣賞和借鑑。
老師的信任小學生作文(一)
信任是人與人之間最美的語言，是陌生人之間交往的基礎，是朋友之間友誼的開始，是親人之間親情的升華……它似一陣春風，吹醒了你心中枯萎的小草，它似一股暖流，潤開了你心裡凋零的鮮花。
潘老師把我叫到辦公室，對我說：「老師眼中，你是個聰明又文靜的女孩，你擁有著勤學好問的好品格。」聽到心中老師對我的評價，真的讓我很吃驚，便紅著臉低下頭。「我知道你沒選上課代表很難過，是因為我看你平時太忙了，所以給你減負減負。」老師親切的對我說。「那我們先從組長做起，好嗎?」「嗯」我只說了一個字。「我知道，你這次沒考好只是一次失誤，下次只要努努力，能不考好嗎?我相信你是最有潛力的，自尊心也很強。老師和你一起努力，好不好?」這時，我認為坐在我面前的已不是一位老師，而是一個和藹可親的大姐姐了，我的臉上頓時綻開了笑容。從那以後，老師會在課堂上多提我回答幾次，多注意我。因此，我請中考試考了滿分，我笑了，因為那是我和老師一起努力的結果。
老的信任像一縷春風，喚起了我的幼苗;老師的信任像一陣輕快的小雨，滋潤我乾涸的心田;老師的信任像一句祝福，在冥冥之中給予我力量。
老師的信任小學生作文(二)
「迷而知返，失道不遠;過而能改，謂之不過」，每當我想起這句話的時候，腦海裡總會浮現出陸老師她在我犯錯誤時對我的信任。
雨，譁啦啦地下著，天空烏雲密布。我獨自坐在教室裡，突然，看到了同學抽屜裡的日記本。當我正一頁一頁地翻看時，陸老師正拿著水杯走向講臺，看見我偷看別人的日記本，眉一皺：「你在幹什麼?」我聽了，心裡開始慌張起來：老師經常對我們說，不可以隨便亂翻別人的東西。「你在想這樣做代表什麼?」老師一句接著一句緊迫地問道。「我……」我有些語無倫次，便慌慌張張地回答，「我在看日記。」「哦，那給我看一下。」老師說完便伸出手拿日記本。我一時冒出了冷汗，老師慢慢走了過來，一看不是我的日記本，她有點生氣了……
我馬上低下頭對老師說：「老師，我不是故意的，而是我一時興起。老師，我錯了，請你原諒我。」老師走到我的面前，撫摸了我的頭：「汪秋路同學，你敢於承認錯誤，老師非常高興。請你記住這一句話『迷而知返，失道不遠;過而能改，謂之不過』以後對你的成長都是有幫助的。」
如今，我已經是一個六年級的學生。親愛的老師啊，是您的信任，讓那個年少無知的我明白了許多人生的道理;是您的信任讓現在的我思念起您那張熟悉的臉龐;是您的信任讓我知道人一生最珍貴的品德便是：真誠待人，知錯就改。
老師的信任小學生作文(三)
我從來沒有感覺回家的路這麼漫長，路邊原本美麗的花草此時此刻都無法吸引我的注意力，我的心裡是一片陰雨天氣。
眼前的一切如此不順心，全是我那倒黴的成績——才7字頭的分數。
離家越來越近了，我仿佛看見了，看見了我哭泣著，而考卷被仍在一旁……我越想越害怕。腿注了鉛似的挪到了家。一切如往常一樣平靜，媽媽在桌前吃飯，爸爸則在看電視。我慌忙的走進了自己的房間。唉我應該怎麼完成試卷籤字這項任務啊~!籤吧?不行，我考的太差。不籤?也不行，老師要檢查。時間一分分的過去了，我猶豫不決。最終，我還是帶著一絲不安和恐慌走出了家門。
來到學校，教數學的曹老師正在給同學們一一檢查試卷。我忐忑不安的坐在座位上，慢慢抽出那張啥也沒籤的試卷，眼看老師走近，我的心裡直跳。轉頭看看同學，他們正端端正正的等待老師的檢查。惟獨我十分不安。「踏踏踏」老師終於走到了我旁邊，「***，你怎麼沒籤字?」老師發問了，眼裡帶著疑惑。「是因為家長不在?」不在……不在。我這斷斷續續的回答連我自己都吃驚。撒謊了，第一次鬼使神差地想老師撒了謊，於是緊張得等待老師嚴厲的批評。沉默了一陣，結果竟出乎我的意料，耳邊響起的是同學的嚷聲：「老師，他撒謊，今天中午放學，我還見到他媽媽呢!」我把頭埋的更低了臉上火辣辣的，只覺的教室了出奇的安靜。老師那親切的聲音響起了：「我相信他。」當我再次太起頭時看到了老師信任、鼓舞的目光和同學們善意的笑容，我心中平靜了。老師感謝您在全班同學面前維護了一個做錯事的同學的自尊心~!
老師，謝謝你的信任!你的眼神讓我明白了做人應該要誠實，它就像是一股清泉洗去了我心裡的灰塵，讓我的心重新曬在了陽光下。
老師的信任小學生作文(四)
我們生活的每一天，都在別人的關愛之中：當你睜開惺忪的睡眼，聞到早餐的陣陣香味;當你走在乾淨的街道上，看到路旁青青的小草;當你做在安靜的教室，聆聽老師的諄諄教誨;當你面對難題束手無策時，同學幫你解開了疑惑……你，是否想到了感謝呢?而這些，都值得我們去感謝。
在小學的時候，我是一個性格內向的女孩，不愛說話，甚至有些膽怯，上課不愛舉手發言，下課不喜歡和同學們一起玩，有種孤僻的性格。可有次選班幹部，老師卻選中了我。當時我真的很奇怪，老師應該讓那些膽子大的同學去當班幹部，怎麼會讓我去當?後來，老師找到我，對我說：「其實你是一個很聽話的孩子，平時你不愛說話，也不喜歡和同學之間進行交流，但是你是具有管理能力的。所以，老師想讓你變得大膽些，和同學之間多進行些交流，而且又能發揮你的管理能力，豈不是一舉兩得?好好做，老師信任你，你一定能夠勝任的。你不會讓老師失望的，對吧?」「嗯!」我點了點頭。
從此，我成了一名班幹部。它不僅讓我的膽子變大了，在課堂上，我也踴躍的舉手發言，受到了老師和同學們的表揚。，和同學之間的交流也越來越多，讓我的生命裡除了親情之外，又多了一分右友情。而以後，我不僅每學期獲得「三好學生」，還有兩次獲得了「優秀班幹部」。也許這並沒什麼，但對於我來說，卻意味著對我的肯定，對我的信任。所以我很感謝老師。若不是老師您當初給我這樣的鍛鍊機會，說不定，現在我還是個孤僻的女孩。所以非常感謝老師當初對我的信任。
當我走向你的時候，原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天;原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋;原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個楓林;原想親吻一朵雪花,你卻給了我整個銀色的世界……讓我怎樣感謝你?
