校園裡的美鏡頭作文

2025-03-21 20:45:25

美，一個多麼妙的字！美，一個含有讚揚和欣賞的字！美，有很多種：姿態美、相貌美、工藝美……但你注意到了校園中的美了嗎？它是一個大美。在這美中，也有許多小美。它，不起眼，但這在校中莘莘學子們心中卻是思想美、品德美、品質之美。如今，你已迫不及待的要去捕捉這些美鏡頭了吧？讓我們共同去——

拼搏之美

清晨，大霧瀰漫，校園中也如此。咦？怎麼聽到操場上有「嗒嗒」的跑步聲音呢？原來是兩位同學在賽跑，他們好似閃電一般，其中一個朝另外一個笑了笑：「還剩一圈兒，馬上就超你。」誰知另位同學說：「想贏我，沒門，冬季三項的運動員肯定是我啦！」他們兩個相視一笑，加足了「馬力」，拼的真是「不相上下」。此時此刻，我捕捉到了拼搏之美。這種美，是自強不息與奮發向上；這種美積極、向上、自立、自強；這種美也表示著活躍的美。望著他們漸漸遠去的背影，我的心顫動了。我在心中做了個拍照的手勢——「咔嚓」！

創新之美

「二百二十三點五……」「平行四邊形……」這是哪位同學在念念有詞？原來這位同學是我們班的「數學健將」，正在演算一道複雜而又難解的數學題。我見他把眉毛都擰成一個黑疙瘩了，忍不住上去拍拍他：「請問你在幹什麼呢？」他回頭，一笑：「我正解這道數學題呢！」「有那麼難嗎？我看看。」我說。這時，我仔細看了看這道數學題，這道題的確很難解。不過我在練習冊上見過，是潛能開發題。我略加思考，接過筆「嚓嚓」把這道題略為複雜的方程式列了出來。「不就是這樣嘛」我說。「不不，你不懂我的意思，我要想一個更巧、更簡單、更令人易懂的辦法」說完，他又嘀嘀咕咕的算了起來。過了一會兒，他猛的跳起來，高興的大叫「算出來了！」說著便三步並做兩步，把自己的解法告訴了老師。老師笑著摸了摸他的頭。他又欣喜若狂的告訴我：「就這樣！把30除以60……」看著他，突然我覺得他的身上湧出了創新之美。是呀，人不能總是在一個地方停留著呀，人需要創新，我們如果一直停留在一個知識圈子中就滿足了，那不成了「坐井觀天」的青蛙了嗎？我們為何不多動手，多動腦呢？古時，人們發明了十進位與圓周率，現在我們電子機械多麼發達。今天，你我將要更加創新！我的心觸動了，我在心中做手勢——「卡擦」！

助人之美

「嗚……咳……疼……哇……」誰的哭聲如此的悲傷？原來是一個摔倒的小妹妹正在哇哇大哭。我剛想去幫她，又轉念一想：算了吧，萬一這個小妹妹受了傷，他的家長訛上我，可怎麼辦呢？還是不去為好。正想著，突然發現了一個與我年齡相仿的女同學匆匆的跑到她的身邊：「怎麼了？小妹妹。」小妹妹仍然叫苦不迭：「大姐姐，我摔倒了，好疼啊！嗚……」女同學皺緊眉頭，眼珠一轉有了主意。只見她一邊給小妹妹擦淚珠，一邊安慰她：「小妹妹，你要做個堅強的女生，脆弱的女生才會以眼淚為盾牌呢！」這話還真靈，如同止疼膏藥一般，小妹妹馬上破涕為笑了。我看著她們倆說說笑笑，心中一絲慚愧。但美鏡頭馬上對準了她——「咔嚓」一聲把她記錄下來。她的美是助人為樂之美，是中華民族千百年來的美德，助人為樂的美，讓你我更快樂！

校園中的美鏡頭有很多，都令人覺得是美的，為何不去發揚你自己的美呢？行動，或許下一個美鏡頭就是你！