古人的學習順序（為什麼古人學習都要從背誦開始）

2023-05-20 01:10:13 3

大家好，歡迎來到播音主持專業委員會。今天我們來談談背誦這一學習方法。

提到背誦，想必大家都在電視劇或書中看到過古代兒童跟著私塾先生搖頭晃腦背書的畫面。對兒童的啟蒙教育，古人以背誦經典為主。古代沒有拼音，兒童認字也是從背書開始的。背誦看似毫無技術含量又很佛系，那古人學習為什麼要從背誦開始？背誦這一學習方法何以在古代歷經千年而盛行不衰？

在私塾背誦的孩子

下面我們就來分析一下個中緣由。

其一，每個孩子剛出生時都是一張白紙，可以任意描繪填充，此時背誦經典記得最多最牢也最快。大家可以做個試驗，現在你脫口而出的古詩詞大部分是不是是小學時期學的？

現代腦生理學家們發現，0—3歲是大腦發育的黃金時期，大概發育60%，這個時期孩子具有天才般的吸收能力，學習能力最強；3—6歲間大腦發育完成了80%；6—8歲間完成了90%；8歲以後的發展則漸趨緩慢；到13歲左右，大腦發育最關鍵的敏感期就基本結束了。

從上述原理看，越早開始啟蒙效果越好。古人雖然不懂科學原理，但也知道在小時候背誦經典意義重大。孩子在背誦中大腦不斷接受經典讀物的刺激，會慢慢認識字詞培養語感，即便不求甚解也能把信息儲存在大腦形成條件發射，日後學習寫作時可以信手拈來。

現在很多有條件的家庭讓孩子上外教課，甚至出國學英語也是一樣的道理，在某一語言環境中不斷聽和說，是學習語言的最好辦法。

兒童背誦記得快

其二，古人背誦的都是經典的文學作品。從春秋戰國時期的《論語》、《大學》，《中庸》、《孟子》這些儒家經典，到南北朝時期的《千字文》，宋代的《三字經》、《百家姓》，再到明清時期大爆發的啟蒙讀物《龍文鞭影》、《幼學瓊林》、《增廣賢文》、《古文觀止》、《笠翁對韻》等，這些經典讀物無不是先賢智慧的結晶，是經過無數人閱讀認可的名著，是大浪淘沙淘出來的價值高啟迪心智作用大的金子，且多用對仗朗朗上口音韻和諧便於記憶，符合孩子胃口適合孩子誦讀。

通過簡單的誦讀就能獲得前人上千年的經驗總結，古人真是聰明。而且孩子能跟經典作品學遣詞造句、語言表達，積累文學素材，提高文化素養。詩聖杜甫說，讀書破萬卷下筆如有神。讀書多了，寫作都是基本功，何愁孩子不會寫作文？

會寫還要會說，播音主持課程就是專門教孩子學習說話技巧、口頭表達的，通過大量經典的背誦、朗誦讓孩子腹有詩書氣自華，然後通過看圖說話、情景描述、即興演講、小記者採訪、情景主持等多元化的語言運用形態讓孩子學會表達，會「說話」。

中國人向來注重寫的能力不注重說的能力，導致很多人下筆千言卻三緘其口。可是古往今來無數歷史證明，說話比寫作更重要。因為說話是日常交流的方式，很多事情並不需要落到紙面上，這就導致會說話的人比只會寫說不好的人處世更容易，機會也更多。

百家姓

其三，古人背誦的經典讀物大多通俗易懂，是人們感興趣的、來源於實際生活的作品，內容包羅萬象。孩子背誦經典可以了解古代著名人物、天文地理、典章制度、風俗禮儀、生老病死、婚喪嫁娶、鳥獸花木、朝廷文武、飲食器用、宮室珍寶、文事科第、釋道鬼神等諸多知識。這些作品作為兒童通識讀物非常合適，也是讓下一代傳承中華文化的優秀載體。

比如《幼學瓊林》和《增廣賢文》在民間流傳廣泛，人稱讀了《增廣》會說話，讀了《幼學》會讀書。一代偉人毛主席就能熟背《幼學瓊林》，其影響力和作用可見一斑。

即便現在，讓孩子像古人一樣誦讀經典也是有百利無一害。讀出聲來與默讀差別很大，在專業老師指導下背誦，更可以練習標準發音、學習朗誦、播音主持等專業技能，還能集中注意力，領會書中的奧義和情感。