理解傳統文化的4個重要維度是什麼（從傳統文化角度）

2023-05-23 15:40:09

教和學是傳承文化、傳遞知識的必經之道，我們對教學的認識，有老師課堂上的諄諄教誨，有師父對徒弟的言傳身教，知識的載體有文字、有技藝、有言語等等，每一樣都都是道的傳承。

所謂「教」，孔子對教的定義，叫做「修道之謂教」，教，其實就是修道。我們如何理解這個「修」字？教的主體肯定是老師、是師父，所謂修道其實就好比修路一樣，一是為了自己學識可以像修路一樣延續，二是為了學生能夠在學習中有路可走，能夠延續師父的道。所以，教，要重在修，要攀登真理高峰；教，要教出真東西，不能信口雌黃，引人誤入歧途。

所謂「學」，學字在繁體中寫作學，在其中有個「爻（YAO）」字，有個「子」字，這兩個字說明了學的重點。爻，是「易」的組成單位，是計量時間和空間的基本單位，換句話說，爻，就是時間和空間，古人云：上下四方謂之宇, 往古今來謂之宙，時間和空間其實就是宇宙；而子，是天地間由陰進入陽的節點，是一個循環的開始，是創造一件事物的起點。由此可見，「學」字至少有兩層意思：1.學生學習，學什麼都內容都可以，但唯獨學習掌握時間空間的奧秘，宇宙的真理，才叫學；2.學習的目的，是要學會創造，能夠找到事物陽進的起始節點，產生源源不斷的創造力。當有一天學生當了老師，擁有了無窮的創造力，才能繼續去修道，去教出新一代的學生。

教學的主線，是道的求索和傳承，是真理的探索和知識的傳播，這是古訓。老師修道，學生求道，是人類發展的一個永恆課題，任何一個強大的國家、偉大的民族，無不重視教學、重視人才、重視科學，這才是一個民族壯大的動力源泉。