中考說明文說明方法

2023-08-22 11:06:34

　　說明文是客觀地說明事物的一種文體，那麼，今天，小編給大家介紹的是中考說明文說明方法，供大家閱讀參考。

　　中考說明文說明方法：

　　舉例子

　　使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明了事物。使比較抽象，複雜的事情或事物變得通俗使之淺顯易懂，讓人信服。舉例子必須讓人覺得有真實感。

　　打比方

　　利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方，同修辭方法中的比喻是一致的。用這個方法，可以把抽象複雜的事物說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。（打了……比方，體現了事物的……特點）

　　說明文中，如果是為了使抽象的事物變得具體，使深奧的問題變得淺顯，使陌生的事物變得熟悉，運用比喻的修辭手法，此時，我們也可以稱之為「打比方」的說明方法。（但前提必須是為說明介紹該事物服務的）從這一角度說，比喻就是打比方。如《蘇州園林》：「沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫」這個句子運用了比喻的修辭手法，也可以說運用了打比方的說明方法，說明蘇州園林修剪和栽種樹木著眼在畫意，講究自然之趣的特點。如說明文《笑》最後幾段話（23-28）「笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑裡開放。笑是臉上一朵雲，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術家的嬌兒。你是愛的伴侶……笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一種動力，推動工作與生產前進。笑是一種個人的創造，也是一種集體生活感情融洽的表現」是作者用詩一樣的優美語句謳歌「笑」，不屬於說明或介紹「笑」的內容，所以，這幾段文字只是運用了比喻修辭，而不是打比方的說明方法。

　　下定義

　　用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。使讀者對概念有確切的了解。

　　畫圖表

　　為了把複雜的事物說清楚，還可以採用畫圖表的方法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然地了解事物的特徵。

　　作詮釋

　　詮釋法又稱作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫作詮釋。（具體形象地說明了事物的特點，便於讀者理解。）

　　作比較

　　1、說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。2、利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點。

　　摹狀貌

　　為了使被說明對象更具體、生動，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

　　註：學校大多不提倡這個方法，文章中很少遇到。這種說明方法和描寫要區分開，兩者雖一樣，不過是在不同的文體中的。

　　引用說明

　　有力說明，並引資料說明。引資料的範圍很廣，可以是經典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文獻、詩詞、歌謠、傳說等進行說明。引資料能使說明的內容更具體、更充實。

　　分類別

　　將被說明的對象，有序地照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特徵，頭緒分明。

　　列數字

　　為了使所要說明的事物準確化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的依據。

　　引用

　　1、引出說明對象；2、通過引用故事等激發讀者的閱讀興趣；3、引用詩歌使文章更有趣味性。

　　考點整理：

　　考點之一：說明對象

　　類型：直接讓學生回答：這篇文章(或文段)的說明對象是什麼?

　　對策：事物說明文：一般標題就是說明的對象，指出被說明事物即可。

　　事理說明文：找準開頭、結尾的總結句；指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容)。

　　因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題；二看首、尾段。

　　考點之二：說明對象特徵

　　類型1：直接找出說明事物特徵的句子

　　對策：A、看題目;B、在首段中找;C、抓關鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)。

　　類型2：概括說明事物的特徵。

　　對策：分析文章結構抓中心句及連接詞如：首先、其次、還、也、此外等詞語。

　　考點之三：說明順序

　　類型：本文使用了什麼說明順序?有何作用?

　　對策：1.了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序:

　　⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建築物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。

　　⑵時間順序：說明事物的發展變化。

　　⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯繫。邏輯順序的具體分為：主次、原因結果、現象本質、特徵用途、一般個別(特殊)、概括具體、整體局部、總分。

　　2.掌握答題格式：本文使用了什麼的說明順序對什麼加以說明，使說明更有條理性，便於讀者理解

　　考點之四：說明方法

　　類型1：直接讓考生回答文章或段落的說明方法

　　對策：了解常見的說明方法：舉例子、列數字、分類別、下定義、作詮釋、打比方、作比較、列圖表、摹狀貌、作引用。

　　類型2：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用?

　　對策：找出運用的說明方法，再根據下列說明方法的作用具體回答。

　　如：1.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

　　2.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵(或事理)分門別類加以說明，使說明更有條理性。

　　3.打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

　　4.列數字：具體而準確地說明該事物的××特點，使說明更有說服力。

　　5.作比較：突出強調了被說明對象的××特點(地位、影響等)。

　　6.下定義：用簡明科學的語言對說明的對象(或科學事理)加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵(或事理)。

　　7.列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。

　　8.摹狀貌：對事物的特徵(或事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

　　9.作詮釋：對事物的特徵(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　　10.作引用：用引用的方法說明事物的特徵，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

　　[註：引用說明：引用說明有以下幾種形式：

　　A、引用具體的事例;(作用同舉例子)

　　B、引用具體的數據;(作用同列數字)

　　C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。

　　D、引用神話傳說、新聞報導、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用)]。

　　考點之五：說明語言

　　類型1：加點字詞有何作用?好在哪裡？

　　答題方式：用了「××」詞（或字），生動地（準確地）說明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）

　　類型2：能否替換為另一個詞語？並說明理由。

　　對策：(1)不可以；(2)說明原詞的意思或內容；(3)說明所換詞語的意思或內容；(4)最後說明換了後意思有何改變，不符合實際。

　　類型3：限制性詞語能否刪去?

　　對策：(1)表態(刪還是不刪)。

　　(2)定性。如：「比較」「幾乎」「相當」等詞表程度；「大約」「可能」「左右」等表估計；「多」「有餘」等表數量；「全部」「大都」「大部分」等表範圍。

　　(3)若刪去，原來什麼樣的意思就變成了……的意思了，不符合實際，太絕對了。

　　(4)xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性，所以不能刪去。

　　答題方式：①不能，用了「××」詞，生動地說明了……，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

　　②不能，刪掉「××」詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；

　　③用了「××」詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。

　　類型4：從文章中找出一個能體現說明文語言「準確」特點的詞句，並體會。

　　對策：找出語言準確的詞句，然後說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：

　　①找有精確數據的句子；

　　②找有概數的句子；

　　③找使用限制性詞語的句子。

　　類型5：指示代詞的含義類型：指示代詞如：「這些條件」「這種現象」「同樣道理」等在文中具體指代什麼?

　　對策：①一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話（一般往前找）。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。

　　②找到句子後，將找到的內容放在指示代詞所在的句子中讀一讀，看是否合適。