蘇香隨筆將躺平（蘇香隨筆將躺平）

2023-09-14 15:30:00 3

將「躺平」青年拉起來

在帶兵過程中，我發現一些戰士存在這樣的問題：理論學習不飢不渴，軍事考核壓線及格，執勤訓練力求快樂，面對未來走留皆可；信奉「不騎馬、不騎牛，騎著毛驢走中遊」，希望幹部「無為而治」、骨幹「互不為難」。說白了，這些就是「躺平」現象。幹部骨幹批評他們說不出口，只因未犯過錯；表揚他們難以啟齒，畢竟乏善可陳。如何將這些「躺平」青年拉起來，是一線帶兵人面臨的現實難題。

量身定製個人目標，以初心勵鬥志。強調：「奮鬥是青春最亮麗的底色。」選擇在奮鬥的年齡來到部隊的同志，其心中一定充滿理想和抱負，而緣何從「滿腔熱血」變為「躺平青年」，原因也不盡相同。有的因比武失利、考學落榜等個人願望落空而怨天尤人；有的因休假推遲、外出取消、排哨調整等不起眼的小事而對幹部骨幹心生不滿，對制度規定產生牴觸，等等。如果此時思想工作不及時跟上，思想疙瘩沒能夠解開，久而久之便會產生消極情緒，「躺平」心理也會逐漸產生。消除「躺平」思想，基層主官要幫助他們圍繞入伍初心貼合自身實際規劃軍旅生涯，制定階段性小目標，避免好高騖遠。實現階段性目標後，及時給予充分表揚和肯定，讓他們感到離自己的理想越來越近，源源不斷地激發工作動力。我與新兵小李第一次談心時，他說來部隊的目標就是想「考軍校、當警官」，激情滿滿、信心十足。但後來面對日復一日的執勤訓練以及「直線＋方塊」的隊列要求，沒能及時調整好心態，幹勁逐漸衰退，有了「躺平」思想。了解他的情況後，我從挖掘他的愛好特長入手，讓與他興趣相同的老兵幫帶他，教他唱歌、演講，把他培養為中隊的教歌員和廣播員，幫其找到了存在感，也重燃了他的鬥志。

持續對標身邊典型，以奮鬥求進步。「躺平」者總會認為，英雄模範都掛在牆上，是距離自己這樣的「小人物」很遙遠的存在，再怎麼努力也無法達到他們的高度，便「躺」得「理所應當」。子曰：「三人行，必有我師焉。」很多榜樣其實就在身邊，只是要用心去發現。所以我積極在隊裡開展「星光燦爛」優秀人才評選、「榜樣在身邊」故事分享會等活動，讓身邊戰友走上講臺講述成長經歷，大力表彰從普通崗位成長為業務能手的各類典型，讓大家樹立「只要努力，榮譽和成長就觸手可及」的思想觀念，同時也鞭策大家產生「不進則退，小進也是退」的緊迫感。中隊長期以來有一個好傳統，每當官兵參加比武競賽載譽歸來，都會組織敲鑼打鼓、夾道歡迎，讓為集體爭得榮譽的官兵享受眾星捧月的待遇，讓此情此景成為他們軍旅生涯的「高光時刻」，從而帶動更多的官兵為了榮譽不懈奮鬥，在實現自己人生價值的同時，也不斷推動整個單位向上向好發展。同時，我也一直注重用好隊史教育這一本活教材。中隊每年都會邀請曾在中隊擔任過班長的老兵來隊，與官兵面對面地交流談心，講述紅色故事。我能感覺出，不少戰士在聽老兵講故事的時候都會產生崇敬之情，從他們之後工作表現的轉變也能看出，榜樣的事跡對他們有著很強的激勵作用，讓他們不再甘於「躺平」。

用好「雙爭」活動抓手，以正氣清風氣。爭創「四鐵」先進單位，爭當「四有」優秀個人活動，是引領基層奮進強軍新徵程、激勵廣大官兵立足戰位建新功的戰略抓手。「躺平」青年往往有「靜坐吃瓜」的錯誤思想，認為「雙爭」活動是「上遊」和「下遊」的事情，位於「中遊」的自己可以「穩坐釣魚臺」，容易出現「不想爭」的問題。這就要求我們在統一思想、激發乾勁上下功夫。上等兵小黎前段時間打破中隊單項訓練成績紀錄後，產生了「船到碼頭車到站」的思想，此後訓練成績一直裹足不前。我們及時糾正他的思想誤區，教育其丟掉「功勞簿」，不比過去成績，而比進步幅度，引導他「跳出中隊看自身」，並任命他為訓練小教員，同時激發其他骨幹的危機感和緊迫感。我們通過組織全體官兵深入學習《開展爭創「四鐵」先進單位，爭當「四有」優秀個人活動實施細則》，明確「雙爭」活動是全員參與的群眾性實踐活動，沒有一個人可以置身事外；鮮明樹立「幹在平時、比在平時、爭在平時」的導向，避免想「躺平」的同志看輕「雙爭」活動的地位作用、看偏「雙爭」活動的根本目的、看虛「雙爭」活動的評比結果，產生消極怠工或「臨時抱佛腳」的思想；牢固堅持公平公正原則，一切按照規章制度辦，不搞「遷就照顧、輪流坐莊」，同時加強內部關係教育，為官兵營造風清氣正的環境，積蓄健康發展的底氣，使「躺平」者明白，奮鬥勢在必行，「躺贏」絕無可能。