信息學競賽個人報名途徑（信息學競賽怎麼搞）

2023-09-19 11:12:01 2

2017年8月，國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》（以下簡稱《規劃》），明確指出人工智慧成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智慧相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智慧學科，培養複合型人才，形成我國人工智慧人才高地。

支持開展形式多樣的人工智慧科普活動，鼓勵廣大科技工作者投身人工智慧的科普與推廣，全面提高全社會對人工智慧的整體認知和應用水平。實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智慧相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教於樂的編程教育軟體、遊戲的開發和推廣。建設和完善人工智慧科普基礎設施，充分發揮各類人工智慧創新基地平臺等的科普作用，鼓勵人工智慧企業、科研機構搭建開源平臺，面向公眾開放人工智慧研發平臺、生產設施或展館等。支持開展人工智慧競賽，鼓勵進行形式多樣的人工智慧科普創作。鼓勵科學家參與人工智慧科普。

重點包括：

1、在中小學設置人工智慧相關課程

《規劃》要求在中小學階段設置人工智慧相關課程，支持開展人工智慧競賽，鼓勵進行形式多樣的人工智慧科普創作。意味著學校的課程結構、信息技術學科師資配備以及硬體設備配置都要有所調整。

2、逐步推廣編程教育

考慮到此次國務院重點提出要推廣編程教育，預計會有更多地區高考將涉及編程科目。這要求學校的信息技術教師具備更專業的學科素養和更高的教學能力。《規劃》鼓勵社會力量參與寓教於樂的編程教學軟體、遊戲的開發和推廣；也要求學校藉助外界資源，來填補學校資源的不足。

3、用智能推動校園建設

開展智能校園建設，推動人工智慧在教學、管理、資源建設等全流程應用。利用智能技術加快推動人才培養模式、教學方法改革，構建包含智能學習、交互式學習的新型教育體系。

全國青少年信息學奧林匹克聯賽（National Olympiad in Informatics in Provinces），簡稱NOIP，自1995年至2017年已舉辦23次，在這一賽事中獲得獎項對於全國高校自主招生有巨大幫助，如進一步進入到國家級賽事並進入國家集訓隊，將提前獲得保送進入清華、北大的入場券，還有部分學生甚至會收到來自美國高校的全額獎學金錄取邀請，NOI 中高分選手還將參加中國國家隊選拔賽（CTSC），優勝選手將組成國家隊代表中國出戰國際信息學奧林匹克競賽（IOI），獲得來自全球各地各個名校、名師伸出的「橄欖枝」。

組織單位：中國計算機學會（CCF）及各省特派員

考察內容：以程序設計為基礎，包括了動態規劃、數據結構、搜索、圖論、字符串算法、組合數學、數論等。國家級賽事出現的題目類型則更多，還複雜的圖論網絡流算法、後綴數組、隨機算法等內容。

競賽語言：C ，C，Pascal（C和Pascal正在被取消）

比賽時間：初賽：十月的第2個或第3個星期六下午14：30-16：30，複賽：十一月的第2個星期六上午8：30-12：00，星期日上午8：30-12：00(提高組)

根據教育部現行《普通高校招收保送生辦法》中關於保送生選拔條件的規定，獲得全國青少年信息學奧林匹克聯賽(NOIP)一等獎的應屆高中畢業生，均具有保送進入高校就讀的資格。部分地區一等獎獲獎選手還享有高考加分優惠，具體情況視省招辦政策而定。獲獎選手根據各高校具體政策獲得參加高校自主招生和保送生考試的資格，經高校測試通過，可享受高考降分10、30、60、只需過一本線等優惠或直接保送錄取。

隨著全國範圍內中考改革的逐步推進，越來越多地區的「新中考」政策也輪番登場。值得注意的是，在各地的「新中考」中，大量的省級示範高中在 2018 、2019 年作為「自主招生改革試點」開始進行「自主招生」選拔，優先錄取有學科特長、創新潛質的考生，探索創新型人才培養方式。

其中，對於科技類特長，特別是信息學特長的考生，各獲批「自主招生」權的高中普遍給出了特別優厚的政策。

在安徽省各地市的政策中，特長生與自主招生政策均體現了對「信息學」考生的重大利好。省會合肥市今年依然通過「科技類特長生」方式鼓勵高中招收青少年信息學特長生，並表示將適時把特長生招生計劃整合到在中考後進行的自主招生中。

在信息學重鎮蕪湖市，蕪湖十二中、田家炳實驗中學則在自主招生的報名條件中加入了對於信息學的傾斜政策。安師大附中、蕪湖一中、無為中學等當地強校則更是將信息學特長從科技特長中劃出，單獨設立了指標數遠超「科技特長生」的「信息學特長生」招生類別。據了解，近日蕪湖一中已確定今年招收科技特長生 2 名，信息學特長生 25 名，安師大附中已確定今年招收科技特長生 2 名，信息學特長生 20 名。無為中學確定今年招收信息學特長生 10 名。

在廣東省，試行「自主招生」的學校中。佛山市第一中學、順德區第一中學在自主招生簡章中明確將初中階段獲全國青少年信息學奧林匹克聯賽相關獎項作為報名條件，石門中學在自主招生中單列 5 名信息學特長生錄取指標。廣州第二中學奧林匹克競賽班、廣州市第六中學「新知實驗班」將信息學成績列為重點考量條件。華南師大附中則在自主招生中將信息學列為特長學科進行單獨考察。

在江蘇省，南京市、常州市等地市將信息學視為重要學科鼓勵學生學習並在中考自主招生中設定了鼓勵性政策。南京外國語學校、南師大附中（及江寧分校）、中華中學、南京一中、南京二十九中、金陵中學（及河西分校）均在科技特長生外將信息學作為單獨的學科特長生錄取項目，並在中考之外單獨進行信息學學科加試。常州高級中學、常州市第一中學等學校則將信息學學科競賽成績轉為對應的特長降分錄取政策，優先錄取認定有信息學特長的中考考生。

在福建省，福州三中、福州八中、福建師大附中均在自主招生免中考錄取政策中明確指出了所需的信息學競賽獎項的要求。在四川省，石室中學、樹德中學、成都外國語學校在今年的自主招生政策中均給出了對信息學競賽獲獎學生的錄取或加分政策。除此之外，類似的政策在浙江、山東、新疆等地區也都有所體現。

CSTA，全稱 Computer Science Teachers Association，即計算機科學教師協會，由國際計算機協會（ACM）於 2004 年成立，發展到現在，成員數量已經超過 25000 名。而且成員構成非常多元化，不僅涵蓋了 K-12 各個階段（小學、初中、高中）CS 學科的一線老師，還包括大學教師、工業界及政府成員，其他非盈利組織成員，學生父母等。這些成員來自於 145 個國家。CSTA 的合作夥伴包括 ACM 和政府基金，谷歌、微軟、甲骨文等高科技公司，code.org 等機構， 協會的使命是為全球計算機科學教師賦能（empower， engage and advocate for K-12 CS teachers worldwide ），促進計算機科學教育的發展。因此，該協會在學科標準制定、教師培訓、行業會議等方面都做了大量工作。

CSTA 於 2011 年、2016 年分別發布了 K-12 階段計算機科學標準，目的是為各州、地區的學校制定本地化課程大綱提供指導作用，由於協會在計算機科學教育方面的專業性，Little bits、Wonder Workshop、Lego education 等商業機構在編程課程體系的設置上都參考了 CSTA 標準，code.org 也在編程一小時活動的申請提交頁面推薦採用 CSTA 標準。

我們參照 CSTA 標準，建立了面向青少年的編程教學平臺，致力於為未來信息學優秀學生構建一個與眾不同的優質編程學習平臺。我們聯合來自哈佛、耶魯大學的各位優秀金牌得主，更有CCF鑽石教練李建老師的加持，總結十餘年編程教研、教學和競賽實戰的成功經驗，為中小學生踏入C 未來世界提供從入門到算法設計的全體系課程，理論與實踐相結合，循序漸進地培養學生的算法和邏輯思維能力。

1、國家鑽石級信息學教練親手打造

全系列課程知識點和例題講解均由李老師指導完成，依據中小學生的思維模式，深入淺出地教授生澀的知識點，注重理論與實踐相結合，更有現場公益講座，帶領學生領略編程世界的魔力。

2、創新的雙師互動小班教學模式

通過由金牌教練指導開發的雙師教學平臺，提升講師和學生之間的互動性，結合少於30人的小班教學模式和一對一的答疑講解，達到優於傳統課堂的教學效果？。

3、信息學奧賽獎牌得主分享交流

定期邀請信息學奧賽獎牌得主與學生及家長進行專屬交流，分享經驗，解答困惑，讓學生受到榜樣的激勵，在優秀的氛圍中更好地成長。

4、專業金牌講師現場答疑的自習空間

課餘時間，學生還可以到在線進行課程複習回顧和額外的刷題練習，現場會有專業講師進行解答和輔導，保證學生將所有知識點完全掌握。

5、豐富的團隊編程競賽實戰演練

模擬信奧真實比賽模式，我們會在課程期間組織各類編程算法競賽，讓學生在實踐中對所學知識進行鞏固和檢驗，鍛鍊算法思維和團隊協作能力，排名在前的隊伍還會有特別獎品鼓勵！

教學內容分別針對小學階段、初中階段和高中階段，設計了如下 K12 知識體系，學生從編程零基礎入門，之後直接學習 C 語言基礎語法以及部分數據結構和算法知識，可參加各編程類競賽，再學習計算機科學相關基礎課程，具備較強的編程實踐與應用技能，並為之後的學習生涯打下編程教育基礎。

1、智能實踐教學模塊

包含智能實驗助教、抽象概念交互演示、知識精講、直播等教學模塊，標準化課程，降低師資要求，提高學習效率、效果。

2、趣味性習題模塊

提供選擇題、連線題、排序題、填空題等基礎模塊，以及在線單文件測評、工程開發測評（IDE、虛擬桌面）環境，提供面向程序設計競賽的分類題庫，分類整理、有目標強化、可反覆強化知識點、讓學生學習上癮、停不下來。

3、線上線下結合授課模塊

教研團隊工作人員均來自於國內外級計算機專業最頂尖的院校，並且都具有豐富的如NIOP、ACM-ICPC等程序設計競賽成果與經驗，結合中國社會發展對於計算機人才素質的內在需求，在教育技術創新、教學設計改革、學習數據分析與個性化培養等方面進行了不懈探索。目前已經形成一支具有強大研究、教學、答疑培養能力，並且充滿活力、耐心的優秀教研團隊。

主教練（課程總顧問）

— 李老師　CCF信息學鑽石級教練

杭州第二中學信息學主教練，浙江師範大學客座教授，CCF傑出演講者，信息學國際金牌教練，杭州市C類高層次人才。指導學生獲信息學國際金牌3塊，全國決賽金牌28塊，29人入選國家集訓隊，輔導學生進入北大、清華達60餘人。

金牌教練（課研老師）

— Demi Guo　信息學奧賽國際銀牌得主

- 國際信息學奧林匹克競賽 (IOI)2015 銀牌得主

- 美國信息學奧林匹克全國賽兩屆冠軍

- 美國數學國家集訓隊成員

- 美國信奧國家隊教練組成員

金牌教練（課研老師）

— 陳老師　信息學奧賽國際金牌得主

- 麻省理工學院博士

- 國際信息學奧林匹克競賽 (IOI)2013 世界冠軍、金牌得主

- 清華大學特等獎獲得者

- 計算機科學兩大頂級會STOC和FOCS最佳學生論文獎

金牌教練（課研老師）

— 沈老師　信息學奧賽國際金牌得主

- 國際信息學奧林匹克競賽 (IOI)2014 金牌得主

金牌教練（課研老師）

— 杜老師　信息學奧賽國際金牌得主

- 國際信息學奧林匹克競賽 (IOI) 2015 金牌得主

- TopCoder（世界三大算法競賽之一）2017 全球總決賽冠軍

- Facebook HackerCup（黑客杯）算法競賽全球亞軍

- AtCoder算法競技世界賽總冠軍

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