掌聲作文350字

2023-10-18 17:16:34

篇一：掌聲  

　　上小學的時候，一次故事會使我（英子）從自卑到自信，改變了我的一生，事情是這樣的：

　　一天，老師說：「今天，我們舉辦一次故事會好嗎？」同學們異口同聲地回答到：「好！」可是我心裡卻非常害怕，因為我不喜歡別人看到我走路的姿勢。快輪到我了，我更加害怕，輪到我時，我慢吞吞地站了起來，40多雙眼睛一齊投向了我，我立刻低下了頭，此時我的心臟快速地跳著，腦子緊張地想，是上去，還是不上去呢？如果上去，大家看見我走路的姿勢，會不會嘲笑我呢？還是因為我的勇氣給我讚揚呢？我顧不上多想什麼，就一搖一晃的走上了講臺。令我想不到的是，在我剛剛站定的那一刻，全班同學驟然間響起了熱烈的掌聲，就在那時起，我明白了，同學們並沒有歧視我。

　　講故事時，因為知道同學們沒有歧視我，我就很開朗、很自信地給大家講了我早已準備好的小故事。講完後，我感到我心裡的一塊大石頭終於落了地，同學們又給了我一次掌聲，這次掌聲表示同學們不僅沒有歧視我，而且還給我讚揚。

篇二：掌聲   

　　我有一個6歲的小妹妹，她比我小三歲，臉圓圓的，身上的每個部位都胖乎乎的，非常惹人喜愛。 我妹妹叫陳思林，她不愛說笑更不愛唱歌，有一次，我們全家一起去練歌房唱歌。我為妹妹點了一首他最熟悉的歌——《粉紅色的回憶 》。可我妹妹膽小的要命，扭扭捏捏，就是不敢站起來，我們都使勁的為他鼓掌，手都拍紅了。而她卻無奈的哭了起來。沒辦法，我們只好作罷。

　　記得在今年六一兒童節的時候，我的爸爸媽媽和叔叔嬸嬸又帶著我和妹妹去唱歌，我們每個人都唱了自己喜歡的歌曲，在大家唱累了在休息的時候，妹妹卻不由自主的拿起話筒唱起了她最愛唱也是唯一會唱的那首《粉紅色的回憶》，奇怪的是她在唱的時候，我們卻沒有人去打擾她。當她的歌最後一句剛唱完，我們大家突然為她鼓起了掌聲。每個人都誇獎她並伸出了大拇指，這是我妹妹的臉紅了，笑了，跟桃花一樣，那麼甜美、那麼自信。

　　從那以後，我妹妹每次再有唱歌的機會時，她總是爭搶話筒唱個不停，而且也唱得越來越好，歌聲和笑聲總是甜滋滋的。那麼的真誠、開心和自信。

篇三：掌聲  靳琳

　　掌聲，在我們的身邊常常能聽到，掌聲能給予人信心，鼓勵。在我的生活中，就曾經有過這麼一次不平常的掌聲，為我想了起來……

　　記的，那是二年級下學期發生的，那時，班主任正在評選，讓哪幾位同學參加語文的作文競賽，我當時生怕候選人裡沒有我，所以我回家便一直看作文書刊，練習寫作，候選人的名字終於出來了，第一個就是我的名字，我欣喜若狂，但心裡又想，這只是候選人，候選人多了一個，我一定要倍加努力，不被淘汰掉，老師每天讓我們練習寫作，不斷提升寫作能力，經過一次次的寫作練習，不斷的篩選，參加競賽的名單出來了，居然有我的名字。我雖然表情上很自豪，但心裡卻十分緊張，要是沒有進入名次怎麼辦？考不好，以後老師不讓我參加各種比賽怎麼辦？班主任老師仿佛看穿了我的心思，便對我說：「你可是經過老師選拔出來的，加油！你一定行的，不要讓老師失望。」說完老師便給了我一次掌聲。離比賽時間越來越近了，我不由緊張起來，但一想起老師的掌聲，我便放鬆心情，信心百倍，準備競賽。考試時間到了，卷子發下來，我一看是我拿手的題型，讀了幾遍題，就開始寫作了，寫好後又認真檢查，直到收卷為止。成績公布後，老師說，我們班參加競賽的都得了名次，年級前三名都在我們班。獎狀發下後，我是第三名，全班同學都為我們想起了經久不息的掌聲。

　　就是那次掌聲，給了我信心和勇氣，使我倍加溫暖。

篇四：掌聲  

　　掌聲，對我們自己而言，只是一個簡單的動作。而對他人而言，掌聲不僅是對自己的肯定，還是對自己的鼓舞。人生需要掌聲，人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引導你揚帆遠航。掌聲是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情。

　　有這樣一件事：有一次星期天，我陪媽媽一起逛街，但是因為媽媽臨時有事，要回公司一趟，所以讓我自己回家。回家的路上，我忽然聽見美妙的琴聲，我走了過去，看見一個大概四五十歲的人，他的頭髮凌亂，身上的衣服打著補丁，他飽經風霜的臉經過歲月的侵蝕而爬滿了皺紋。像一個乞丐。他手中託著一個破舊的手風琴盡心盡力的演奏著，琴聲悠揚，令人感嘆，吸引了不少行人走過來，陶醉在這優美的琴聲中。一曲拉完，行人們紛紛向賣藝者的小罐裡投錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，我以為賣藝者會高興，但是賣藝者的臉上卻沒有一絲喜悅的神情。賣藝者再一次彈奏起來，又一曲過後，一位行人突然鼓起掌來。這時，賣藝者的眼中溢出了感激的淚水。可見，賣藝者他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比金錢更為重要。

　　掌聲是一種精神，它給予我們精神食糧，鼓勵的靈魂是掌聲，掌聲是幸福是香茗。掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，願這種精神在人間綻放！

篇五：與眾不同的掌聲 

　　小玲是一個文靜漂亮的小姑娘，卻總愛蜷縮在教師的一角。

　　上課前，他總是找找地來到教室，下課後，又總是最後一個離開教室。因為他得過小兒麻痺症，走路稍微有些搖晃，她不願讓別人看到她走路的樣子。

　　一天，新來的老師讓同學們一個個登臺做自我介紹。輪到小玲時，全班幾十雙眼睛一起頭投向那個角落，她立即低下了頭，猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈裡分明多了一層薄霧。可老師那殷切的目光令她有了自信，她終於鼓足勇氣搖晃著走上了講臺。就在她剛站穩的那一刻，在老師的帶領下，教室裡驟然響起了掌聲，那掌聲是那麼熱烈，那麼持久。小玲的淚珠像斷了線的珠子掉落下來，綻開了一朵花兒。掌聲漸漸平息了，小玲的情緒也平穩了下來。他開始講述自己的經歷，那飽含激情的普通話，是那麼標準，那麼動聽......話音剛落，教室裡又想起了一陣熱烈的掌聲。放眼望去，同學們的目光如一股股暖流照耀心田。

　　奇怪的是，經過這次事件，小玲變得開朗起來了。她不再憂鬱，不再躲著同學，而主動參加班級的各種活動。她說;「我現在變得這麼自信，就是因為那掌聲給了我第二次生命，我永遠也不會忘記。從那掌聲中我明白了同學們並沒有歧視我，我要鼓起勇氣面對生活。」

　　掌聲的力量竟是如此神奇，給一位自卑的女孩帶來了生命的春天。生活中多為別人喝彩，也為自己帶來快樂吧！