3.3全國愛耳日活動方案

2023-10-07 08:07:19

　　愛護耳朵，讓我們能傾聽世界的聲音。小編整理了全國愛耳日活動方案，歡迎欣賞與借鑑。

　　3.3全國愛耳日活動方案一：

　　機靈的耳朵

　　活動目標：

　　1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音，發展聽覺。

　　2、知道耳朵能聽聲音，要保護好自己的耳朵。

　　活動準備：

　　會發聲音的小樂器、課件《機靈的耳朵》、小動

　　物頭飾每人一個。

　　活動設計：

　　一、感知聲音

　　1、幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓他們發出聲音。

　　2、聽一聽有些什麼聲音?你是怎麼聽到的?

　　二、傾聽分辨不同的聲音

　　1、師播放課件《機靈的耳朵》，幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音。

　　2、小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的。

　　3.3全國愛耳日活動方案二：

　　活動一：

　　我的耳朵

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解耳朵的作用和主要構成部分的名稱。

　　2、重點認識鼓膜，知道如何保護它。

　　3、懂得保護耳朵的重要性，培養幼兒正確、文明的聽、說習慣。　　活動準備：

　　耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規管)，氣球，白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、放錄音聽優美的音樂和幼兒吵鬧時的錄音：「感覺怎麼樣?是誰把這種感覺告訴你的?」→引出耳朵。

　　2、「耳朵是幹什麼用的呢?」(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。

　　二、基本部分

　　1、「小朋友好，我就是耳朵，嚴格的說應該是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西。現在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什麼樣的?請告訴我。」

　　2、幫助幼兒認識外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。

　　3、實驗遊戲：幫助幼兒體驗外輪廓聚攏著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前後，感覺聽到的聲音有什麼不同(擋在前面的聽不清，擋在後面的聽得清)。

　　4、「聲音是怎樣傳到裡面去的呢?」出示外耳道與耳郭對接，「聲音就是從這裡傳進去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。」(耳道裡有細微的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)

　　5、「聲音走進去後會碰到誰呢?」出示鼓膜放入耳道，幫助幼兒認識鼓膜。

　　6、實驗遊戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知氣球的震動(說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產生了氣球的震動)。鼓膜是耳朵裡一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震動(就像小朋友對著氣球說話時氣球會震動一樣)，在大腦的幫助下就聽到傳來的聲音了。聲音小，鼓膜的震動就大小，反之就大。

　　7、「鼓膜是像氣球皮一樣的東西，如果我們用尖尖的東西刺它會怎麼樣?」實驗：刺破氣球。教育幼兒要愛護鼓膜，不要隨便用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進耳朵裡。

　　8、「如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎麼樣?」實驗：氣球吹得太滿會爆炸。「那麼，我們應該怎樣保護鼓膜呢?」教育幼兒平時不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，減少鼓膜的壓力。

　　9、「現在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧?(平衡的作用)」嘗試半規管(三根彎曲的小管)與模型相接。「它是怎樣幫助我們保持平衡的呢?」

　　實驗：通過透明瓶子裡水的流動幫助幼兒理解。「三根小管裡裝著水一樣的液體，當我們的身體位置發生改變時，這些小管裡的液體就會流動，我們的大腦根據這些液體的流動來判斷我們位置的改變並保持平衡的。」　　10、實驗遊戲：幼兒原地旋轉3―5圈停下。「為什麼我們已經停下了還會有暈的感覺?」

　　11、實驗遊戲：指導幼兒往瓶子中放入各色紙片，然後旋轉瓶子，看裡面的紙片會怎樣?停下後，紙片還會怎樣?(瓶子停下後，紙片還在旋轉。)每個人的平衡能力都不一樣，但平衡能力是可以通過鍛鍊來提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小朋友平常玩兒的走獨木橋、過小河的遊戲就是在鍛鍊和提高我們的平衡能力。

　　三、結束部分

　　1、教師進行總結：

　　(1)耳朵的作用。

　　(2)愛護耳朵，保護鼓膜。平時不大喊大叫，耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音。

　　(3)多參加戶外運動，在體育活動中提高平衡的能力。

　　2、遊戲活動：《傳話》