學生輕叩詩歌的大門活動總結
2023-10-04 09:49:04
輕叩詩歌的大門,讓我們走進詩的樂園,在詩的樂園裡徜徉了解詩的「底細」吧!小編整理了學生輕叩詩歌的大門活動總結,歡迎欣賞與借鑑。
20xx年學生輕叩詩歌的大門活動總結一:
這次輕叩詩歌的大門綜合性學習活動已經結束了,回顧這一周來的種種活動歷程,有著許許多多的事情令我回味。
這一周來,我閱讀欣賞了大量的詩歌:中國古詩有《詩經》的採薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等。現代詩有俄國詩人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。
我知道了中國是一個詩的國度。早在兩千多年前,古人們就用詩歌表達情感了。比如:一個人老了,可用「青絲變白髮」來形容。在問題百思不得其解的時候,「山窮水盡疑無路」是最好的修飾。現在我很喜歡背誦古詩。
我還學會了寫詩。我嘗試著寫了一首兒童詩,詩的名字叫《致小狗》。這首詩是我模仿課文上的《致老鼠》來進行改寫的。首先,我把小狗們的外貌特徵都描繪了出來:一雙大大的眼睛,明亮而透徹。一副好好的心腸,忠實而善良……。接下來。我寫了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語言,要教會他們講究衛生、見面要有禮貌。還會教會他們其它動物的語言,讓他們成為好朋友。最後我做了個總結:我喜歡你們,小狗。我寫的這首小詩雖然很幼稚,還是被老師當做範文在課堂是講評並在家長會上展出。
我們還舉行了一個是個詩歌匯報的活動,我們幾個小同學上臺向大家朗讀了一首詩,李白的將進酒。提出了幾個問題,並展示了一首詩……最後,我想說的是:生活處處有詩歌。
20xx年學生輕叩詩歌的大門活動總結二:
在詩歌的海洋裡,有無數珍寶,輕叩詩歌的大門,我們面前出現了一個美麗的詩的世界。在這次輕叩詩歌大門綜合學習過程中,我們開展了一系列綜合系活動。
在老師的的帶領下,在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌,我們通過閱讀書籍、雜誌、報刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國家是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》,已經有兩千都年的歷史;從古至今湧現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優秀詩篇,偉哥國人民傳誦。
同時,我們還整理了詩歌,我們把詩歌分類。按詩人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等按形式分有送別詩《贈汪倫》、《送元二使安西》等等。還有懷古詩、山水田園是、邊塞詩、敘事詩、抒情詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩……
我們還欣賞了許多詩歌。同學們紛紛把自己喜歡的詩歌朗誦了出來給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內容是:小時不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺境,飛在青雲端。應為這四句詩恰似一首完美絕句,語言質樸,比喻有去,耐人回味。從這些詩中我知道了詩歌的寫作手法,古代詩只要是賦、比、興。現代詩寫作手法有好多,其中有比喻、誇張、擬人、重複、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節是這樣的:跟著一陣陣山風,伴著一層層雲霧。我悄悄的來了,來到大地的每一處。怎麼樣不錯吧!我用的是擬人手法,把雨當做人來寫。這一期我們班上掀起了一股詩歌的潮流。我們班還製作了詩歌總集,許多同學都投了稿,我也不例外,至今不到一個星期就有20多片稿,相信不久後一本厚厚的詩歌總集將出現在我們面前。
讓我們徜徉在詩歌的花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生!
20xx年學生輕叩詩歌的大門活動總結三:
這次研究性學習的主題是「輕叩詩歌的大門」,在學習中要求教師要引導學生走進豐富多彩的詩歌世界,通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動,進一步了解詩歌,感受詩歌的魅力。經過兩個星期時間的學習,我們的實踐活動也告一段落。在這次活動中我們一共進行了8項活動:制定計劃、搜集詩歌、整理詩歌(分類,畫表)、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、匯報展示(朗誦、表演、詩配畫、辦小報……)、總結。
在五年級的兩次綜合性學習教學基礎上,此次,我採用了絕對放權給學生的方法,從計劃到實施、小結,我只在他們提出要我提供幫助的時候,做一個配角。這些孩子確實不簡單,給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來自於學習接近尾聲的那次詩歌朗誦會,從朗誦會的主持人到課桌椅的安排,從開幕詞到結束語,完全由他們自己獨立完成,我沒有提供任何語言方面的幫助。朗誦會期間,班上掌聲不斷,每一個表演者,從主持人,到朗誦者,都讓人耳目一新,平時,嘿,真有小瞧了他們了。
這次綜合性學習最大的收穫是每一個同學都參與進來了。都有自己的收穫。正如莫麗瑩同學在總結中寫的那樣:我有很多收穫,我很高興參加這次活動,活動雖然結束了,但我的夢裡從此有了詩……同學們寫的詩,雖然稚嫩,粗糙,但都發揮了大膽的想像,寫出了童真童趣,抒發了自己的真情實感。我想只要他們勇於創作,樂於抒發即可。他們的能力,他們的水平,一定會隨年齡的增長,知識的增加而不斷提高。
課後,我和孩子們一樣,很久還一直沉浸在回味中,我想,許多學生知識面日益豐富,他們通過報刊雜誌、電視廣播、網絡世界等,在一個相對寬泛的空間正無聲地發展著自己的個性,形成著自己的思想,有著自己獨特的見解,而我們,則需要給他們多提供一些展示的平臺。
這段時間,我就一直在思考,我們的語文教學究竟要給孩子們什麼?難道僅僅只是給他們我們需要的分數嗎?不,我們要給他們一片田園,一片為了生存所必須的田園,但語文應該更多的關懷人生,更應該給學生一座花園,一座孕育生命厚度與靈性的花園。
反思這次活動,我發現,儘管現在語文教材文學性更強了,但還是滿足不了學生文學方面的需求,部分學生搜集的材料有限,應該適當安排閱讀欣賞課,把學生帶進閱覽室,讓他們在閱覽室裡尋找自己需要的知識,陶冶情操、提高文學修養。
其次,我深切的感受到,教師也該加強自己的能力。有些學生的詩歌,我看了,雖然能發現一些問題,卻不知如何去修改。我想,作為教師,是否也應該向學生一樣,認真參與到活動中去,和學生們一起去學習,去提高自己的能力?
真希望在我們的生活中加入一些詩來點綴啊!它會教我們如何去面對萬物,如何去品味自然,如何去在對待人生。讓詩歌陪伴我們一生,走過風雨,讓我們與詩為旅,與詩同行。