寫人物的特點的四年級作文

2023-10-04 12:58:45 1

　　人物描寫的運用很普遍，人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現人物的精神面貌，這同時也能更深刻地表達文章的中心。下面就是小編整理的寫人物的特點的四年級作文，一起來看一下吧。

　　【篇一：我的爸爸作文——一位文靜的先生】

　　我的爸爸是一位文靜的先生。有時，我們也會鬧點兒小彆扭。當香噴噴的菜擺在桌子上，我沒有拿筷子，就會用手抓飯，爸爸看見了，就會像像老虎一樣吼叫，啊嗚，啊嗚，嚇得我滿屋子躲，你猜我會躲到哪裡？躲到桌子底下，躲到廚子裡，只要不被爸爸發現就可以。

　　我的爸爸是一位幽默的先生。有時，爸爸出差，我很想爸爸，就會給他打電話，猜，我用什麼語言回答爸爸？我用鳥語，"嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳……"當然，爸爸也是"嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳……"和我對話，說完話後，我們捧腹大笑。哈哈……

　　我的爸爸還是一位可愛的先生。有時，爸爸趴在床上看手機或者看書，我就會趴在他身上，你知道幹什麼嗎？爸爸就會直起身子，在床上爬來爬去，就像騎大馬一樣。有時，他會甩頭，還有時，他會趁我不注意，一個翻身，把我一屁股摔到床上。我很生氣，又一次爬上去，爸爸使勁地甩頭，飛快地爬，害得我又一次摔了下來，這是我最喜歡的遊戲。

　　我覺得和爸爸在一起是最幸福的，我也非常快樂！

　　【篇二：寫人作文：我的調皮弟弟】

　　我有一個十分調皮的弟弟。淡淡的眉毛，水靈靈的大眼睛，櫻桃小嘴般的小嘴，這就是我的弟弟——洪奕博。

　　說他調皮，他能擔上「調皮大王」的榮譽。

　　早上起床，那可是一個噩夢。一大清早哇了哇了叫個不停，把我從美好的夢中驚醒。我見他站了起來，把舅媽的被子掀開，害舅媽抖了不少功夫。

　　中午吃飯是弟弟最乖的時候，舅舅把飯端了出來，奶奶拿起湯勺餵弟弟吃飯。可弟弟是狗咬呂洞賓，不識好人心。把奶奶餵得飯都給吐了出來，弟弟真不能讓人安心。

　　晚上弟弟要睡覺了，舅媽叫我管好弟弟她去泡奶粉。等舅媽走後弟弟便發狂了——自己往棉被裡一鑽，再一卷把自己困在裡面，我好不容易才把弟弟「救」出來，他又在弄我的棉被了，只見他把我的棉被推下床去，就有了一大片地方，他就在那一大片的地方耍雜技。

　　你說我這個弟弟調皮嗎？

　　【篇三：愛抽菸的奶奶作文】

　　我的奶奶很特別，她愛抽菸！我們家人天天為她擔心，「少抽點」「少抽點」，我也在邊上擔心地說：「一包煙十元，給我的話可以買很多東西，奶奶，你不要浪費錢啊」！

　　我經常偷偷的把煙藏起來，也因此天天被奶奶罵！每次一藏，奶奶就知道是我，就會說：「你幹嘛拿我的煙啊」？我張口結舌地說：「沒…。沒有啊」。接著奶奶就開始搜我身子了。

　　幾天過後我明白奶奶為什麼喜歡抽菸了。一切都是因為一個親戚說：抽菸是好事，抽菸可以讓自己的肚子不疼，我奶奶聽信了這話。以後只要肚子一痛就開始抽。慢慢的就抽習慣了，我恨死那人了，把我奶奶害的中指、食指都變黃了，嘴裡出來的氣都是濃濃的煙味。

　　什麼時候奶奶可以戒菸呢？也許永遠都不可以了！我多麼希望可以看到奶奶不抽菸的樣子啊！

　　【篇四：我的木頭爸爸作文】

　　今天我起來刷牙就看到爸爸坐在電視機前一動不動。以前活潑，機靈的爸爸今天怎麼變成了「木頭人」呢？他可是很少這麼早就坐在電視機前的，好奇心使我想馬上揭開這個秘密。

　　開始行動了。我叫一聲：「爸爸，有人偷看電視啦！」咦，怎麼沒有沒反應？他還是聚精會神於盯著電視屏幕，張開型」O」的嘴巴，一動也不動，怕它飛跑走一樣。我又加大音量叫了一聲：「爸爸，你在做什麼？看得這麼入神。」爸爸還是沒反應。這麼回事，看樣子也不像是生氣？難道……我趕緊去叫媽媽來看。媽媽來了，摸摸爸爸的額頭，正要說話，爸爸說話了：「我正在思考問題。」哦，原來是這樣，嚇了我一跳，我不由地嘀咕：真是個「木頭爸爸」。

　　我還記得，他岀去辦事時有時就晚回來，家裡人像熱鍋上的螞蟻一樣，急得團團轉，擔心他出什麼意外給他拼命打電話，但任憑你打多少個電話給他都不接。只有等他把事情做完了才拖著疲憊的身子回家。聽到我們的責問，他振振有詞：不接電話自然有我的理由，你們以後遇到這種情況就不要打電話了。這些都是「木頭」才能做的事情。

　　其實爸爸挺辛苦，為了我能在東華學校安心學習，及家人生活過得好一些，他任勞任怨工作，在我們面前也從來不提工作的辛苦。記得有一次，我發現爸爸手受傷了，還流著血，我心痛地問他是怎樣弄傷的。但他只是輕描淡寫地說，沒什麼，只要你好好學習就可以了。這有什麼關係？我有點困惑不解。後來我從一位叔叔口中聽到，爸爸為了即節約一點工錢及時間，他親手卸貨，不小心弄傷的。

　　這就是我的「木頭爸爸」。

　　【篇五：會變臉的哥哥】

　　哈哈！看了題目，你會以為我哥哥是一個名副其實的變臉人吧。對！我的哥哥決對是一個變臉人。

　　那一天早上，爸爸對我和哥哥說：「過一會兒我帶你們去東莞看電影，再打一會兒遊戲機，最後去吃烤肉！」哇！話音剛落，哥哥的臉360度大轉變，變成了一副欣喜若狂的樣子，簡直看不出他剛剛那副無所事事病懨懨的樣子。一路上，哥哥開心的不得了。不過這也難怪，因為最近我家最近鬧「禁止電視，電腦的死亡禁止令」兒童版，所以，這次去打遊戲機哥哥是開心過頭了。

　　第二天，哥哥還想去打遊戲機，就去問爸爸：「爸爸，今天可不可以再去打遊戲機啊？」「不可以啊！我和你媽媽說好了，今天帶你們去松山湖去學習踩單車啊！」啊？哥哥心裡苦笑一聲，臉也因這心理而再次360度大轉變，變的愁眉苦臉的。真是孫猴子的臉——說變就變。一路上，哥哥恨不得下車，飛奔回家。可是，在松山湖學單車時，哥哥的摔跤，起身不知做了多少次，終於學會了單車，哈！他得意的很，一口氣衝回停車場，再那饒了幾個來回，他一臉的得意。

　　這就是我哥哥的拿手好戲——變臉！

　　【篇六：粗心的表弟作文】

　　哎！說起我那個在上二年級的表弟，我就忍不住要笑出聲來——他可是個「粗心鬼」。

　　看吧！他在書房那裡認真地寫口算題。我們都沒叫他去做作業，他還是挺自覺勤奮的嘛。

　　不過一會兒，表弟興奮地大喊一聲：「耶！我寫完口算了！我可以看電視了。」還沒等我們回過神來，他就三步並著兩步跑到電視前拿起遙控器了。他做作業的效率真的有那麼高？我不信，他可是個粗心鬼啊。我走進書房拿起表弟的口算題隨便一看。嘿！表弟果真粗心。瞧，他那道5-0=多少。等於「0」！太粗心了吧？但下面一題是：5÷0=0。這一題又對了！難道他把這兩道都看成是5÷0=0嗎？

　　這已經夠粗心了，下面的更是粗心！

　　我又看見一道口算：「14-6=10」。這也錯的太離譜了吧。5-0=0，這可以說把減號看成除號，還好。但是，14-6=10。這根本就是胡亂寫的吧！我看這全是源於「粗心」。

　　你看，我說他是粗心的表弟吧，是名副其實的吧。我們把表弟笑到臉都紅了。

　　老師點評：通過具體的事例表現表弟的粗心，一個做作業不認真的「小馬虎」樣子出現在我們眼前。兩道題就是具體的例子，寫得不錯，這就是以具體的事例來表現人物的性格特點。不過表弟的知道錯後的表現沒寫出來，讓人感到表弟還有很多的特點藏起來，看了不盡興。要是將你告訴表弟錯題時他的神情、動作及語言寫出來，就更具體了。

　　【篇七：「暴力」女同桌作文】

　　吳樂爽既是我的同桌又是我們小組的組長，雖然是個女生，但她聲稱：本人暴力，請勿耍賴。不然你就會遭到我的九陰白骨爪、佛山無影腳、無敵千手捏、天女散花功，等厲害招數的懲罰。你們先來了解一下這四個絕招：九陰白骨爪特點：女生專利，所向披靡，可以留下血的印記，讓男生見「疤」喪膽；佛山無影腳的特點：飛沙走石，玄幻無比；無敵手捏的特點：花式多樣，操作簡易；天女散花功：工具給力，躲閃不及。

　　昨天發生的場面有浮現在大家眼前：組長吳樂爽檢查本組學生的作業，輪到檢查我的作業時，我不識時務正和別人說話，遲遲不拿作業還無意踩了吳樂爽一腳。嚇的渾身哆嗦的我趕緊向她道歉：「吳大人，sorry！我不是故意的。」吳樂爽以迅雷不及掩耳之勢，立刻使出了四大絕招之一：天女散花功，拿起一摞書打向我。我根本不是對手，被打得哭爹喊娘逃之夭夭了。

　　時間又來到了前天，我在查數學作業，看了我的作業，發現一道很簡單的計算題盡然做錯了。她便使出「無敵千手捏「，捏住我的耳朵說：」過來看看，如此簡單明了的題目你也敢出錯。「一下子把我整的跪地求饒，再也不敢出現類似錯誤。

　　啊！老天爺，吳樂爽真要把我們男生踩在腳下嗎？最後小組成員達成共識：只有好好學習，遵守紀律才能出人頭地。

　　【篇八：充滿智慧的老師作文】

　　四年級時，我轉入了新的學校，在這裡，我認識了嚴厲而和藹的蔡老師、工作仔細的周老師、溫柔可親的劉老師等，今天我給大家介紹的，是我最尊敬的語文老師——充滿智慧的謝老師。

　　她是一個十足的樂天派，看起來有滿腦子學問和新點子，實際上也是這樣的，她不僅性格好，耐心足，而且知識深淵、博學多才，眼睛裡時不時流露著一道道智慧的光芒，讓你不敢在她面前耍半點花招。

　　子曰：「眾星居而拱之」。謝老師就是夜空中那顆最亮的星星，指引著我們全班同學團結一心，共同進步。記得剛到這裡時，我和同學們相處得不夠融洽，因為有些調皮，同學們常常瞧不起我，我感到很沮喪。一次語文課上，我料想老師會為我們上一篇新的課文，老師卻沒有那樣做，而是把這寶貴的課堂拿出來給我們講相處的道理，為我們鼓勁。

　　我深深記得，那節課上的每個細節。謝老師好像早早察覺到我對新環境的不適應，也感覺到同學們對我許多壞習慣的不滿，她通過一系列的故事講解後，語重心長地對大家說：「人無完人，金無足赤。彭毓舟同學儘管有些調皮，但是他也有自己的優點，作為一名新來的學生，更需要我們的幫助，希望我們任何一個人都要包容他，鼓勵他，積極發現他身上的閃光點……」聽到這些話，我有點想哭了，因為老師堅信，我一定能走出黑暗的迷宮，能爬出人生的沼澤，能攀登上人生的高峰。那節課上，同學們紛紛向我道歉，爭先恐後地說著我身上的優點，我的眼淚最終不聽使喚地往外湧。我的心裡慚愧極了，也下定決心，要快快改掉身上的壞習慣，回報老師和同學們。

　　那節課，我將終身難忘。從那以後，我除了佩服謝老師，尊重謝老師，對語文課也越來越感興趣了。她不僅用淵博的知識和滿腔的熱情讓我在別開生面的語文課上自由翱翔，盡情施展自己的才華，更為我這棵嬌嫩的新芽施肥澆水、拔草除蟲，培育我們成為一棵棵參天大樹。

　　啊！謝老師，您是智慧的化身，我很榮幸能成為您的學生，您的恩情真是比天還高，比海還深，謝謝您！