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新年寄語的一般特徵

2023-12-02 20:32:41 1

  第一,言簡意賅,新年寄語的特徵。新年寄語,不能洋洋灑灑一大篇。從上例可知,一篇新年寄語,三、四百字足矣。只要能夠表達班主任對學生的厚愛和信賴、表達對學生的寄託和希望,起到增進互信、增強信心、激勵鬥志的作用即可。從而使我們的學生「把握青春,不要等失去了才追悔莫及」,「憧憬成功」,「敢想敢幹」,「用汗水來書寫」那嶄新的一頁。

  第二,富於感情。新年寄語,從理論上看,不是哲學,但富於哲理,從情感上看,不是書信,但勝於書信,字裡行間,透射出班主任的愛生之情、希望之情、勉勵之情、信賴之情。「今天你以班級為榮,明天班級以你為傲;今天學習不努力,明天努力去『學習』」,正是新年寄語富於情感的集中體現。

  第三,語言活潑。新年寄語,恰似xx對全國人民的新年獻詞,但並不拘泥於新年獻詞中的「回顧過去,展望未來」這樣一種結構模式。而是在此基礎上,又融入了詩歌的韻味,散文的情趣。「秋收時節,田野裡沉甸甸的稻穗,是農民的收穫;花開時節,園圃中奼紫嫣紅的花朵,是園丁的收穫;畢業歌唱起的日子,燙金的錄取通知書就是我們的收穫……」。讀來朗朗上口,語言生動活潑,更能激發學生展開想像的翅膀,憧憬美好的未來。

  第四,主題突出。新年寄語,主題是珍惜青春。要抓住一個「新」字,新的一天,新的一年,新的夢想,寄語《新年寄語的特徵》。為了實現新的夢想,必須走好每一步,珍惜每一天,把握每一刻。「農民澆灌,為了收成;園丁澆灌,為了花朵;我們澆灌,為了明天。」要用自己的汗水書寫青春的日曆。

  看法二:新年寄語的形式

  時空的無限性、教育方法的多變性決定了展示新年寄語形式的多樣性。

  第一,書信式。新春期間,學生尚未報到,為了溝通感情,勉勵學生在新的一年裡以新的姿態迎接新學期的到來,努力打造一個全新的自我,有的班主任老師以發書信的形式,郵去一份新年寄語。這將在學生的心中燃燒起新的思想火花,在學生的心靈深處,會產生對老師的感激之情,同時催生出對新學期學習生活的渴望,對人生理想的追求。這無疑會激勵學生在新的學年裡更加發奮努力。

  第二,演講式。一般在新生報到後藉助於始業教育時進行。老師用發自肺腑的語言,抑揚頓挫的節奏、鏗鏘有力的聲音,聲情並茂又富有表情的演講,把自己對學生的愛,對學生的期待,對學生的勉勵,展現在學生面前,激發學生的情商,促使學生張開想像的翅膀,引導學生認識自我、改變自我、發展自我,激勵學生發憤努力。

  第三:板報式。是一種最常用的形式。當學生一邁入自己的教室,映入眼帘的是老師寫在黑板上的新年寄語,學生會油然感受到師愛的力量,意識到新的學習生活的開始,認識到自己肩負的重任,感悟到青春和光陰的寶貴,從而決心珍惜光陰,珍愛青春,在自己的黃金時代裡奮發努力,開創出屬於自己的一片新天地。

  第四,屏幕式。這是現代教育手段的魅力之所在。經濟的發展,多媒體的運用,教育手段的更新,為班主任老師展示新年寄語拓展了新的空間。班主任可以將新年寄語輸入電腦,並配以與新年寄語的寓意融為一體的圖像或影視片段,輔之以恰當的音樂,輸入親切的語言進行朗誦,滾動播放。當學生跨入自己的教室,看到圖像,聽到班主任親切的新年寄語時,必然使大家陶醉於這動畫的世界,音樂的海洋,陶醉於老師的朗誦,感悟到新年寄語的真諦。

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