二年級數學上冊蘇教知識點（二年級數學上冊知識要點）

2023-05-31 17:41:22

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一、100以內的筆算加法和減法

1.用豎式計算兩位數加法時：

①相同數位對齊。

②從個位加起。

③如果個位滿10，向十位進1。

2.用豎式計算兩位數減法時：

①相同數位對齊。

②從個位減起。

③如果個位不夠減，從十位退1，個位加10再減，計算時十位要記得減去退掉的1。

3.劃線一定要用尺子，抄錯數是一個嚴重的問題。

4.求「一個已知數」比「另一個已知數」多多少.少多少？

要弄清楚數量之間的關係，知道誰比誰多，誰比誰少，再分析用加法還是減法。

5.連加連減和加減混合時注意加減號，不要混亂。

二、平行四邊形的初步認識

1.長方形、正方形和平行四邊形都是（四）邊形。

2.搭一個五邊形，最少要用（五）根小棒。

3.從正方形的紙上剪去一個三角形，剩下的圖形可能是三角形，可能是（四）邊形，也可能是（五）邊形。

4.一個圖形是幾邊形它就有幾條邊。

三.表內乘法（一）

1.幾個相同數連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。

2.相同加數相加寫成乘法時，用相同加數×相同加數的個數或相同加數的個數×相同加數。如：5 5 5 5 表示：5×4或4×5

3.加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。

4.乘法算式中，兩個乘數交換位置，積不變。

5.算式各部分名稱及計算公式。乘法：

3 × 4 = 12

（乘數） × （乘數） = （積）

6.幾的乘法口訣就有幾句，幾的乘法口訣前一句和後一句就相差幾。 7.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然後再把多算進去的減去。

計算時，先算乘，再算加減。

如：

加法：3 3 3 3 2=14

乘加：3×4 2=14

乘減：3×5-1=14

8.熟練地背誦1-6的乘法口訣，順著背、倒著背、豎背等多種方法。

9.乘法口訣關係到下冊的除法的計算，務必背熟。

10.乘法、乘加、乘減、加減的應用，要求學生首先讀題，弄清楚題中條件和問題之間的關係，再確定用什麼法計算。

四、表內除法

1．初步理解除法的含義，初步體會除法和乘法的聯繫，能正確讀、寫除法算式，知道出發算式中各部分的名稱,比較熟練地運用2~9的乘法口訣口算有關的除法。

2．平均分：每份分得同樣多，叫作平均分。

平均分的兩種分法：

分法1：平均分成幾份，每份分得幾個；

分法2：按每幾個一份的分，平均分成幾份。

如：有10個蘋果，分法1：平均分成5份，每份分得2個；分法2:按每2個一份的分，平均分成5份。

五、米和釐米

1.常用的長度單位：米、釐米。

2.要知道物體的長度，可以用（尺）來量。

2.測量較短物體通常用釐米作單位，測量較長物體通常用米作單位。

3.測量時：把尺的「0」刻度對準物體的左端，再看紙條的右端對著幾，對著幾就是幾釐米。

4. 1米=100釐米 ，100釐米=1米。

在計算長度單位時，先看單位是否相同，不同則要先把單位化成一樣的單位再加減。如：

1米－40釐米＝60釐米（100釐米 -40釐米=60釐米）

5.線段的特點：

①線段是直的。

②線段有兩個端點。

③線段是可以測量出長度的。

6.畫線段要從尺的（0）刻度開始畫起，畫到題目要求的數字那裡。

比如：要求畫一條5釐米長的線段。就從0開始，畫到5結束。

例題：

(1)從刻度0到7是（ 7 ）釐米。

就直接用7-0=7釐米。括號就填7釐米。

(2)2到8是（6 ）釐米。

就直接用8-2=6釐米。括號就填6釐米。

7.畫一條比6釐米短3釐米的線段。

就是求比6釐米短3釐米是多少？

6-3=3釐米。所以題目要求就是畫一條3釐米長的線段。

8.例題：

任意畫一個由三條線段圍成的圖形。就是要求畫一個三角形。

六、表內乘法和表內除法（二）

1.加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。

2.乘法算式中，兩個乘數交換位置，積不變。

3.算式各部分名稱及計算公式。

乘法：

3 × 4 = 12

（乘數） × （乘數） = （積）

4.幾的乘法口訣就有幾句，幾的乘法口訣前一句和後一句就相差幾。

5.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然後再把多算進去的減去。

計算時，先算乘，再算加減。

6.熟練地背誦1-6的乘法口訣，順著背、倒著背、豎背等多種方法。

7.乘法口訣關係到下冊的除法的計算，務必背熟。

8.乘法、乘加、乘減、加減的應用，要求首先讀題，弄清楚題中條件和問題之間的關係，再確定用什麼法計算。

9.用表內乘法求商。

七、觀察物

1.從前.後.左.右不同的位置觀察到的物體形狀不一樣。

2.根據立體圖形判斷平面圖形，根據平面圖形判斷立體圖形。