給予是快樂的作文700字

2023-07-25 15:02:36 1

篇一：給予是快樂的

　　「給予」，就是積極地幫助別人；「快樂」，就是幫助別人後自己也感到幸福。給予別人的也許只是一件小事，可獲得了別人的信任並收穫快樂便有了大意義。

　　我家住的是一座舊樓房，已經有二十年的歷史了。這裡沒有物業為我們清理樓道衛生，人們每天回家都要踩踏樓梯，我看到臺階上灰塵一層層，於是下定決心要好好給它「美容」一番。

　　我從家裡拿來掃帚和簸箕，從頂樓開始掃。我把臺階上的灰塵輕輕掃到下一層，然後用簸箕把掃下的一些灰塵和垃圾收進去，再接著掃下面。突然，五樓的一位老奶奶開了門，看到了我，對他的孫子說 ：「你看，人家小妹妹掃樓梯呢，多好啊！你也要向人家小妹妹學習！」頓時，我的心裡就像抹了塊蜜一樣開心。

　　我依然重複著剛才的動作——掃了收，收了又掃。當我掃到第三層時，簸箕裡的垃圾已經裝不下任何東西啦！鼓鼓的，像一個小山丘！我趕忙跑下樓把垃圾倒在垃圾箱裡。當我掃到第一層時，有一位老 爺爺從樓上走下來，說：「孩子，真是謝謝你啦！辛苦了！」我又一次感受了「給予是快樂的」這句話的含義。

　　最後我又把整個樓道又用「查缺補漏」的方法細心的清掃了每一處汙漬。下一步是擦拭！我端來水，拿來抹布，先擦拭樓梯的扶手，反覆兩遍以後，扶手就乾乾淨淨了。緊接著，我乘勝追擊，涮好墩布 ，從頂樓開始擦起。因為樓裡浮土較多，我反反覆覆換了好多次水才算擦乾淨。啊！感覺樓道內已經煥然一新了，我開心得歡呼起來：「樓道！你被我美容成功了！」

　　通過這件事，我明白了「給予是快樂的」這句話的含義——我細心清掃擦拭樓道，讓每一位經過樓道的住戶都能感覺到乾淨舒適，在乾淨舒適的環境裡心情也會變得陽光起來。通過我的勞動換來潔淨的 樓道環境，給經過樓道的人帶來好心情。我得到了鄰裡的表揚，收穫了快樂，他們快樂我也快樂！讓我們積極地幫助別人，從而收穫屬於自己的快樂吧！

篇二：給予是快樂的

　　小時候，父親常常教育我，給予是快樂的，你給予別人快樂，別人會回報你一個微笑；你給別人一份思想，就會變成兩個思想；你給予別人幫助，別人會感激你有一顆善良的心。父親還給我講了一個接 受和給予的故事。

　　父親稱，巴勒斯坦有兩個海，一個是淡水，裡面有魚，名為伽裡裏海。從山脈流下來的約旦河帶著飛濺的浪花，成就了這個海。伽裡裏海在陽光下歌唱，人們在海灘周圍蓋房子，鳥兒在茂密的枝葉 間築巢，每種生物都因它的存在而幸福。

　　約旦河向南流入另一個海。這裡沒有魚的歡躍，沒有樹葉，沒有鳥類的歌唱，也沒有兒童的歡笑。除非事情緊急，旅行者總是選擇別的路徑。這裡水面空氣凝重，沒有哪種動物願意在此飲水。

　　這兩個海彼此相鄰，何以又如此的不同？不是因為約旦河，它將同樣的淡水注入。不是因為土壤，也不是因為周邊的國家。區別在於：伽裡裏海接受約旦河，但決不把持不放，每流入一滴水，就有 另一滴水流出，接受與給予同在。另一個海則精明得厲害，它吝嗇地收藏每一筆收入，決不向慷慨的衝動讓步，每一滴水它都只進不出。伽裡裏海樂善好施，生氣勃勃。另外一個則從不付出，它就是死 海。

　　父親由此而引申開去，巴勒斯坦有兩個海，世上有兩種人。一種人是在接受的同時，也給予別人感謝，他因為接受而欣喜，因給予而快樂；而另外一種人是，只接受，從不給予，那麼他就會沉悶，因害 怕失去，因而變得悶悶不樂成為一個孤獨而吝嗇的人。

　　我當然明白父親的意思，他是要我做一個給予的人，接受別人的恩惠要感謝，同時還要把這份恩惠帶給那些需要幫助的人。我也因為給予而獲得了許多快樂，因為給予，別人給了我更多的回報。

　　是的，一味的獲取，只能讓你變得自私，貪婪，就像那些貪心的人，欲望永遠不能得到滿足，最後甚至不惜損害國家的利益，以滿足個人私慾，最終落得一個可悲的下場。

　　只有給予才會流水不腐，為有源頭活水來。

篇三：給予是快樂的

　　我的快樂是多種多樣的。考試取得了好成績，我快樂；得到了一件心愛的禮物，我快樂；得知要出遠門旅遊，我快樂……在我的感受裡，有能力幫助別人，而讓別人快樂是我最大的快樂！

　　記得有一回，老師布置我們寫了一篇作文《我笑了》，我的朋友小羅作文草稿完全偏題，內容變成了「他笑了」，老師讓他重寫。他一臉痛苦，無可奈何地捧著作文草稿本走到我面前說：「倒黴死了， 我實在想不到材料啊！」說著，露出一副差不多要哭出來的樣子。我見了，連忙安慰他說：「別急，中午我們一起來探討探討，好嗎？」「真的？你願意教我嗎？」他有點欣喜地看著我。「當然了，只 要我能的，一定幫你！」

　　中午時分，同學們都到操場上玩耍去了，我讓小羅搬了椅子坐在我身邊，從書包裡拿出草稿紙，耐心地和他交流了起來。

　　「我笑了，為什麼笑呢？是克服困難取得成功了？是表現出色受表揚了？你想想有沒有這樣的經歷？」我側著頭，耐心地引導他。「對了！那次，我考試取得了好成績，老師表揚了我，我笑了！」他一 拍腦門，興奮地說！「對啊，這不就是個材料嗎？只是我覺得這個材料對是對，只是沒新意！再想想，校外的也可以啊！」小成聽了我的話，果然皺著眉頭，凝神思考！我看著，心裡真高興，他在我的 引導下，學會認真思考了啊！「哈哈，這次你肯定表揚我！我想寫那次我到善卷洞攀巖成功的事，怎樣？」「太好了！」我一下伸出大拇指，「你為什麼笑了？怎樣笑了？為什麼這件事給你留下這麼深 的印象？把這些問題好好回答，不就是一篇好作文了嗎？」「對啊！真是太謝謝了！我去寫了啊！」小羅頭也沒回，急急忙忙回到位置上攤開了作文本……

　　看著小羅寫著笑意的臉，再看看窗外玩得正歡的同學們，我伸了伸懶腰，感覺心裡是那麼的舒暢！儘自己的力幫幫同學的小忙，這是多爽的事啊！我自言自語道：原來給予也是如此的快樂啊！