《鑑史問廉》的觀後感
2023-07-25 06:53:36 2
鑑史問廉老師觀後感
作為一部全面梳理中國歷史廉政文化的大型紀錄片《鑑史問廉》一開播就受到了社會的關注。我校於20xx年1月9號接到教育局監察室的通知，第一時間通知全體教師進行觀看。並且於下午5:00，節目開播前10分鐘連續兩次發校信通通知各位教師，按時進行收看。我校全體領導班子在10號10點到校又集體觀看了紀錄片《鑑史問廉》。大家記憶深刻，紛紛發言表示對這一觀念的認同。
該紀錄片記載了上起國家制度出現以前的原始氏族部落的廉政萌芽，下至中華人民共和國成立以前中國共產黨開創的廉政新風，時間跨越5000餘年，歷經五大社會形態，可謂源遠流長。漫長的中國廉政史積澱了豐富的歷史經驗和優秀的文化傳統，為我們留下了寶貴的廉政文化資源。值得我們認真總結和批判繼承。
它揭示的是以民為本、順應民心的傳統;是勇於進諫和善於納諫的經驗;是不畏強權、公正執法的優良傳統;是嚴以律己、不欺暗室、廉潔奉公的官德與政風中國廉政史上，湧現了許多不畏強權、執法如山的模範人物與典型事跡，如東漢光武帝時代的董宣、宋代最著名的清官包拯、明代的劉宗周。都為倡導廉政文化提供了豐富的素材和奠定了廣泛的群眾基礎。《鑑史問廉》實際上就是通過一個個清官的感人故事，來展示廉潔對一個政權、對一個國家、對一個社會的重要性。腐敗對一個國家、對一個民族、對一個社會的傷害。通過觀看，每一個教師在在該片的好故事中得到深刻的教育。
就一個國家而言，「清正廉潔之日，則國家昌盛;貪汙腐敗猖獗之時，則國事衰微。」那麼，對於一個學校、一個教師隊伍而言，廉潔同樣重要。廉潔的對岸就是腐敗，當廉潔的意識不能佔據主流的時候，人們往往會不自覺的滑向腐敗的彼岸。每一個腐敗的故事都是從廉潔意識的淡漠開始的。可以說，禮物是表達感情的一種方式，但是，並非禮物越重，感情越深。相反，從現實的角度來講，禮物越重，越容易起到相反的作用，容易將你的恩人變成罪人，容易將原本的好意變成壞心。每一次的腐敗都是幕後的那雙「溫暖」的黑手模糊了廉潔的意識，從而打開廉潔的堤口，一發而不可收拾。
從古至今，廉潔的故事比比皆是。東漢南陽太守羊續將焦儉送給他的魚懸於室外來拒絕焦儉的再次相贈;北宋包拯立《誡廉家訓》於家中警示後人;周總理穿著樸素，總是將衣服補了又補，堅持艱苦樸素的作風。還有魏徵、狄仁傑、包拯、鄭板橋等一大批清官廉吏任職故事，受到歷代百姓的傳頌和敬仰。許多與廉政文化有關的器物文化，比如說包公祠、南陽府衙、內鄉縣衙等。在反腐敗的制度設計和律令制定方面，古代統治者也有很多積極的探索，對我們今天的反腐敗工作還有很多啟迪。作為一個教師而言，雖然沒有腐敗的土壤，但是，我們從事的職業要求我們不僅要廉潔從教，更要把廉潔的種子種到每一位學生的心裡，確保他們走上工作崗位之後，廉潔之花能夠競相怒放。
作為一名教師，廉潔從教就是要嚴格遵守教師的行為規範，做到勇於擔當、樂於奉獻，用真心對待學生，掌握好手中的權利，堅決杜絕用學生成績作為籌碼，獲取非法的利益。樹立良好的師德形象，通過言傳身教，向同學們滲透廉潔的思想。我們的學生將來都要走向工作崗位，也許會面臨很多誘惑，如何讓他們能夠頂得住糖衣炮彈的轟炸，就需要教師平時的言傳身教。zuowen..com
「以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興替，以人為鏡可以明得失」。《鑑史問廉》通過拍攝這個跨度幾千年的廉政文化史，通過歷史上這些廉吏和貪官的對比，使人們從中得到廉潔是一種正氣，更是一種風氣。當一個集體裡廉潔的風氣盛行時，這個集體勢必會欣欣向榮的發展。當廉潔的風氣在校園裡盛行時，學校的教學質量一定會提高，團隊的凝聚力會更強。作為一名教師，身體力行，弘揚廉潔的正氣是義不容辭的責任。
《鑑史問廉》觀後感
從古至今，廉潔的故事比比皆是。東漢南陽太守羊續將焦儉送給他的魚懸於室外來拒絕焦儉的再次相贈;北宋包拯立《誡廉家訓》於家中警示後人;周總理穿著樸素，總是將衣服補了又補，堅持艱苦樸素的作風;孔繁森一塵不染、兩袖清風，臨終前身上只有8元6角……作為一名教師，應該學習這些優良的廉潔作風，自覺樹立廉潔自律的意識，用教書的行動詮釋廉潔的含義，用學生的成才續寫廉潔的故事。那麼，作為一個教師而言，雖然沒有腐敗的土壤，但是，我們從事的職業要求我們不僅要廉潔從教，更要把廉潔的種子種到每一位學生的心裡，確保他們走上工作崗位之後，廉潔之花能夠競相怒放。
作為一名教師，廉潔從教就是要嚴格遵守教師的行為規範，做到勇於擔當、樂於奉獻，用真心對待學生，掌握好手中的權利，堅決杜絕用學生成績作為籌碼，獲取非法的利益。樹立良好的師德形象，通過言傳身教，向同學們滲透廉潔的思想。我們的學生將來都要走向工作崗位，也許會面臨很多誘惑，如何讓他們能夠頂得住糖衣炮彈的轟炸，就需要教師平時的言傳身教。
廉潔是一種正氣，更是一種風氣，當一個集體裡廉潔的風氣盛行時，這個集體勢必會欣欣向榮的發展。當廉潔的風氣在校園裡盛行時，學校的教學質量一定會提高，團隊的凝聚力會更強。作為一名教師，身體力行，弘揚廉潔的正氣是義不容辭的責任。
《鑑史問廉》教師觀後感
做官者為政以德，才能德行天下，讓社會變得安定和諧。作為一名官吏，尤其是一名清正廉潔的官吏，唯有自己先遵循道德操守，才能感化老百姓，才能讓人民群眾自覺的去遵守道德和法律，改善社會的不良風氣。如今的中央提出了要以德治國，就是看到了道德禮法在治理國家中能發揮出不可替代的作用。因為以德治國，既是對我們中華民族傳統美德的發揚，又是實現中華民族偉大復興的重要保障。
我們作為教師，有著教書育人的責任，我們要做好自己，嚴格要求自己，也要保持廉潔從教的態度，我們帶領學生，和學生一起做對社會有益的人，做一個有道德有素養的人，讓每個學生都因為我們而染上絢麗的色彩，為人民教育事業貢獻自己的一份力量。
一、注重師德教育
要做好學生的德育工作，首先要做好自己，言教不如身教，教育學生要怎麼做，自己首先必須怎麼做。所謂「百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。」愛崗敬業，教書育人，為人師表，這些都是師德。「十年樹木，百年樹人」，我認為要作一名合格的教師，我們要熱愛我們的學生。
教師與學生是平等的師生關係，教師要愛學生，這種愛，是付出，是不求回報、無私的愛。在教學中，學生難免會犯錯誤，作為教師不能只知道批評和指責他們，要熱愛學生、尊重學生，要幫他們找出問題的所在，讓他們從內心認識到自己的錯誤。我們對學生要一視同仁，平等對待每一個學生，不能戴有色眼鏡看人，每個人都有他自身的優點，我們要發現他們的閃光點，讓他們體會到自己的也很優秀。只有讓他們體會到教師的愛，才會「親其師」、「信其道」，只有喜歡這個老師，才會喜歡他上的課。讓我們努力成為孩子們的良師益友!ｚｕｏｗｅｎ．ｙｊｂｙｓ．ｃｏｍ
二、在教學中滲透育人
1、讓學生學會自律
為什麼學生會看人、看課做出不同的表現?上語、數、英是時認真聽，而上體育、美術等課的時候就隨便講話，或是老師在的時候知道遵守紀律，一轉身又竊竊私語了，說明學生還沒有養成自覺遵守紀律的習慣。所以，在平時上課應培養學生自覺遵守紀律的習慣，讓學生知道不該講的時候一句也不能講，該發言的時候積極發言，學會尊重別人。晨讀課、中午自習可以適當放手讓學生來管紀律，並及時了解情況，課上可以實行同桌互相監督，每個小朋友都做做管紀律的小老師。通過這些活動，慢慢培養學生自覺遵守紀律的習慣。
2、讓學生學會懂禮
很多學生可能除了上課時喊的老師好，從來沒主動叫過，學生之間的對話中時不時會聽到髒話，不經意間會聽到有學生取笑學校掛的一些偉人的圖片，這些類似的行為應受到老師和家長的重視，應讓學生學會尊重別人，做一個懂禮貌的人。在平時課堂中，教師可以介紹一些相關偉人、作家的事跡，讓學生對他們有更多的了解，對他們產生敬仰並效仿他們，班會課上也應多教育學生，讓他們學會尊重別人。學校可以多組織一些探訪敬老院等活動，讓學生學會幫助別人，感受幫助別人的快樂。
三、開展主題班會
學校可以多開展一些有關德育的主題班會，讓學生說說自己的一些事跡，談談怎樣做一個有道德有素養的學生。在校園裡可以開展一些有意義的活動，如撿紙片活動，在班會課上組織學生到校園裡走一走，比一比誰撿得多，平時也讓學生說說誰在校園裡會主動撿起地上的垃圾，而不是視而不見或亂扔垃圾。通過這樣的活動，不僅可以讓學生逐漸養成文明、衛生的好習慣，而且可以帶動其他學生，使他們也參與其中。
總之，我們要努力學習，積極工作，加強修養，使自己成為一名合格的教師，使學生成為有道德有素養的人!
