創新性對科研論文的重要性（更多的論文和引用次數）

2023-07-31 22:56:34

去年，當Chanel Phillips準備在一場國際會議上展示其關於預防溺水的研究時，她努力控制著自己緊張不安的情緒。

作為紐西蘭但尼丁市奧塔哥大學的一名博士生，Phillips當時正在加拿大溫哥華探討其同土著毛利人社區共同開發的水安全策略。

她突然意識到，自己和一名同事或許是那場會議上僅有的原住民發言者。

Phillips向來自世界各地的專家聽眾展示了將西方和傳統毛利人研究方法融合在一起的獨特工作。她的發言受到熱烈歡迎。研究人員紛紛向她提出關於同土著群體工作的問題。

和全國平均水平相比，土著群體通常面臨著更高的溺死率。不過，對於Phillips來說，更重要的是來自和她一起工作的毛利人社區成員的問題和評論。

她現場直播了自己的發言，以便讓人們能夠傾聽和權衡。「對於我來說，這是一個偉大的時刻。」Phillips表示。

在但尼丁，Phillips是一個支持年輕毛利人研究人員的團隊成員。

在紐西蘭科學界，毛利人的代表性嚴重不足。很多國家正在試圖增加科研人員的多樣性，並且讓它們支持的研究更好地反映該國人口的各種關切。

科學界這種兼容並包的趨勢也令擁抱它的研究人員受益。各種各樣的研究追蹤了不同類型的多樣性——種族、性別、國籍和學科，發現特別多元化的團隊發表的論文數量更高並且每篇論文的引用次數超過平均水平。

與此同時，多元化的團隊在研究少數族裔人口時似乎能實現更好的社區參與，並且通常從團隊成員帶來的不同想法和視角中受益。

《自然》雜誌同3個注重多元化的團隊對話，以了解他們已經得到的好處以及不得不接受的挑戰。

尊重文化

Anne-Marie Jackson是Phillips的導師之一。

當研究毛利人社區健康和體育教育的Jackson在2011年加入上述奧塔哥大學團隊時，整個項目只有一名毛利人研究生。

為此，Jackson在2013年同毛利人文化學家Hauiti Hākopa合作，創建了一個專門面向毛利人研究生的項目——Te Koronga。

該項目的名字旨在反映對高等教育的渴望，而該團隊會讓學生同時接受毛利人和西方研究方法的基礎訓練。

學生學習的課程涉及當在原住民社區問問題時該如何表現，以及如何詮釋在講故事中被傳承下來的傳統知識——「口頭文學」產生的數據。

在Te Koronga團隊中，Jackson一般有10~15名榮譽生、碩士生和博士生。在常規的周一會議上，他們講很多學生正在學習的毛利語。

Phillips認為，這些討論幫助他們同傳統知識建立紐帶，並且使傳統知識和毛利人學生在學術界的地位合法化。

此類方法有望幫助填補人類研究領域的很多空白。

例如，來自美國加州大學舊金山分校的Esteban Burchard、Sam Oh和合作者在2015年證實，在美國，由聯邦政府資助的關於呼吸系統健康的研究中，只有不到5%代表了來自少數族裔群體的人。

「我們正利用這些研究為政策制定和藥物開發提供信息。」Oh表示，「然而，當我們獲得大多來自白人的數據然後將其應用到其他人群中時，問題便會產生。」

Jackson指出，培養文化紐帶以及同科研界成員建立合作還有其他實際的好處。

解決現實問題的研究在紐西蘭基於績效的研究資助系統中大幅增加，而成功則部分通過社區成員關於項目在多大程度上實現其目標的陳述得以衡量。

無邊界研究

材料科學家Mukhles Sowwan表示，他並未主動嘗試招募多元化的國際研究人員來其團隊——事情就是那麼湊巧。

2011年，這位來自巴勒斯坦的研究人員從位於耶路撒冷的聖城大學搬到日本衝繩科技大學院大學（OIST）。這是一家剛剛起步的初創研究機構，被授權跨越國界招募研究人員。

「這是一項獨特的試驗，我想成為其中的一部分。」Sowwan認為，OIST是「做研究的完美之地」。

OIST位於熱帶島嶼衝繩島上。這幫助其吸引了來自全球各地的科學家。包括諾貝爾獎得主Sydney Brenner、Torsten Wiesel和Susumu Tonegawa在內的創立理事會制定了一些基本規則，以幫助OIST獲得成功。

在各層級研究人員——教職員工、博士後和博士生中，至少有50%要求來自日本以外的國家，同時英語是一切事務的官方語言。

迄今為止，該計劃已經獲得回報。

OIST在2012年開始招收研究生，現在擁有約60名教職員工——從南極以外的每個大陸招募而來。

自然指數計算的研究產出顯示，目前OIST在亞太地區的1286家學術機構中排名第119位，在日本學術機構中排名第8位。

擁抱自閉症患者

Dave Caudel介紹說，在位於美國田納西州的範德堡大學念博士時，他利用了其獨特的處理世界的方法。作為自閉症患者，Caudel在天體物理學家Keivan Stassun的實驗室受到歡迎。

在科學界，Stassun一直是團隊多元化的堅定倡導者。他認為，多元化的視角增加了頓悟時刻的頻率。

儘管Caudel在本科時便發表過文章，但在進入研究生院所需的標準化測試中失敗了——考分屬於倒數4%之列。

他通過費斯克—範德堡大學橋梁項目進入Stassun研究組。這是一個幫助代表性不足的團體在科學界取得成功的項目。Caudel表示，它「在沒有門的地方打開了一扇門」。

Stassun說，他的「開門搞研究」方法源自其個人背景——作為墨西哥裔美國人在單身母親的照顧下長大，並且從「社會—經濟階梯的最底層」開始接受教育。

如今，作為範德堡大學藝術與科學院主管研究生教育的資深副院長，Stassun歡迎來自天體物理學界未被充分代表人群的年輕科學家，包括女性、少數族裔和來自低收入家庭的人。

目前，他指導著來自不同背景的19名研究生和博士後。

面臨的挑戰

當管理多元化的研究團隊時，衝突是不可避免的，因為實驗室夥伴會遇到文化差異、語言障礙和不同信仰。這些構成了「個人空間」。Stassun表示，他最大的障礙是教實驗室成員成為更好、更嚴謹的傳播者。

一些實驗室負責人「強迫」其團隊進行互動。

Stassun實驗室每周都會舉辦有點強制性的聯誼會。Sowwan團隊從未錯過任何一個慶祝生日或者分享諸如排燈節等文化慶祝活動的機會。

實驗室成員表示，共處的時光有助於消解文化偏見和誤解。

實驗室負責人自上而下的領導設定了這樣一種期望——即便人們有時會對多元化感到不舒服，但其帶來了新鮮視角，因此是值得的。

上述每個團隊的凝聚力體現了一種「群聚效應」現象——當未被充分代表的群體數量佔到整個團隊的一定比例，通常是15%~30%時，他們獲得較少的刻板成見和較高的包容性。

阿布達比哈利法科技大學計算機學家Talal Rahwan認為，更多的研究人員應當效仿這種兼容並包的實驗室，因為其對科研影響的回報是真實且巨大的。「人們需要走出舒適區，因為你會獲得真正的收益。」

（宗華編譯）

《中國科學報》 (2018-08-02 第3版 國際，《多元化為科學家添彩 兼容並包為研究團隊帶來競爭優勢》)

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