教師怎樣教育自己的孩子讀後感
2023-08-02 01:39:53 1
篇一：《教師怎樣教育自己的孩子》讀後感
寒假校領導向我們推薦了《教師怎樣教育自己的孩子》，我饒有興趣地讀了起來，書中的許多觀點和做法令我茅塞頓開，明白了許多。 這本書收錄了大到高等學院的教授，小至普通小學的教師寫的在教育自己子女時的一些做法和經驗。這本書不同於以往的是，不僅僅編錄了成功的教育經驗，也收錄了不成功的例子。不同的孩子的教育及老師們在對待自己的孩子時的不同做法，讓我們可以從中學到很多。
我比較欣賞這篇文章——《袖兒，生命的另類成長》， 特別欣賞當孩子中考成績不夠理想時的與孩子的一番談話，他們首先分析了孩子的成績，認為並不滿意，勉強進了重點高中，因為數學和語文得A，但英語卻只得B。但是家長對孩子有信心，原因是：初中的學習你沒有全力以赴，還有潛力可挖；二是數學得A，說明腦子聰明，以你的聰明加上勤奮，應該不在話下；三是家長沒有對你提出嚴格要求，你便心生懈怠，你現在這樣的成績，家長也有責任，在你懈怠的時候，家長會及時提醒你，你要理解。四是在高中，要有思想準備，老師會嚴格要求，要善待老師的嚴格要求，如果適應就說明你長大了。
讀了《教師應該怎樣教育孩子》這本書，我知道了在教育孩子時，只要我們從孩子的角度去考慮，許多問題都會迎刃而解了。教師教育的學生有很多，但自己的孩子卻只有一個，該怎樣教育，對於別人的方法，只能是借鑑，更重要的是應該從自身出發，根據孩子的特質實施教育。
篇二：教師怎樣教育自己的孩子讀後感
捧著《教師怎樣教育自己的孩子》這本書，我一口氣讀了一遍。總覺得每位教師的話似乎都說到我的心坎裡去了。細細品來，每一篇文章又都有其過人之處；每一篇文章都滲透著濃濃的愛；每一篇文章都滲透了深深的情。提筆與大家分享我的感受：
「你的作業做好了嗎？」這是我們既為人師又為人母常說的一句話，同時也是許多家長經常問孩子的一句話。對於這點我就感觸頗深，去年從一年級包班開始，為培養孩子一個良好的做作業的習慣，我不斷進行嘗試。因為「作業」歷來是剛上學的孩子們面臨的難題，而我又堅信 「不陪才能養成好習慣；不管才是最好的管！」為此，如何培養孩子自覺地學習習慣我是絞盡腦汁：每天的作業能少則少，儘量布置孩子們容易做的，讓每個孩子均能獨立完成的。但我的要求是：一回家就寫作業，每個孩子都必須做到，家長籤字也主要是這一點。
我想，這也得益於老師的教育理念吧，先一點點來，再多一點點，這樣，讓孩子們養成習慣後就不會覺得做作業是一件痛苦的事了！幾個學期過去了，我發現，就算不提醒，孩子們非常自然的認為，放了學後的第一件事就是做作業，晚上已經不再想看電視了，做完作業，吃完飯，我們就讀書！現在，眾多的孩子隨身都帶著小本子，把作業記到本子上，雖然只是一些符號，第幾頁到第幾頁，但這也是一個進步，知道要自己來處理自己的事情了！
所以，我每天還是要問「你的作業做好了嗎？」「 做好了」那就是不僅僅完成作業，而且努力做好了這些作業。今後，我還要努力培養孩子向「 做好了」的方向發展。我希望聽到每一個孩子自信的聲音：「我做好了」。
篇三：《教師怎樣教育自己的孩子》讀後感
假期中讀了《教師怎樣教育好自己的孩子這本書》，書中的許多觀點和做法令我茅塞頓開，明白了許多。
其實教育學生，並沒有現成的一成不變的法則。因為每個孩子都是一個獨立的個體，我們要有選擇地學習別人的好的做法，更要針對自己的學生的個性採取有效的方法才能收到較好的效果。
書中劉華良老師這樣說：「孩子有自己的生長速度和生長方向，並不需要大人盯著她。你看，植樹人哪會整天盯著樹看它是如何長高的呢？園丁哪會整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢？做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責任。你所能夠做的，也就是守望，你不可以走得太遠，也不可以走得太近。走得太近了，她會感到受擠壓，甚至感到受壓迫。」是啊！教育學生來不得半點浮躁，不能急於求成，需要謹慎，需要慢慢來。就像植物的生長，需要播種、澆水、鬆土、施肥、除草，需要陽光與雨露，需要經過放許許多的白天和黑夜，需要慢慢等待，耐心守候。
教育自己的孩子時要放平心態。每個孩子都是一個獨立的個體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的會是我們自己。因此，教師在教育自己的孩子時，首先應該以平和的心態來對待自己的孩子。
班級中有好幾位學生在學習上可謂是步履艱難，但他們有的體育好，有的則富有音樂天賦，有的則是舞蹈的行家……如果以為的要求他們必須行走在文化課的學習上，對他們來說簡直就是摧殘，更是煎熬。如果我能以學生的日後發展考慮，我會要求他們按自己的興趣來實現自己的夢想，學生就會變得快樂，變得陽光，而不是死氣沉沉，老氣橫秋。
讓孩子擁有一個快樂的童年。回想自己的童年時，往往會有很多的樂趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、捉迷藏……說來一大串，當時玩耍的樂趣至今記憶猶新。可是看看我們現在的學生，他們又是多麼的可憐。每天除了必須的作業外，玩的內容很少，更甭提有多少花樣了。我們在批評學生的同時，也應該想一想，其實現在的學生已經很可憐了，他們的童年在已經失去了很多的樂趣。正如張文質老師說的：「對很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。」因此，我們教師應該努力給學生創設一個快樂的童年。
作為教師，我要努力為學生的成長營造寬鬆的環境，更要客觀地看待學生的長處和短處，要科學地引領他們不斷成長，要多關注學生，要拿出愛心和耐心來，為學生的成長奠基。
篇四：《教師怎樣教育自己的孩子》讀後感
非常感謝校長發給我的《教師怎樣教育自己的孩子》這本書，看了之後受益匪淺。下面談談自己的心得體會。
一、充分給孩子自由的空間
有一句話說得很好，「獨立和好奇心疊加在一起就可以成全一個孩子比較完整的人格。」只要做父母的不過度看護，孩子就可能顯示出追求獨立的天性。所以，教育孩子要學會放手。有時候 ，放手也是一種愛。孩子應該有自己獨立的自由空間？父母的過分保護往往會束縛她們的天性。我們的愛最終會成為孩子成長道路上的絆腳石。
我看到這裡不得不要自己反省，孩子在開心的玩的時候，我會隨著自己的性子打擾孩子的活動，看完書後我也認識到了自己的錯誤，孩子高高興興的的在自己的世界中玩耍，我為什麼不在旁邊保護她不受到傷害，而要強制性的奪走孩子的愉快世界。
以後我一定做到還自由的空間給孩子。守望孩子是我的責任。我不可以走得太遠，也不可以走得太近。走得太近了。她會感到不舒服，甚至感到受壓迫。她就在離我不遠的地方，她有了安全感，她安全地居住在她的大地上。我不可以以「看護」或者「愛」的名義，做幹涉她自由生活的事情。
二、留更多的美好回憶給孩子的童年
張文質在文章中說「我常想，我一定要盡最大的努力讓孩子的童年有更多美好的記憶，童年不僅塑造未來，也是我們不斷返回的棲息地，幾乎可以說童年的生命質量就是一個人一生的生命質量」。
我的孩子還很小所以我很幸運在孩子的童年沒有到來之前讓我看到了這篇文章，這樣我會儘自己最大的努力給我的孩子的童年留下更多的美好的回憶。
餘岱宗曾說過一個人的成長過程，按照拉康的說法，要經過一個「鏡像」階段。這個「鏡像」就是一面鏡子。兒童從這個鏡子裡認識自己是什麼樣子，同時，也從父母、小夥伴、教師那兒獲得自己到底是「什麼樣子」的信息。
三、告訴她健康快樂最重要
張文質在文章中說我深信堅強、樂觀、善良一定會成為她一生最大的財富，時間會證明這一點。人出世的唯一目的大概就是為了開心。獨自承擔之所以能夠忍受，是因為這個世界原本為她提供了足以讓她開心的事與物。這些事與物就在孩子的身邊。孩子走到哪裡，哪裡就有令她開心的事與物。
因為健康快樂才應該是人來到世上最根本的理由。 所以如果我的孩子成績平平，但不乏善良、感恩、有孝心、寬容、大度、幽默、愛好廣泛、善於溝通與交流等品質，那麼仍然認為我的孩子是非常優秀的。所以我將來應該在家裡營造一種寬鬆而民主的氛圍，有利於孩子健康快樂的成長。
女兒是我生命的一部分，不是我的私有財產，也不是我實現野心的工具，她的人生必須由她自己去書寫，我能夠成全的唯有愛，對她的真愛。
篇五：教師怎樣教育自己的孩子讀後感
教師教育名著終於在大家的期盼中如約而至，利用兩個午休一翻整理之後，是該靜下來尋找適合自己的書籍閱讀的時候了，在這三百九十本教育名著中，《教師怎樣教育自己的孩子》一下子就讓我眼前一亮，於是我選擇把它當成「教師閱讀年」活動中，我的第一本閱讀書籍。僅用一天的時間我便初略地瀏覽了全書。這本書是由全國各地的38位優秀老師共同編寫的，篇篇文章都是教師的肺腑之言，每一個故事中都折射著一種智慧，蘊含著一種道理，讓我從這些生動的故事中明白了許多，讀後我的心情久久難以平靜。
書中有多位老師提到：「每天帶著一身的疲憊回到家中，一句話也不願意多說，女兒興奮地和我說東道西的時候，竟然很心煩，恨不得她立即閉嘴。我是一個稱職的教師，可我是一個稱職的媽媽嗎？」讀完之後，覺得這是對我的真實寫照。一直以來，我都苦悶於自己做為一個老師家長，怎樣教育好自己的孩子，對自己孩子的教育一直生活在愧疚之中，沒經常女兒一起遊戲，沒經常和女兒一起交流，沒經常和女兒一起外出親近大自然，也沒能傾心於和女兒每天睡覺前的閱讀……就如書中所說：「走進學校時生龍活虎，走回家如大病初癒」，女兒興高採烈述說著學校裡發生的事情，可做為媽媽卻覺回到家太累了，不想說話，也不想聽孩子說話，或者說在學校和孩子打了一天的交道，回到家想清淨會兒。
「在家庭教育中，教師要擺正自己的位置，認清自己的角色，注意避免把自己的職業倦怠帶到家庭中，要尊重孩子作為獨立個體的生命，關注孩子和孩子一起成長，這樣，才能不出現常有人說的那種現象『種了別人的地，卻荒了自家的田』」是啊，我們每天在設計著我們的課堂，關注著我們的學生，思考著我們的教育。我們關注每一個孩子的學習、興趣、性格發展，我們也注重自身的專業成長與品德修養，因為我們是老師，我們的任務是培養一代又一代的人。有多少人羨慕我們，羨慕一個家裡有教師的家庭。可 「研究教育學的人，很可能不會教育自己的孩子。這是常有的事。我整天看教育學的書，上課的時候給學生講解教育的秘密。可是，我並不怎麼理睬我的孩子。不理睬孩子當然有我的理由，比如太忙。」
從一篇篇的教子故事中，我也讀到了教師教子的智慧，回憶自己的教子歷程，頗有感觸，也深深理解了「把自己的孩子當作一生中最重要的學生去培養」這句話的深意。如果我們把孩子當成了自己最重要的學生，我們就能夠在孩子需要我們的呵護時而不找藉口，當孩子在我們面前絮絮不止時，我們就能耐心的傾聽，當孩子提出無理的要求時，我們才能夠耐心的說服，而不是大發雷霆，當孩子需要我們的陪伴時，我們才不會因為忙、累而敷衍塞責，我們會在乎孩子的情緒，在乎孩子的感受……
在我們的家庭教育中，做為教師的我們要擺正自己的位置，認清自己的角色，在家裡，我們是孩子的媽媽，是孩子的知心朋友。我們應該把自己的時間和精力分一些給我們的孩子，陪孩子聊聊天，說說話，聽聽孩子的心聲，了解孩子的心理需求。我們不要把學校的事情和情緒帶回家，我們孩子相處的時間應該是輕鬆的、自由的、快樂的，這樣的我們才是孩子心目中的媽媽形象。
做為教師的爸爸媽媽們，讓我們帶著一顆平常的心態，把孩子當作我們生命中最重要的一個學生來教育，讓我們不再是「種了別人的地，荒了自己的田」！
