《3~6歲兒童觀學習與發展指南》讀後有感
2023-08-01 20:51:55 3
閱讀了《3~6歲兒童觀學習與發展指南》，本《指南》深入貫徹了《幼兒園教育指導綱要》的內容，並進行了歸納。《指南》中將幼兒的學習與發展分為了五個領域，分別是健康、語言、社會、科學、藝術。並給每個方面提出了教育建議，讓我在這裡學到了很多，這些建議對於我來說受益匪淺，現通過幾個方面來說說我學到的。
一、健康
健康包括身體健康和心理健康兩個方面，在身體健康中，有一條教育建議是這樣的，鼓勵幼兒進行跑跳、鑽爬、攀登、投擲、拍球等活動，以及跳竹竿、滾鐵環等傳統體育遊戲，發展幼兒的協調性和靈活性。而我們幼兒園有一個課題正是研究體育的，由於這個原因，對於幼兒在各種技能的培養方面也較重視，曾經我們班有個寶貝叫煜煜，煜煜長得胖乎乎的，很可愛，但是卻不愛運動，每次早上晨間鍛鍊的時候，煜煜總是找這樣那樣的理由不去鍛鍊，坐在花壇邊。我幾次過去邀請煜煜一起玩遊戲，他都不願意。但是作為老師的我們，應該尊重每個孩子的發展，注重個體差異，不能橫向比較，於是我並沒有放棄煜煜，每次都用好玩的遊戲區吸引他，最終，煜煜願意和小朋友一起遊戲了，也願意參加跑跳、鑽爬等活動，各方面也得到了發展。
在心理健康方面，需要營造溫暖、輕鬆的心理環境，讓幼兒形成安全感和信賴感。小班幼兒剛進園的時候，由於環境陌生，很容易哭鬧，這時候教師就應該拿出十分的愛心和耐心去對待孩子，給孩子營造一個溫暖的心理環境，讓孩子對這個陌生的地方、陌生的人產生好感，多表揚不哭泣的孩子，給予他們鼓勵，幫助孩子們儘快適應新環境。例如有些孩子比較內向，不願與別人交流，我們應該以欣賞的態度去對待幼兒，發現幼兒的優點，將他放大化，鼓勵幼兒多與別人交流。
二、語言
語言是交流和思維的工具，幼兒期的語言發展，特別是口語發展的重要時期。應該鼓勵幼兒多與別人交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，並能得到積極回應。而傾聽習慣的養成，對於幼兒是很重要的，很多孩子都願意自己表達，但是卻不願意去傾聽別人，在別人講話時卻容易開小差。《指南》中提到了如何養成孩子的傾聽習慣，首先教師要做出表率作用，幼兒在和你說話時你要認真傾聽，積極做出回應，並且告訴幼兒老師有認真的在聽你說話，你是不是也應該認真聽老師說話呢。有時候幼兒不願意傾聽，也許是因為幼兒聽不懂你在說什麼，與幼兒交流時應該用幼兒能聽得懂的語言去交流，這樣幼兒就會比較願意去傾聽。對於一些容易開小差的孩子，可以採取多提問的方式，讓孩子注意傾聽。在《指南》中我學到了很多，這只是語言的一方面，還有很多方面是值得我去學習的。
三、社會
幼兒社會領域的學習與發展過程是幼兒社會性不斷完善並奠定健全人格基礎的過程，只要包括人際交往與社會適應。有些孩子性格比較內向，不喜歡和別的小朋友交往，回家還會告訴父母，小朋友不喜歡我，欺負我。對於這樣的孩子，《指南》中也提到了解決的策略，可以與家長溝通，讓家長多帶著孩子去朋友家或者親戚家做客，鼓勵幼兒多與別人交流。讓孩子多與其他小朋友一起玩耍，同齡孩子在一起比較容易接觸，容易相處，多和小朋友一起遊戲，也可以讓孩子邀請自己的好朋友來家裡玩，多交一些朋友，也會變得開朗外向起來。幼兒園也應該多提供一些自由交往和遊戲的機會，鼓勵幼兒自主選擇玩伴進行遊戲，並通過角色遊戲，讓孩子們主動交流與交往。
四、科學
幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發現和理解事物本質和事物間關係的過程，主要包括科學探究和數學認知。很多幼兒在探究科學時都不願意去動腦筋，總是依賴於老師，到自己操作時就是一句老師我不會。面對這樣的現象，《指南》中也提到了該如何去解決，應該支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。例如某個現象，教師應該提出問題，讓孩子們自己去尋找答案，而這個問題要讓孩子們感興趣，並且願意大膽的去猜測，而教師應該尊重孩子們的猜測，就算是錯誤的，也應該讓孩子自己去證實自己的想法是否正確，尋找答案的過程可以讓孩子學到很多東西，也可以鍛鍊孩子獨立思考的能力。在孩子在尋找的道路上遇到困難或者方向錯誤時，教師應該進行適量的引導，而不是急於將答案告訴幼兒，自己尋找出來的答案會遠比你告訴他來的有意義的多。
五、藝術
藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的特有方式。在藝術創作時，應該尊重幼兒自發的表現和創造，並給予適當的指導。其實每個孩子都是一個小小設計師，孩子的創造力和想像力遠遠超過了老師的想像，應該尊重孩子的天性。給幼兒提供豐富的材料，讓幼兒自由選擇，用適宜自己的表現方式去模仿和創作，不應給予太多的要求。對於幼兒創造出來的作品，教師應給予相對的肯定，鼓勵孩子。對於孩子的不足，可以婉轉的告訴幼兒，如果可以這樣，那就更完美了，而不是否定幼兒的作品。
《指南》中很多的教學建議對於我的啟發很大很大，和孩子相處也是一門很深的學問，我要學習的東西還有很多很多，在教師的這條路上，我會不斷的學習，努力做好《指南》中的建議，爭取做一個好老師。
