遇見另一個自己徵文
2023-07-22 03:32:18
生命中最大的驚喜其實是不斷地去遇見另一個自己。小編整理了相關的範文,歡迎欣賞與借鑑。
20xx年遇見另一個自己徵文一:
夢到在相遇地點對當初的自己道歉
夢裡我能顛倒時間對當初愛我的人拒絕
你將和自己擦肩然後會發現兩個自己
在現實夢境有同一張驚訝的臉
我坐下和我自己聊天
我和我我們都覺得很累
一個想遠離是非另一個卻大聲說別退
每次愛與愛交會對誰都是一種冒險
只是贏的人幸福輸的人憔悴
我走進回憶去見另一個自己
我想問他也許奇怪的問題
你走進回憶遇見另一個自己
告訴你傷心其實合理
走進回憶走進問題
才能走出傷心痛是因為愛還有力氣
每次當愛與愛交會對誰都是一種冒險
只是贏的人幸福輸的人啊憔悴
我走進回憶去見另一個自己
我想問他也許奇怪的問題
你走進所有的回憶遇見另一個自己
告訴你傷心其實合理
走進回憶走進問題
才能走出傷心痛是因為愛還有力氣
我走進回憶遇見另一個自己
我想問她也許奇怪的問題
我走進回憶遇見另一個自己
才發現傷心原來合理
走進回憶走進問題
20xx年遇見另一個自己徵文二:
「一沙一世界,
一花一天堂,
一樹一菩提,
一葉一如來。
······」
一天下午,課間十分鐘,我又心安理得地陷入自己遐想的一方天地中。不知那多愁善感的林黛玉與她傾慕的寶哥哥整日裡形影不離,就沒那膽量向他表白,否則最終也不會鬱郁寡終······
「班長,你又入定啦?我們都急死啦!」同學兼死黨陸楊奕炒豆子似的,急躁躁地說道。
我看著她那嬰兒肥臉龐,忍不住地伸手輕掐了一把,輕聲說:「陸寶寶,有什麼天大的事?著火?地震?」
陸楊奕急得猛拍我的肩,我那瘦弱的身板給拍矮了三分,「整天的看書,你忘了我們初一新生要搞個聯歡活動,每個班都要出節目?」
「我還以為什麼大事,不是有你這文體委員在嗎?有我什麼事?」我依舊不緊不慢地說。
「你就關心林姑娘、寶哥哥,你知道嗎?這次我班既然沒有學樂器的,更沒有小學參加過活動表演的,總不能叫我一人在臺上一邊翻跟頭,一邊哼哼哈嘿!」陸楊奕氣急敗壞地說,眼眶裡隱隱瀰漫著水汽。「我記得小學時我去你家看見你拉過二胡,不如你表演一個節目,如何?」
「我······我······你知道我膽子小,而且我沒表演過呀?」我不等她說完,急切地打斷她的話。
還沒等我說完,陸楊奕揚揚肥嘟嘟的小手,「就這樣說定,我還有安排人唱歌呢?」不等我開口,轉眼陸楊奕風風火火地跑開,真如徐志摩般「悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片雲彩」。
晚上回到家,一改往日偷偷拉拉的習慣,作業一放下,我拿起閒置多時的二胡,手握松香輕輕地擦著胡弦,擦畢,輕執弓拉起以往較熟悉的《賽馬》,輕快的樂聲從手指間飄落。接連幾日的練習,拉起來還蠻像回事。
時間晃眼間到了聯歡這天,我特地換上新衣服,前面幾人的表演,因為緊張我都記不清是些什麼,只記得主持人報了初一(10)二胡表演《賽馬》······後面名字還沒說,我就抱著二胡唯唯諾諾地往臺上走去,到了臺上機械地向臺下鞠了一躬(印象裡,每次同學上臺表演都會鞠躬),許是我的膽怯,臺下掌聲稀稀疏疏,我坐上臺中央的椅子,先輕調胡音,隨著伴奏樂聲想起,我摒棄雜念,暢想在草原騎馬奔跑何等的恣意,何等暢快,何等的奔放······那胡聲猶如那響脆的鞭聲,那胡聲猶如那蕩滌心聲的馬蹄聲······漸行漸遠,曲落胡聲止。臺下久久沒一絲聲響,我愣在臺上不知該如何反應,這時,陣陣雷鳴般的掌聲響起,我微張嘴巴,原來我也可以拉得如此的好,只是以前我如契科夫藏在『膽怯』的套子裡,不是這次活動我還會一如既往地給自己做一個又一個所謂的『套子』。
原來給自己機會,就會遇見另一個自己。
20xx年遇見另一個自己徵文寫作指導:
對於初中生而言,作文要學會寫自己,寫自己的內心情感和深度思維,這一點非常重要。
「遇見另一個自己」這一文題可以分為幾個層面來分析思考。
首先,另一個自己當是不同於一般情況下那個為人熟悉的自己,甚至是不同於先前自我認知的那個自己。那麼,我們必須先回答這樣一個問題——「另一個自己」是怎樣的?但這並不是要你言不由衷地對先前的自己作簡單的否定,因為寫作應該真實地再現我們對事物的認識,包括對自我的認識。而且,這個自己可以是與先前的自己相反的優勢表現,如自信、聰慧、勇敢等等,也可以是一種負面的東西,比如說怯懦、驕傲、魯莽等等。當然這些特點必須通過具體的敘述和描寫顯示出來,而非概念化地陳述。
其次,當我們完成了上述內容的思考之後,我們就可以知道另一個自己具有哪些特質,而把這些特質與之前的自我特點融合在一起,正是文章應該著重體現的內容。
最後,兩個自我在客觀上本就是一體的,這種情況下的「遇見」就包含了矛盾、衝突,當然這並不一定是絕對的非此即彼,兩者之間也可以是一種協作、互補的關係,最終解決問題,也就是自我思想的提升,文章的主旨立意也自然而然地顯示出來。
其實,這樣的一種對人的思考,在我們的教材中是有很多優秀範例的,如果作一些回顧,我們可以發現這些文本中都有著「遇見另一個自己」的素材。例如:朱自清先生的《背影》一文中,先前的那個暗笑父親迂的自己,寫作此文時那個含著淚光、想著父親背影的自己,就是兩個自我的交織、衝突而最終後者佔據主導地位的過程,是一種對人生認識的提升。林海音女士的《竊讀記》中的自我的心靈解讀將人物內心的情感變化的脈絡表現得淋漓盡致,自我與另一個自我的相遇,既是一種內在的必然,又是由於外在的誘因,最終將作者的情感體驗、思維過程充分地展現於讀者面前。牛漢先生創作的《滹沱河和我》更為巧妙地將自我的雙重性和一致性表達了出來,藉助滹沱河表現了自我的一種認識的提升,也為我們呈現了一種新穎的「遇見另一個自己」的思考路徑。
以上幾例名家之作為我們的寫作提供了一些實實在在的範本,如果我們細作思量,可為我們提供更多創作思路的課文是非常多的,而且並不僅僅局限於白話文作品。
由此可見,閱讀積累對於寫作而言,是非常重要的,當然更為重要的是我們對於生活、生命的思考。