陪兒子讀毛澤東詩歌（陪兒子讀毛澤東詩歌）

2023-04-20 06:17:02 2

陪兒子讀毛澤東詩歌——《沁園春·長沙》

1925年，在中國共產黨的領導下，全國工農運動形勢高漲，革命的發展勢頭異常迅猛。震驚世界的「五四運動」和省港大罷工也遍及十幾個省，各種形式的反帝反封建鬥爭正風起雲湧地開展著。這時候，一方面是工農革命運動在蓬勃發展，另一方面是反動勢力為了維護反動統治對革命力量進行瘋狂的反撲。那麼中華民族的命運將走向何方，是繼續維護黑暗衰退的反動統治，還是衝垮黑暗統治走向興盛進步，誰將成為主宰發展方向的力量，這些問題成為人們所關注的焦點。

長沙是湖南的省會，是毛澤東求學和早年從事革命活動的地方，1925年2月他從上海回湖南開展農民運動，8月從韶山到長沙，9月前往廣州主持全國農民運動講習所。在長沙逗留期間重遊橘子洲，面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯想起當時的革命形勢，便以「長沙」為題寫下了這首《沁園春》，形象地指出主宰中國革命的領導力量是用馬列主義武裝起來的中國共產黨。

【1925年】毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾遊。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

01）沁園春：詞牌名，又名「東仙」「壽星明」「洞庭春色」等。以蘇軾詞《沁園春·孤館燈青》為正體，雙調一百十四字，前段十三句四平韻，後段十二句五平韻。另有雙調一百十六字，前段十三句四平韻，後段十三句六平韻；雙調一百十二字，前段十三句四平韻，後段十二句五平韻等變體。

02）寒秋：就是深秋、晚秋。秋深已有寒意，所以說是寒秋。

03）湘（xiāng）江：一名湘水，湖南省最大的河流，源出廣西壯族自治區靈川縣南的海洋山，長1752裡，向東北流貫湖南省東部，經過長沙，北入洞庭湖。　所以說是湘江北去。

04）橘子洲：地名，又名水陸洲，是長沙城西湘江中一個狹長小島，西面靠近嶽麓山。南北長約11裡，東西最寬處約一裡。毛澤東七律《答友人》中所謂長島，指此。自唐代以來，就是遊覽勝地。

05）萬山：指湘江西岸嶽麓山和附近許多山峰。

06）層林盡染：山上一層層的樹林經霜打變紅，像染過一樣。

07）漫江：滿江。漫：滿，遍。

08）舸（gě）：大船。這裡泛指船隻。

09）爭流：爭著行駛。

10）鷹擊長空，魚翔淺底：鷹在廣闊的天空裡飛，魚在清澈的水裡遊。擊，搏 擊。這裡形容飛得矯健有力。翔，本指鳥盤旋飛翔，這裡形容魚遊得輕快自由。

11）萬類：指一切生物。

12）霜天：指深秋。

13）萬類霜天競自由：萬物都在秋光中競相自由地生活。

14）悵寥廓(chàng liáo kuò）：面對廣闊的宇宙惆悵感慨。

15）悵：原意是失意，這裡用來表達由深思而引發激昂慷慨的心緒。

16）寥廓（liáo kuò）：廣遠空闊，這裡用來描寫宇宙之大。

17）蒼茫：曠遠迷茫。

18）主：主宰。

19）沉浮：同「升沉」（上升和沒落）意思相近，比喻事物盛衰、消長，這裡指興衰。由上文的俯看遊魚，仰看飛鷹，納悶地尋思「悵」究竟是誰主宰著世間萬物的升沉起伏。這句問話在這裡可以理解為：在這軍閥統治下的中國，到底應該由誰來主宰國家興衰和人民禍福的命運呢？

20）百侶：很多的伴侶。侶，這裡指同學（也指戰友）。

21）崢嶸（zhēng róng）歲月稠：不平常的日子是很多的。

22）崢嶸：山勢高峻，這裡是不平凡，不尋常的意思。稠：多。

23）恰：適逢，正趕上。

24）恰同學少年：毛澤東於1913年至1918年就讀於湖南第一師範學校。1918年毛澤東和蕭瑜、蔡和森等組織新民學會，開始了他早期的政治活動。

25）風華正茂：風採才華正盛。

26）書生：讀書人，這裡指青年學生。

27）意氣：意志和氣概。

28）揮斥方遒（qiú）：揮斥，奔放。《莊子·田子方》：「揮斥八極」。郭象註：「揮斥，猶縱放也。」遒，強勁有力。方：正。揮斥方遒，是說熱情奔放，勁頭正足。

29）指點江山，激揚文字：評論國家大事，用文字來抨擊醜惡的現象，讚揚美好的事物。寫出激濁揚清的文章。指點，評論。江山，指國家。激揚，激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚善良的。

30）糞土當年萬戶侯：把當時的軍閥官僚看得同糞土一樣。糞土，作動詞用，視……如糞土。萬戶侯，漢代設置的最高一級侯爵，享有萬戶農民的賦稅。此借指大軍閥，大官僚。萬戶，指侯爵封地內的戶口，要向受封者繳納租稅，服勞役。

31）中流：江心水深流急的地方。

32）擊水：作者自註：「擊水：遊泳。那時初學，盛夏水漲，幾死者數，一群人終于堅持，直到隆冬，猶在江中。當時有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會當水擊三千裡。」這裡指遊泳。

33）遏（è）：阻止。

這首詞畫面感極強，整首詞為我們展現了四幅瑰麗壯闊的畫卷，以畫傳情以畫抒懷。上闕在素描一幅獨立寒秋圖之後，濃墨重彩地繪就了一幅橘子洲頭秋景圖，自然引出「誰主沉浮」的設問；下闕在通過回憶描繪了一幅崢嶸歲月圖之後，承接過度到一幅中流擊水圖，完美回答了上闕誰主沉浮的設問，那就是同學少年。

上闕開頭「獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭」寫出了這次到長沙重遊的時間和地點。這次毛澤東是一個人來故地重遊的，所以用「獨立」一詞。下面接著開始寫獨立在橘子洲頭的所見，從遠望，近看，仰觀三個角度描寫，不僅僅寫出了秋天南國的壯麗畫卷，也借景抒情，表現了詞人對當時蓬勃發展的革命形勢的深切感受。

詞人從山上、碧江、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘託了氣氛。

「悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮」，面對著無邊的蒼穹，「萬類霜天競自由」，由此想到中國人民仍然處在帝國主義、封建軍閥的重重壓迫之下，那誰能掌握事物的發展變化，是中國人民得到自由呢。同時，這一問道出了詞人的雄心壯志，表現了他的博大胸懷。

下半闋寫作者回憶往昔，著重抒情，但也不乏情中含景之處。毛澤東先後在場上生活、學習、工作長達十年之久，在進行革命活動中，曾經結識了很多同志，並積極引導他們與擴大工人農民相結合。這期間國內外還發生了「十月革命」、「五四運動」、中國共產黨成立等大事。「攜來百侶曾遊，憶往昔崢嶸歲月稠」，以崢嶸形容歲月，新穎、形象，自然地引起對往昔生活的回憶，將無形的不平凡歲月，化為一座座有形的崢嶸山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。

「恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。」將少年同學揮斥方遒的書生意氣化為崢嶸巍峨的山峰，把少年同學不平凡的歲月刻畫的巍峨崇高。

「指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。」表現出本該孟浪的少年奮勇進擊、劈波斬浪，本該輕狂的同學搏擊風浪、激流勇進。把不怕艱險堅持到底的英勇氣概表現的淋漓盡致。

下闕整篇詞用了豪邁昂揚、節奏鏗鏘的詞語，描繪出毛澤東和他的那些同學們個個胸懷大志，奮發圖強，憂國憂民，對當時豺狼當道的黑暗社會進行了最無情、最深刻的揭露和批判。他們評論國事，寫出了許多「激揚文字」，把當時那些禍國殃民的封建軍閥視為糞土，嚴厲地痛斥和鄙視他們的行為。這裡的「萬戶侯」指當時先後盤踞湖南的反動軍閥湯薌銘、傅良佐、張敬堯之流，也可以大而化之指當時中國境內的一切大小封建軍閥。在當時，湖南開展的很多次反軍閥鬥爭中，毛澤東都是主要的組織者和領導者，比如有名的「驅張」運動等。毛澤東和他的同學們敢於把這些反動的傢伙看似糞土，並與之展開鬥爭，這表現了他們對人民的敵人勇於反抗的精神，也可以說是後來毛澤東所提出的「一切反動派都是紙老虎」的思想在這裡得到了最早的體現。

「問蒼茫大地，誰主沉浮」呢？毛澤東這首詞的下闕給出了明顯的答案。