宇宙的另一邊教學設計及意圖(宇宙的另一邊我變成了一棵樹奇妙的想像教學重點)
2023-04-21 15:43:12 1
部編版三年級下冊第五單元的每課知識點和寫作的學習。
看資深教師杜du的備課重點,方便指導學生進行語文的學習!
下面就讓我們一起走進第五單元的語文學習吧。
第五單元
一、單元要素
1、走進想像的世界,感受想像的神奇。
2、發揮想像寫故事,創造自己的想像世界。
二、單元目標
1. 認識13個字,會寫23個字,會寫25個詞語。
2. 了解課文內容,感受作者大膽和神奇的想像。
3. 能和同學交流自己想像到的內容。
4. 能梳理和回顧課文中的想像故事,交流對大膽想像的體會,感受大膽想像的樂趣。
5. 能藉助習作例文進一步體會豐富與神奇的想像。
16 宇宙的另一邊
第16課課文目標
1. 認識「籲」這個生字,會寫「淌、秘」等10個生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密。
3. 感受作者奇妙的想像,並能試著發揮想像用自己的話說說宇宙的另一邊還會有什麼秘密。
第16課語文基礎落實
1.指導易錯字:「籲」
2.指導字形:「秘密」
3.指導詞義:「浩瀚」「思緒」「穿梭」「尷尬」並拓展用途。
第16課課文學習
1.梳理脈絡。
(1)宇宙的另一邊什麼樣子?作者寫了什麼?文中有一句總寫宇宙另一邊特點的關鍵語句,你們在讀書時注意到了嗎?
(2)作家在哪些段落又展開具體想像的呢?
(3)作者圍繞著「宇宙的另一邊」,先寫了想像前,再寫的想像中,最後寫的想像後。
2.具體看一看宇宙另一邊的我是什麼樣子的?
(1)整理內容
地球這一邊的我、宇宙另一邊的他、拿作業、收作業、爬樓梯、下樓梯、趴在窗臺看星星想他、趴在窗臺看星星想我
(2)提煉方法
想像的世界什麼都可能發生,一切都那麼奇妙,作者用了相似聯想,宇宙的這一邊有我,另一邊是這一邊的倒影,也應該有個我吧?這就增加了想像的合理性,大家都幫著作品裡的小男孩想一想,
地球這邊的我( ),宇宙另一邊的他是不是( )?
3.預習4、5自然段,試著填寫下面的表格。
萬物
地球的這一邊
宇宙的另一邊
雪
冬天下
夏天下
太陽
從東邊升起
從西邊升起
石頭
沒有生命
像花一樣開放,
像人一樣行走
......
小結:作者還是用相似 對比聯想的方法去展開豐富的想像,讓我們看到宇宙的另一邊不僅有人物,還有雪、太陽、石頭......
第16課拓展延伸
1.現在我們也展開自己的想像,想一想我們生活的自然萬物還可以有什麼?
2.用相似聯想法再想想,哪個學科,還有有什麼有趣的內容?音樂課、美術課、體育課......
3.完成預習自測單,開學後與老師同學們深入交流。
17 我變成了一棵樹
第17課課文目標
1.認識「希、癢」等7個生字,會寫「狀、狐」等13個字,會寫「形狀、狐狸」等16個詞語。
2. 了解「我」變成一棵樹之後的奇妙經歷,感受其中神奇的想像。
3. 能大膽想像自己會變成什麼,以及之後會發生什麼奇妙的事。
第17課語文基礎落實
1.認讀詞語,識記生字
希望 痒痒 鱷魚 丁零 香腸 糖醋排骨 希 癢 鱷 丁 零 腸 醋
2.指導識字方法。
3.指導寫字:狐、狸、繼、續
第17課課文學習
1.了解作者及本文寫作背景。
2.理清思路,概括文章主要內容,文章分三部分來寫:
第一部分(1-4)段:因為「我」不想回家吃飯,所以想變成一棵樹。
第二部分(5-11)段:「我」變成了長滿各種形狀鳥窩的樹,動物們和媽媽都住了進來,非常有意思。
第三部分(12-23)段:媽媽在鳥窩裡給小動物們分食物,「我」饞得直流口水。原來的英英不愛吃飯,媽媽卻想辦法讓英英主動想吃飯,我感受到了媽媽對英英的愛,最了解「我」的人到底還是媽媽。
用歸併段意的方法概括文章主要內容:
「我」因為(不想回家吃飯)而希望(自己變成一棵樹),願望實現以後,發生了(一連串有意思的事)。
3.通讀課文,學生在這一連串有意思的事情中找出自己認為最有意思的事,指導學生從課文的具體段落入手感受最有意思的事。
4.分角色朗讀15-19段,感受想像世界的神奇。
5. 感受作者是怎樣展開想像的:
要大膽想像。
創造出現實不存在的事物和景象。
在想像的世界裡什麼奇特的事都有可能發生。
第17課拓展想像
學生想像自己變成什麼,變了以後會發生什麼奇妙的事。根據學習卡的提示,把自己的想像簡單的寫一寫。
學習卡
想變成什麼
變了以後發生的奇妙的事
習作 奇妙的想像
習作目標
1、藉助習作例文,進一步體會豐富與神奇的想像。
2、大膽想像,寫出一個想像故事。
3、展示想像成果,體會寫作的快樂。
習作學習
1、走進情境,交流夢想
學生交流自己的夢想,開啟想像的大門。
2、選擇事物,趣味擬題
學生選擇自己感興趣的事物,進行大膽想像,擬出題目。
3、例文引路,學會方法
通過學習兩篇習作例文,學會其寫作方法,明確思路。
(1)每個自然段對應一個夢想(條理清晰)
(2)反覆句式(突出心情,增強情感)
(3)鉛筆像什麼(聯繫事物特點合理想像)
4、佳文賞析,領悟寫法。
通過學生例文,再次領悟此次習作的寫作方法。並通過學生間的交流,學會評價。
5、寫作錦囊,教師總結
(1)趣味擬題
(2)聯繫事物特點合理想像
(3)反方向大膽想像更有趣
以上是三年級下冊第五單元的整體學習重點,有了它,學生學習有了明確的目標,方便大家對照上面的內容進行查缺補漏。
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