冀教版四年級英語教案（冀教版四年級英語上冊教案）

2023-05-08 15:08:53

冀教版四年級英語教案?Lesson10 Brush and Wash教學目標 ，我來為大家科普一下關於冀教版四年級英語教案?以下內容希望對你有幫助!

冀教版四年級英語教案

Lesson10 Brush and Wash

教學目標

知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀並書寫詞彙：wash, face

2.學生能認讀、理解並運用句型結構：What do you do in the_______?

能力目標 在日常生活中注意觀察，並用簡單的英語對話。養成聽錄音和跟讀句子的習慣。

情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。

重點 同知識目標1—2 新|課 |標|第 |一| 網

難點 運用下列用語和句子：

I brush myteeth. I wash my face. I brush my hair. I put on my clothes.

教具 教學光碟，牙刷、梳子實物、brush my teeth，wash my face， brush my hair，put on my clothes的圖片

教學過程

Ⅰ. Class opening and review

Greeting. What do you do in your bedroom?

複習 (1)時間詞：morning ,Afternoon,evening

(2)7—9課在家庭所做事情的短語。展示床、打掃、聽音樂卡片等，讓學生說出單詞。

Lesson hook：我們起床並為新的一天做準備。

Ⅱ. New concepts：

1. What do you do in the morning?

課件分別出示brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes的圖片，問：

T：What do you do inthe morning?

第一幅圖brush my teeth：領讀短語後，出示實物牙刷、梳子，教學brush、teeth。教師做出誇張的動作表示刷牙、梳頭，讓每個人邊做動作邊說：I brush my teeth.

其餘三幅圖都以此方法進行，做洗臉、梳頭、和穿衣的動作，然後念句子，並讓學生跟讀。

播放錄音，學生看書跟讀課文。

練習：耳語遊戲

四名志願者到教室前站成一排，按照順序，教師小聲地把第一個短語brush my hair告訴第一名志願者，讓他做動作，其餘三名志願者說出英語。第一名志願者將新的短語告訴下一個志願者。重複遊戲，把新學短語練完為止。

2. Let’s do it!

(1)Pair work. Ask and answer. 同桌討論，問答：What do you do in themorning? I…

(2)Read and match. 大聲閱讀句子，回答：What’s Jenny doing inpicture1-11?

鞏固檢驗Check for understanding：活動手冊page24

Ⅲ. Class closing

Good work today, class. Now we know how to say what do we do when wewake up in our bedroom every day.

板書設計

Lesson10 Brush and Wash

What do you do in the morning?

I brush my teeth.

I wash my face.

I brush my hair.

I put on my clothes.

Lesson11 Toys

教學目標

知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀並書寫詞彙：toy, ball, kite, play, with

2.學生能認讀、理解並運用句型結構：On Saturday, I play with my friend.

We flykites.

We playcatch with a ball. Jenny plays with her toys.

3.學生能理解字母組合sh，ch，th在單詞中的發音及其規則。

能力目標 會用所學新句型進行語言交際

情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。

重點 同知識目標1—2

難點 playwith與play… with的區別與應用

教具 教學光碟、前一課短語的圖片、新單詞toy, ball, kite的圖片及實物

教學過程

Ⅰ. Class opening and review

Greeting. What do you do no Saturday?

卡片複習一星期七天的詞彙，並談論星期六的活動。

出示圖片，複習前一課短語內容：brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes

Lesson hook：今天我們學習與玩耍有關的英語短語及句子。

Ⅱ. Newconcepts：

1. What do you do no Saturday?

(1)學習新詞toy, ball, kite。利用卡片或實物問答：What’s this? It’s a _______.

板書單詞：toy, ball, kite，讓志願者拿出實物（玩具、球、風箏）與單詞相匹配。

(2)學習play：用多種方法解釋概念，可以用跳繩、踢毽子、傳球等展示玩耍。

Let’s play with this ball. Let’s play with these toys.

(3)看書第一部分，播放光碟，並討論發生了什麼。出示問題：What day is it?

What do Li Ming, Jenny andDanny do first? What do Li Ming, Jenny and Danny do last?

Practice 練習：4人小組學習，一名學生問：What do you do no Saturday?其他學生輪流說做什麼，並使用在本課中學到的新單詞和新短語。

2. Let’s do it!

Group work. Ask and answer. 學生看書，老師解釋如何做活動。讀一讀例句，然後分小組進行問答。What do you do noSaturday? I…

3. Letters and sounds

將字母組合sh，ch，th及包含它們的單詞寫在黑板上，先讓學生讀出單詞，再試著讀一讀字母組合的音素，老師及時糾正並讀出正確讀音，儘快讓學生明白音素，並能讀出該音素和相應的單詞。

鞏固檢驗Check forunderstanding：活動手冊page26

Ⅲ. Class closing

Now, let’s play with our toys. 留幾分鐘給學生玩，並祝賀他們今天的學習和表現。

板書設計

Lesson11 Toys

toy, ball, kite

What do you do on Saturday?

I play with my friend. Wefly kites.

We play catch with a ball.

Jenny plays with her toys.

Lesson 12 John and Jack

教學目標

知識目標 1.學生能夠聽懂和理解這個簡單的故事。

2.學生能就故事進行提問和回答。

3.學生能夠分角色，並用自己的語言表演故事。

能力目標 在日常情境中注意觀察，並用簡單的英語對話

情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。

重點 同知識目標1-2

難點 同知識目標3

教具 教學光碟、一個球、一支牙刷、筷子、一個玩具狗

教學過程

Ⅰ. Class opening and review

Greeting：What do you do onSaturday?

Lesson hook：過去的一周我們都非常努力，今天我們娛樂一下，讀一個故事。這是關於一個男孩，一隻狗和一隻遇到麻煩的小鳥的故事。誰想幫助這隻遇到麻煩的小鳥呢？讓我們聽一聽，讀一讀，了解故事中三個角色的幸福結局吧！

Ⅱ. New concepts：Story time: John and Jack

讀前活動Prepare to read：看圖討論Look and talk about it.

看教科書28頁，快速瀏覽每一幅圖，討論故事梗概。思考問題：

Where is the boy? What’s the boy doing? What can you see from thesepictures?

閱讀活動Read the story：依次瀏覽每幅圖，引導學生做出評論。

Panel 1: What’s the boy’s name? Who isJack? What is Jack doing?

Panel 2: What’s John doing? When does he brush his teeth? What doesJack do while John brushes his teeth?

Panel 3: What do you see in this picture? 舉起筷子，教學新詞：chopstick

Panel 4: What do they do in the afternoon?

Panel 5: What is the boy playing with?

Panel 6: What happens now?(John throws the ball and it goes in to thegrass. He can’t find it.)

Panel 7: What do you see in the grass?

Panel 8: What do you see in the picture? Are they happy? Why?

大聲朗讀Read aloud：

1.教師範讀，速度要慢，輔以動作和手勢。適時解釋個別不懂的單詞。

2.播放光碟，學生大聲跟讀，讀出韻味。

讀後活動After reading：

用漢語複述故事。

鞏固檢驗Check forunderstanding：

分角色表演故事。3人一組,一人旁白，一人表演傑克，一人表演約翰。給學生一些時間來練習語言和動作，然後在全班展示。

Ⅲ. Class closing：Good-bye!

板書設計

Lesson 12 John and Jack

John—Jack—good friend

have breakfast—brush histeeth

play catch with a ball—see abird

—put the bird up in the tree

Again, please!

教學目標

知識目標 1.學生將完成五項活動來證明他們各自的聽、說、讀、寫技能。

2.學生將完成一個表明在此單元他們進步程度的自我評價表。

能力目標 1.學生養成和提高基本的學習策略。2. 在日常情境中注意觀察，並用簡單的英語對話。

3.學生養成聽錄音和跟讀句子的習慣。

情感目標 培養對英語的興趣和學習英語的好奇心。

重點 同知識目標1-2

難點 識記本單元的四會單詞及所學句型，並能熟練運用。

教具 教學光碟、本單元動詞短語的卡片或圖片

教學過程

Ⅰ. Class opening and review

Greeting

Lesson hook：今天我們對第二單元所學知識進行複習歸納。

1. Listen and talk.

（1）使用本單元動詞短語的卡片或圖片，複習疑問句：What do you do onSaturday/Sunday?

（2）看課本30頁第一部分，播放光碟錄音學生跟讀。

（3）回答問題：What do they do on Sunday?

2. Listen ,match and colour. 將聽到的句子與星期連線。錄音內容：

(1) I sing songs on Wednesday.

(2) I read books on Monday.

(3) I draw a picture on Friday.

(4) I talk on the phone with my friends on Tuesday.

(5) I help my mum and dad on Thursday.

(6) I make my bed on Sunday.

(7) I play on the computer on Saturday.

3. Look and write. 根據圖片意思選擇正確的單詞填空。

看書31頁第三部分，說說每一幅圖片內容，讀一讀句子和單詞，再選擇填空。

4. Look, talk and tick.

看圖片，讀對話，在正確圖片中打對勾。

5. How am I doing?

自我評價：學生需要判斷自己在學校及在家中聽說讀寫各方面做得怎樣，根據實際塗上星星。

10—12顆星為A,7—9顆星為B，1—6顆星為C。

Ⅱ. Class closing

下次見面我們將學習新單元，那時我們的聽、說、讀、寫各方面將會更好。

板書設計

Again, please!

What do you do onSaturday/Sunday?

I _____________.

Lesson13At school

教學目標

知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀並書寫詞彙：school, classroom,library, playground, where

2.學生能聽懂、會說下列句子：Where’s the computer room? I can show you.

能力目標 在日常生活中注意觀察，並用簡單的英語對話。

情感目標 1.培養對英語的興趣和學習英語的好奇心。

2.找機會練習學生的聽力技巧。

3.在每天的生活中試著模仿和運用英語。

重點 同知識目標1—2

難點 特殊疑問詞where的用法

教具 教學光碟、school, classroom, library,playground的圖片或課件

教學過程

Ⅰ. Classopening and review

Greeting. Hello, class! Welcome to our classroom.

Lesson hook：我們學習新的單元。

今天我們將會了解學校，並學會在學校附近如何找到路。

Ⅱ. New concepts：

1.My school

(1)教授新單詞school,classroom, library, playground

課件出示和平東路小學正門教學樓圖片，問:What do you see in thepicture?(生：學校大樓)出示並板書單詞school，拼讀並記憶s-c-h o-o-l----school.

下面讓我們一起來參觀一下我們的學校吧！其餘三個單詞也用以上方法教學。

拓展學習：computer room(微機室)，science lab(科學探究室)， music room(音樂室)，artroom(美術室)，dance hall(舞蹈廳)

(2)教師演示用新詞彙組成對話：Look! This is my school/classroom/ library/ playground/ computer room/science lab/ skilled/ music room/ art room/ dance hall. Your____is(looks)great.

(3)練習：角色扮演：學生甲：Look! This is our library. 學生乙：It looks great!

2.Where is the computer room?

(1)看書35頁，討論圖片情節：How to Jenny ask the way? (2)播放錄音跟讀第二部分。

(3)強調禮貌用語的重要性：同Thank you 和You’rewelcome一樣，Excuse me也是常見的禮貌表達方法。

練習：角色扮演：

甲：Excuseme.Where’s the classroom/ desk…? 乙： I canshow you. Here it is.

甲：Thanks. 乙：You’re welcome.

教師先與一名志願者做練習，再讓其他學生2人一組練習並展示。

3.Let’s do it!

Draw and talk. Where’s your classroom? I can show you. 還可以談論圖書館、操場微機室等。畫出地址。

鞏固檢驗Check for understanding：活動手冊34

Ⅲ. Classclosing 教師問一個同學： Where’s the door?

板書設計

Lesson13At school

Where’sthe school/classroom/ library/ playground?

I canshow you.

Lesson14 Near and Far

教學目標

知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀並書寫詞彙：near, far, from, the

2.學生能認讀、理解並運用下列基本句型結構：…is near… …is farfrom…

3.學生能聽懂、會說下列句子：Is it far from here? No, it’s near.

能力目標 在日常生活中注意觀察，並用簡單的英語對話。

情感目標 1.培養對英語的興趣和學習英語的好奇心。

2.找機會練習學生的聽力技巧。

3.在每天的生活中試著模仿和運用英語。

重點 同知識目標1—2

難點 知識目標2

教具 教學光碟、前一課的學校各室的課件、near, far的卡片

教學過程

Ⅰ. Class opening and review

Greeting Hello, class! Welcome to our classroom. Where’s the school/classroom/ library/ playground? 讓學生回答：I canshow you.

Lesson hook：今天我們學習學校中的路線，尤其是遠和近的位置表述。

Ⅱ. New concepts：

1.Near or far?

(1)教授near和far的含義。看書討論圖片：兩幅圖中李明離學校的位置怎樣？（第一幅離得近，第二幅離得遠）板書單詞並拼讀記憶：near和far，播放第一部分錄音，學生跟讀。

(2)使用一個物品（一本書或一個桌子），通過指和說來展示近和遠。This ___is near. That __ is far.

練習：示範展示：

讓持有near卡片的3位同學站在教師附近，對他們說：You are near. 再讓持有far卡片的3位同學走到教室後排，說：They are far. 重複幾次。

通過將物品擺放的離教師遠或近進一步展示：Is itnear? Or is it far?

2.Is the library far from here?

看書37頁，播放光碟課件，大聲朗讀課文兩遍，回答問題：

What is happening? What’s Li Ming doing? Where does he want to go? Who does he ask for help? Is thelibrary near or far?

再次播放錄音並看書跟讀。

練習：（1）示範展示：志願者扮演李明和教師練習對話。

（2）小組活動：利用單詞卡classroom/ library/ playground等，拿起一個問：

甲：Where’s the classroom/ library/ playground? 乙：I can show you.

甲：Is it near or far fromhere? 乙：It is far from here.

3.Let’s doit!

Pair work. Point and talk.

鞏固檢驗Check for understanding：活動手冊36

Ⅲ. Class closing 教師問同學：Is the playground near or farfrom our classroom?

板書設計

Lesson14 Near and far

This ___is near. That __ is far.

Is it far from here?

No, it’s near.

Lesson15In the city

教學目標

知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀並書寫詞彙：street

2.學生能聽懂、會說下列句子：Where is the zoo?

Go straight and turn left.

能力目標 在日常生活中注意觀察，並用簡單的英語對話。

情感目標 1.找機會練習學生的聽力技巧。

2.在每天的生活中試著模仿和運用英語。

重點 同知識目標1—2

難點 聽懂指令並做動作：go straight, turn left, turn right

教具 教學光碟、前一課的卡片、street，go straight, turn left, turn right的卡片，城市city、街道street與建築課件

教學過程

Ⅰ. Class opening andreview

Greeting Hello, class! Where’s the school/classroom/library/ playground? 讓學生回答：I can show you.Is the library/ playground near or far?

Lesson hook：你迷過路嗎？這是很可怕的，但是不要擔心，今天我們來學習當你不知道如何到達某地時怎樣找到路。

Ⅱ. New concepts：

1. Where is the zoo?

(1)出示課件學習city : What’s this? (city) What do yousee in the city?(car, bus, people, shop)

展示street圖片，教授表示方向的三個標誌：

舉起直行的卡片，在黑板上畫一個大大的直行箭頭，板書：go straight ，領讀並做動作向前直行。舉起左轉的卡片，在黑板上畫一個大大的左轉箭頭，板書：turn left，領讀並做動作向左轉彎。

舉起右轉的卡片，在黑板上畫一個大大的右轉箭頭，板書：turn right，領讀並做動作向右轉彎。

(2)播放第一部分錄音，學生看書跟讀，多放幾遍。解釋lost的含義：迷路。

(3)回答問題。Who is lost?Where does Danny want to go and how can he get there?

課件出示答語：Go straight andturn left.There’s the zoo.

(4)練習。將學生分成3組，分別舉著go straight, turn left, turnright卡片，向不同的方向前行，邊走邊說出短語。

2. Let’s do it!

Pair work. Point and talk: Where is the school/ library/ restaurant/zoo?

回答時要運用go straight, turnleft, turn right

3. Let’s chant!

看書39頁第三部分，閱讀歌謠，並解釋每句話的意思。播放歌謠，先聽再跟讀。邊說邊做動作。

鞏固檢驗Check for understanding：活動手冊38頁。

Ⅲ. Class closing

教師問同學：Where is the playground? 生：Go straight, turn right.

板書設計

Lesson 15 In the city

go straight turn left turn right

Lesson16 Cars and buses

教學目標

知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀並書寫詞彙：bike, taxi, car, bus, thirty

2.學生能認讀、理解並運用下列基本句型結構：I go to…by…

3.學生能夠從20數到30.

4.學生能夠辨認20到30的數字形式和書寫形式。

能力目標 在日常生活中注意觀察，並用簡單的英語對話。

情感目標 1.找機會練習學生的聽力技巧。

2. 在每天的生活中試著模仿和運用英語。

重點 同知識目標1-3

難點 同知識目標2

教具 教學光碟、前一課的卡片、bike, taxi, car, bus的卡片或課件圖片、數字20到30的卡片

教學過程

Ⅰ. Class opening andreview：

Greeting Hello, class! Please gostraight/ turn left/turn right!

Lesson hook：交通工具有多種，乘車方式有多種，今天我們學習交通方式，很有趣哦。

Ⅱ. New concepts：

1. How do you go to school?

(1)教授新單詞bike, taxi, car,bus

談談人們去各地的方式。問：How did you getto school today? What are some ways for us to get around? What is your favoriteway?

課件（或卡片）出示bike, taxi, car,bus，問：What’s this? 學生拼讀，教師板書單詞並大聲讀幾遍。

(2)分別出示第一部分四幅圖，討論：Where does Jennygo? How does she get there?

依次出示句子：I go to school bybike. I go to the zoo by taxi. I go to the restaurant by car. I go home by bus.播放第一部分光碟錄音，看書跟讀。

(3)練習。小組活動：更換地點和交通方式，練習句型：

How do you go to school/ the zoo/ the restaurant/ home ? I go to______by______.

2. Numbers

板書數字1-20，按順序讀後，隨機指數字，志願者大聲朗讀。

板書數字 20-30，教師必須教學生讀這些數字，然後播放錄音，每個人大聲說出數字。

重點指導單詞thirty的讀音，字母組合th和ir的讀音，並指導學生書寫記憶。

練習：Let’s count from1—20 and count from20—30

3. Let’s play! Count bythree. 讓學生看書，解釋遊戲方法，大家圍成一個大圈，第一個人說出three，下一個人要說出six，以此類推。

Three—Six—Nine—Twelve—Fifteen—Eighteen—Twenty-one--Twenty-four

鞏固檢驗Check forunderstanding：活動手冊40頁。

Ⅲ. Classclosing.

How do you go home today? 板書設計

Lesson16 Cars and buses

How do you go to school?

I go to______ by______.

twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three, twenty-four, twenty-five

twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty

Lesson17 I’m lost

教學目標

知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀並書寫詞彙：light, red, yellow, green

2.學生能理解字母tr, dr, ck, qu, ing在單詞中的發音及其規則。

3.學生能夠辨認和正確安全地對三種顏色的交通燈做出反應。（紅燈停；黃燈等；綠燈行）

能力目標 在日常生活中注意觀察，並用簡單的英語對話。

情感目標 1.找機會練習學生的聽力技巧。

2. 在每天的生活中試著模仿和運用英語。

重點 同知識目標1-2

難點 理解課文第二部分，並在第三部分正確全出公共汽車站。

教具 錄音帶、教學光碟，Red is stop! Green is go! Yellow is wait!的課件或卡片，單詞和音素tr, dr, ck, qu, ing卡片

第三部分展示街道方位的大掛圖

教學過程

Ⅰ. Class opening andreview：

Greeting Hello, class! Please gostraight/ turn left/turn right!

Lesson hook：在城市裡，到處充滿了危險，要經常注意小汽車、大卡車和公共汽車。過馬路時，要注意看交通燈。今天我們學習如何在城市裡安全行走。

Ⅱ. New concepts：

1.Stop or go?

討論城市安全問題。問：What are thedangers? What must you always watch out for?

課件或卡片出示一組交通燈：What are these? (板書：traffic lights)讀單詞，並讓學生跟讀。

展示紅色交通燈：What colour isthe light? Who knows what this means? (紅燈的意思是停，不要過馬路。)綠燈和黃燈也依次處理。板書：Red is stop! Yellow is wait!Green is go!跟讀並大聲練習。

練習：做遊戲

學生站成一排，教師舉起一個交通燈，學生根據交通燈說出正確的句子，並展示停，走或等待。

2.Where is the restaurant?

看書討論每幅圖的內容，引導學生了解大致的情節。播放錄音並跟讀。再複述課文。問題引導：Where does thewoman want to go? How does she get there? 再次播放錄音，學生聽並跟讀。

練習：角色扮演

課件出示主要句子：I’m lost. Where is thelibrary? Is it far from here? Go straight.Turn right.

幫助學生大聲讀句子，假設某方位是圖書館，請志願者表演迷路，教師指示方向。

3. Let’s do it!

看書43頁第3部分，解釋活動。首先，學生讀第二部分男人的指示語言，然後找出公共汽車站的位置並圈出來。

4. Letters and sounds

使用因素卡片教授新音素。板書：tr, dr, ck, qu,ing 讀出音素與該音素相對應的單詞，讓學生跟讀。再看書跟讀，並圈出單詞中用紅色標出的音素。最後試讀下一行單詞。給足學生練習時間。

Check for understanding：活動手冊42頁。

Ⅲ. Class closing 我們知道了交通燈的含義，在馬路上要小心並注意看交通信號燈！

板書設計

Lesson 17 I’m lost

traffic lights

Red is stop! Yellow is wait!Green is go!

tr, dr, ck, qu, ing

Lesson18 Lost in the city

教學目標

知識目標 1.學生能夠聽懂和理解這個簡單的故事。

2.學生能就故事進行提問和回答。

3.學生能夠分角色，並用自己的語言表演故事。

能力目標 在日常情境中注意觀察，並用簡單的英語對話

情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。

重點 同知識目標1-2

難點 同知識目標3

教具 錄音帶或教學光碟，四個簡單的手偶（兩隻不同顏色的貓，一條狗，一隻鳥）

教學過程

Ⅰ. Class opening andreview

Greeting：Play a game:Please go straight/ turn left/turn right!

Lesson hook：有隻小貓想去城裡拜訪姐姐，但他迷路了，不知道怎樣走，他只好向別人求助。他向誰求助了呢？最後找到了姐姐了嗎？我們一起來讀讀課文吧！

Ⅱ. New concepts：Story time: Lost in the city

Prepare to read：看圖討論Look and talkabout it.

看教科書44頁，快速瀏覽每一幅圖，討論故事梗概。思考問題：

How many animals can you seefrom this story?What are they? What are they doing in these pictures?

Read the story：依次瀏覽每幅圖，幫助學生理解故事情節。

學習新詞彙：visit，live in， get there

Panel 1: What do you see in this picture? Where do youthink the cat is going?(指一指帶有箭頭的指示牌，讀出單詞city)

Panel 2: Where is the cat now? What do you see in thispicture?

Panel 3: Who is the cat talking to? What are theylooking at?(a map) How can you tell?

Panel 4: Can the cat see the NICE house? What does thecat see?

Panel 5: Who does the cat meet now? Is the birdhelping the cat?

Panel 6: What do you see now? What is written on thehouse? Are the two cats happy?

大聲朗讀Read aloud：

1.教師範讀，速度要慢，輔以動作和手勢。適時解釋個別不懂的單詞。

2.播放光碟，學生大聲跟讀，讀出韻味。

讀後活動After reading：

把學生分成兩組，一組使用手偶，一組讀故事，練習表演故事。給足夠的時間準備，再表演。

Ⅲ. Class closing

Good-bye!

板書設計

Lesson 18 Lost in the city

The cat goes to city to visit his sister.

Meet the dog: Go straight and turn left.--MICE house

Meet the bird: Go straight and turn right—NICE house

Again, please!

教學目標

知識目標 1.學生將完成五項活動來證明他們各自的聽、說、讀、寫技能。

2.學生將完成一個表明在此單元他們進步程度的自我評價表。

能力目標 1.學生養成和提高基本的學習策略。

2.在日常情境中注意觀察，並用簡單的英語對話。

3.學生養成聽錄音和跟讀句子的習慣。

情感目標 培養對英語的興趣和學習英語的好奇心。

重點 同知識目標1-2

難點 識記本單元的四會單詞及所學句型，並能熟練運用。

教具 教學光碟、本單元動詞短語的卡片或圖片

教學過程

Ⅰ. Class opening andreview

Greeting

Lesson hook：今天我們對第三單元所學知識進行複習歸納。

1. Listen and talk.

（1）使用本單元動詞短語的卡片或圖片，複習：go straight， turn left，turn right

（2）看課本46頁第一部分，播放光碟錄音，學生跟讀。

（3）回答問題：What is Danny looking for?What are the directions to get there?

Is it near or far from wherethey are now?

（4）把學生分成兩組，練習問路和給予指示，輪流問和答。

2. Listen and circle.聽並圈出正確的圖片。錄音內容：

(1)Turnright.

(2)We goto the restaurant by taxi.

(3)This isthe playground.

(4)Yellowis wait.

3. Look and say. Draw lines.

看書47頁第三部分，解釋活動。一名學生問如何到達地圖上的某個建築物，另一名學生指路。兩人一組，練習這一活動。給學生足夠的時間練習。

4. Look and write.

看48頁圖片，根據圖中每個人的線路圖，將其到達的目的地和乘車方式填在空格中。

5. How am I doing?

自我評價：學生需要判斷自己在學校及在家中聽說讀寫各方面做得怎樣，根據實際塗上星星。

10—12顆星為A,7—9顆星為B，1—6顆星為C。

Ⅲ. Class closing

下次見面我們將學習新單元，那時我們的聽、說、讀、寫各方面將會更好板書設計

Again, please!

go straight， turn left，turn right

Red is stop! Yellow is wait! Green is go!

I go to the ______ by ______.

Lesson 19 Let’s go shopping!

教學目標

知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀並書寫詞彙：shop, go

2.學生能認讀、理解並運用下列基本句型結構：Let’s go shopping. I want to buy…

3.學生能聽懂、會說下列句子：What do you wantto buy? I want to buy a new dress. Let’s go to the clothes shop.

能力目標 在日常生活中注意觀察，並用簡單的英語對話。

情感目標 1.培養對英語的興趣和學習英語的好奇心。

2.找機會練習學生的聽力技巧。

3.在每天的生活中試著模仿和運用英語。

重點 同知識目標1—2

難點 知識目標2

教具 教學光碟、tea shop, book shop, clothesshop, toy shop的卡片和課件圖片，實物茶葉、衣物、玩具、不同的書

教學過程

Ⅰ. Class opening andreview

Greeting Hello, class! Welcometo our classroom.

Lesson hook：今天我們學習一項生活中常見的活動----購物。你喜歡購物嗎？讓我們一起學習有關購物的用語吧！

Ⅱ. New concepts：

1.What is it?

教授shop一詞：出示課件圖片tea shop, book shop, clothesshop, toy shop，問：What are they?

學生：商店。出示shop一詞，理解shop是購物的場所。在以上商店裡人們能買到什麼？

Do you go shopping? 板書詞彙tea shop, bookshop, clothes shop, toy shop讓志願者領讀。

看書50頁，談論圖片，指認圖中街道上的商店、公交車、小汽車及自行車。

說明幫助學生理解go shopping：人們go shopping時，要去商店並瀏覽（也可能買）商品。

練習1：指一指，說一說：出示商店標誌，教師說，學生指並大聲說出商店。T：Point to a___. Show mea____. Let’s go to the___.

練習2：展示說明：將實物茶葉、衣物、玩具、不同的書擺放在桌子上，教師說單詞tea，一名學生過來拿茶葉，在黑板上寫下單詞TEA，問：在哪能買到茶葉？學生在TEA旁邊寫SHOP。所有四個單詞都如此處理。

2.What do you want to buy?

教學buy：如果人們逛街時決定獲得某件物品，應該怎麼做？他要buy這件物品。將shopping和buy寫在黑板上，讓學生跟讀。看書51頁第二部分，播放光碟錄音，先聽一遍後，回答問題：Where does Jennywant to go? What does she want to buy?What about Danny?當學生很好的理解了本部分情節後，再次播放錄音並跟讀。

練習：二人一組問答：What do you wantto buy? I want to buy a_____.

3. Let’s do it!

讀一讀對話，理解這一活動，二人一組問答想要什麼物品，去哪裡買，再填表。

Check for understanding：活動手冊50

Ⅲ. Classclosing

板書設計

Lesson 19 Let’s go shopping!

shopping buy

tea shop, book shop, clothesshop, toy shop

What do you want to buy?

I want to buy a_____.

Lesson 20 At the shop

教學目標

知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀並書寫詞彙：want, to, buy, way

2.學生能認讀、理解並運用下列基本句型結構：May I help you? Yes, please.

3.學生能聽懂、會說下列句子：Excuse me. Where are the____? I』llshow you. This way, please.

能力目標 在日常生活中注意觀察，並用簡單的英語對話。

情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。

重點 同知識目標1—2

難點 同知識目標2

教具 教學光碟、日常用品道具、一些茶葉、泰迪熊、書、衣物、水果、食品等，（在教室布置一個虛構商店）

標示牌：TEA SHOP, BOOK SHOP, CLOTHES SHOP, FOOD SHOP

教學過程

Ⅰ. Class opening andreview

Greeting Hello, class! Let’s go shopping! Let’s go and buy some things. 拿起茶葉：Where can I shop for tea? 學生回答：Tea shop. 用其他道具重複以上對話，每次都要用Where can I shopfor___?

Lesson hook：今天我們開心玩一玩，在教室這個商店裡，輪流買買一些商品。先聽丹尼和詹妮如何購物。

Ⅱ. New concepts：

1. May I help you?

誰記得上節課丹尼和詹妮決定去做什麼？（詹妮想買衣服，丹尼想買冰激凌）現在兩人已經在商店了。

討論圖片：What do you seein the first picture? What do they look at first? What does Danny say finally?

板書：May I help you? 並教授其含義。

理解help：設計一個場景，如：幫助學生撿起書或讓學生幫老師搬桌子等。教授May I…用語，並讓學生跟讀。

播放光碟錄音，學生跟讀，再分角色練習讀。

練習：角色扮演。示範：教師扮演店主，兩位志願者一位扮演丹尼，一位扮演詹妮，

編對話要發揮創造性，引導學生使用課文中的短語多種組合運用，而不是要背誦課文。

2. Let’s act!

在教室至少布置兩個商店，讓學生在課桌上擺放標示牌：TEA SHOP, BOOKSHOP, CLOTHES SHOP, FOOD SHOP,並放一些相應物品。一些學生扮演店主，另一些學生扮演購買者。

先讓學生看書讀句子，再給出足夠時間練習表演簡單的買賣場景，結合使用May I help you?及學過的各種單詞和用語，教師要觀察並參與活動。

3. Let’s do it!

看書53頁第三部分，學生兩人一組，集思廣益想出不同商店的商品名稱，並寫到相應欄中，然後說一說想買什麼。

What do you want to buy? I want to buy a ____?

Check for understanding：活動手冊52頁

Ⅲ. Classclosing

板書設計

Lesson 20 At the shop

May I help you? Yes, please.

Excuse me. Where arethe____?

I』ll show you. This way,please.

Lesson21 Cinema and Park

教學目標

知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀並書寫詞彙：cinema, park, supermarket

2.學生能認讀、理解並運用下列基本句型結構：Let’s go to…

3.學生能聽懂、會說下列句子：Let’s go to…to…

能力目標 在日常生活中注意觀察，並用簡單的英語對話。

情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。

重點 同知識目標1—2

難點 識記單詞supermarket

教具 教學光碟、cinema, park, supermarket單詞卡和課件、上節課布置場景的標示牌

教學過程

Ⅰ. Class opening andreview

Greeting Let’s go shopping! May I helpyou? Yes, please. I want to buy__.利用場景的標示牌複習購物句型。

Lesson hook：今天我們談論想去哪裡的話題。丹尼和詹妮想去哪呢？先來學習三個地點詞彙。

Ⅱ. New concepts：

1.I want to go to the park.

出示課件展示詞彙，並寫在黑板上領讀單詞。看書討論：What are theydoing in these picture?聽音跟讀。

練習：使用新句型，對話練習：I want to go tothe park. Where do you want to go? I want to go to the____.

讓學生圍成一個大圈，把三張單詞卡放在中間，每人選一張練習問答。

2. Let’s go to eat some ice cream.

看書54頁第二部分，說說每張圖片都有什麼，哪一副圖有新單詞並圈出來大聲讀一讀。播放錄音跟讀。

指名用自己的語言複述故事。示範句型：Let’s go to…to…

師：I want to buy adress. Let’s go to the clothes shop. Let’s go to the clothes shop to buy adress.Say it, please.

全班：Let’s go to the clothes shop tobuy a dress.

練習： the clothes shop buy a dress.

板書： the park fly kites.

Let’s go to the cinema to see a film.

the restaurant have lunch.

the library read books.

the supermarket buy fruit.

3. Let’s sing! Let’s go to the cinema。

播放兩次錄音，學生先聽，再跟唱。

Check for understanding：活動手冊54頁

Ⅲ. Classclosing

板書設計

Lesson 21 Cinema and Park

the clothes shop buy a dress.

the park fly kites.

Let’s go to the cinema to see a film.

the restaurant have lunch.

the library read books.

the supermarket buy fruit.

Lesson 22 At the supermarket

教學目標

知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀並書寫詞彙：tomato, potato, candy, bag

2.學生能聽懂、會說下列句子：Let’s buy_____. How about some fruit?

能力目標 在日常生活中注意觀察，並用簡單的英語對話。

情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。

重點 同知識目標1-2

難點 識記單詞4個新單詞

教具 教學光碟、tomato, potato, candy, bag單詞卡和課件、

教學過程

Ⅰ. Class opening andreview

Greeting 複習句型Let’s go to…to…

Lesson hook：今天我們談論有關超市的話題。你去過超市嗎？超市裡有什麼？學習了有關詞彙後，再去時記得把你學到單詞教給爸爸媽媽。

Ⅱ. New concepts：

1.What’s this?

利用課件和卡片教授四個新詞彙。

出示圖片，認讀單詞，練習拼讀，注意元音字母a在四個單詞中的發音。

練習：猜一猜：

It’s red. It is sweet and tastes really good. (candy) When I buy things at the supermarket I carry them homein it.(bag)

2. At the supermarket

看書56頁第二部分，討論圖片：What do see in each panel?Where are they? What does Mrs. Smith want to buy?

What does Jenny like? How about Danny? What do they use to carry thevegetables?

播放錄音，看書跟讀。

練習：畫一畫，並完成句子。

I like______. I do not like ______.

3. Let’s do it!

看書57頁讀句子，理解意思。先列出購物單，分小組練習對話。

Check for understanding：活動手冊56頁

Ⅲ. Class closing

板書設計

Lesson 22 At the Supermarket

tomato, potato, candy, bag

Let’s buy_____.

How about some fruit?

Lesson 23 Shopping Online

教學目標

知識目標 1.學生能聽懂、會說下列句子：We can shop online. Let’s take it.

2.學生能了解ts, ds, wh, wr在單詞中的發音及規律。

能力目標 在日常生活中注意觀察，並用簡單的英語對話。

情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。

重點 同知識目標1

難點 同知識目標2

教具 教學光碟、tomato, potato, candy, bag單詞卡

教學過程

Ⅰ. Class opening andreview

Greeting 利用單詞卡複習tomato, potato, candy, bag

Lesson hook：網上購物是現代購買物品的很好形式，不出門就能完成購物，有趣又簡單。

Ⅱ. New concepts：

1. We can shop online.

誰曾經網上購物？請告訴大家過程如何。網購有什麼好處？但網購也存在一定危險。

板書：Shopping online網購 領讀並記憶詞彙。

看書58頁，討論每幅圖，提出問題引導學生理解。

What does Jenny want to buy? Can Danny buy ice cream online? How muchis the book online?

看書跟讀課文，大聲閱讀。

練習網購。分組決定網購物品，體驗網購過程。在網上搜尋要買物品並就此做一個報告，內容：How much is it?How do you pay for it? How does it get sent to you?

2. Let’s do it!

看書59頁第2部分，學生自己閱讀第1部分後，判斷5個句子是否正確，正確的圈出笑臉，錯誤的圈出哭臉。

3.Letters and sounds

板書字母組合及單詞，領讀並讓學生跟讀。ts, ds, wh, wr

看書59頁第3部分，學生先讀一讀例子，再試讀本頁下面四個單詞（hat, cards,wheel, writer）。

Check for understanding：活動手冊58頁

Ⅲ. Class closing

板書設計

Lesson 23 Shopping Online

shopping online網購

We can shop online.

Let’s take it.

ts, ds, wh, wr

Lesson 24 Etta’s Teddy Bear

教學目標

知識目標 1.學生能夠聽懂和理解這個簡單的故事。

2.學生能就故事進行提問和回答。

3.學生能夠分角色，並用自己的語言表演故事。

能力目標 在日常情境中注意觀察，並用簡單的英語對話

情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。

重點 同知識目標1-2

難點 同知識目標3

教具 錄音帶或教學光碟，三個簡單的手偶（Etta， Mum, Teddy）

教學過程

Ⅰ. Class opening andreview

Greeting：

Lesson hook：你有自己喜歡玩具嗎？今天大家將見到一個小女孩埃塔，她有一個玩具泰迪熊，有一天她找不到泰迪熊了，非常傷心。後來她找到了嗎？我們一起來讀讀課文吧！

Ⅱ. New concepts：Story time: Etta’s teddy bear

讀前活動Prepare to read：看圖討論Look and talk about it.

看教科書60頁，快速瀏覽每一幅圖，討論故事梗概。思考問題：

Where is the girl? What is the girl doing? What happened to the girl?

How does the girl feel?Happy or sad?

閱讀活動Read the story：依次瀏覽每幅圖，幫助學生理解故事情節。

學習新詞彙：Etta 埃塔，teddy bear泰迪熊，cry哭，forget忘記，still仍然，還，look for尋找

everywhere到處

Panel 1: What do you see inthis picture? Is the girl happy? Who is sitting on the floor look at them?

Panel 2: What is Etta doing?

Panel 3: What is Etta doingnow? What does her mother tell her? Do you think Etta feels better now?

Panel 4: Where are they now?What can you see in the picture?

Panel 5: Where are they now?What is Etta’s mum holding?

Panel 6: What are they doingnow? Where are they sitting?

Panel 7: Where is Etta now?What is she doing? What does she find in her bed?

Panel 8: Is Etta happy orsad?

大聲朗讀Read aloud：

1.教師示範，速度要慢，輔以動作和手勢。適時解釋個別不懂的單詞。

2.播放光碟，學生大聲跟讀，讀出韻味。

讀後活動After reading：閱讀排序：將61頁下面句子排序。

複述課文：使用手偶，練習表演故事。給足夠的時間準備，再表演。

Ⅲ. Class closing：老師對你們今天努力的表現很高興，我們要有勇氣來給自己展示的機會和舞臺，鍛鍊自己的膽量。

板書設計

Lesson 24 Etta’s Teddy Bear

Etta teddy bear

Where is the girl? What is the girl doing?

What happened to the girl?

How does the girl feel?Happy or sad?

Again, please!

教學目標

知識目標 1.學生將完成五項活動來證明他們各自的聽、說、讀、寫技能。

2.學生將完成一個表明在此單元他們進步程度的自我評價表。

能力目標 1.學生養成和提高基本的學習策略。

2.在日常情境中注意觀察，並用簡單的英語對話。

3.學生養成聽錄音和跟讀句子的習慣。

情感目標 培養對英語的興趣和學習英語的好奇心。

重點 同知識目標1-2

難點 識記本單元的四會單詞及所學句型，並能熟練運用。

教具 教學光碟、本單元動詞短語的卡片或圖片

教學過程

Ⅰ. Class opening andreview

Greeting

Lesson hook：今天我們對第四單元所學知識進行複習歸納。

1. Listen and talk.

（1）看課本46頁第一部分，討論並回答：What does Jenny want to buy?What happens to Danny?

Where does Jenny want to go with Dannynow?

（2）播放光碟錄音，學生跟讀。

（3）把學生分成兩組，練習對話。

2. Listen and circle.聽並圈出正確的圖片。錄音內容：

(1)Where do you want to go , Jenny? I want to go to the park to fly akite.

(2)My mother wants to buy some potatoes.

(3)Let’s shop online. Great.

(4)What do you want to buy? I want to buy a book.

3. Read and match.

看63頁第三部分，根據圖中的信息，讀句子，在相應的對話框裡寫上正確的字母。

4. Read , write and match.

看書64頁第四部分，解釋活動。讀句子並看圖填空，將序號寫在方空內。

5. How am I doing?

自我評價：學生需要判斷自己在學校及在家中聽說讀寫各方面做得怎樣，根據實際塗上星星。

10—12顆星為A,7—9顆星為B，1—6顆星為C。

Class closing

板書設計

Again, please!

Let’s go shopping. I want tobuy…

May I help you? Yes, please.

Let’s go to…to…

冀教版四年級上冊英語公開課教案

教師_______日期_______

《 I’m lost!》教學設計