小兵張嘎63年嘎子個人信息（影視劇中嘎子形象已深入人心）

2023-04-28 10:58:35

小兵張嘎63年嘎子個人信息?電影《小兵張嘎》想必已是家喻戶曉，無人不知，無人不曉吧？可為什麼還建議孩子閱讀《小兵張嘎》呢？就因為畫面是衝擊視覺神經的，而文字是能直擊心靈深處的，我來為大家科普一下關於小兵張嘎63年嘎子個人信息?以下內容希望對你有幫助!

小兵張嘎63年嘎子個人信息

電影《小兵張嘎》想必已是家喻戶曉，無人不知，無人不曉吧？可為什麼還建議孩子閱讀《小兵張嘎》呢？就因為畫面是衝擊視覺神經的，而文字是能直擊心靈深處的。

作家徐光耀先生，於1938年參加八路軍，之後經歷了抗日、解放、抗美援朝三個時期。參與大小近百場戰鬥，其中最殘酷的，算是「五一大掃蕩」時期，時常往來穿梭於槍林彈雨之中，戰士們流血犧牲就如家常便飯！經歷了無數的劫難、悲壯，他也算九死一生！為紀念並緬懷曾經與自己並肩作戰，為國家革命解放事業獻出寶貴生命的同志們，作者於1956年寫成了這本《小兵張嘎》。

「民族已到存亡之際，我輩只能奮不顧身……」是電影《風聲》中周迅扮演的顧曉夢，臨終遺言裡的一句臺詞。為了挽救國家於萬一，偉大革命事業的踐行者們，與敵人喋血奮戰，前僕後繼。只願後代子孫能安祥、平和的生活在這片土地上。

小說《小兵張嘎》中嘎子就是這萬千偉大革命事業踐行者的一員。十三歲的嘎子，與奶奶生活在白洋澱邊上一個小村莊裡。距離嘎子家不遠的淺彎，長著片蔥蘢的蘆葦，就像碧琉璃似的，延伸了很遠。起風時，還會隨風起伏，沙沙作響。遠遠望去，就像一幅美麗的風景畫。可突然有一天，嘎子覺得這風景畫不美了！只因在蘆葦盡頭，架了一座鬼子炮樓！隨時透著一股殺氣！

嘎子有個朋友叫老鍾，送他一支用木頭削成的手槍。還告訴他：偵查員不光得勇敢、機智、靈活、還得遇事沉著。沉著就是，天轟隆塌下來，不興眨眯眼。

在一次鬼子發動的突然襲擊中，嘎子奶奶被無辜殺害了！老鍾也被捕了！瞧著血淋淋的朋友，被五花大綁！嘎子滿地哭鬧打滾。終以「他有羊癲瘋，一犯三天省不來」躲過這場劫難。從此嘎子一心想為親人報仇，營救老鍾叔。

最終嘎子與同志們精心策劃、配合，打了一場漂亮的翻身仗。解救了老鍾叔，也為奶奶報了仇。嘎子也成了一名合格的小偵查員。

當今孩子十三歲，性情正處於陰晴不定的青春期。做為父母都會以最低的姿態，最小心翼翼地說話方式，用百般討好的殷勤，呵護著家裡的那個寶。少語、厭煩，愛把自己關在屋裡享受孤獨！這或許是青春期孩子的通病，也是每位家長都最頭疼的事吧！所以，此時給孩子培養閱讀的習慣，最合適宜。

培根說：「讀書給人以快樂，給人以光彩，給人以才幹。」

歌德說：「讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。」

蘇軾說：「舊書不厭百回讀 ，熟讀精思子自知。」

文學的創作是來自於生活，而高於生活的。文學中的人物是作者運用特殊手法，藉助文字巧妙的用一個個故事事件串連到一起並延伸下去，從而形成一個完整的故事鏈。一本能打動人，且經久不衰的書籍，字裡行間必是充滿著某些東西。我把它認為是：性格的形成，情緒的變化，事物的認知等等，是從點到面的牽引關係。在孩子閱讀時，這些說不清的某種東西，會不經意間讓孩子感受並吸取到某種力量，這種力量也會潛移默化的影響他的審美、情感、精神、言語等。

所以，我說：「閱讀好比給孩子的身心打開了一扇門窗，那裡透著清新的空氣，燦爛的陽光，還藏著高貴的品格。」

品德的形成是一個錘鍊的過程，意識的變化是認知的啟蒙，認知的觀點直接決定人對某件事情的看法及做法。這種偏向性的感知，釋放岀的信號就是觀念。所以觀念的形成就是錘鍊品德的過程。

嘎子的家鄉自從來了日本鬼子，這裡的人們隨時都膽顫心驚，經過幾次大掃蕩，這裡更是「無村不戴孝，戶戶聞哭聲」！

嘎子純真的心靈被外來侵略者，殘酷的掠了又掠！所以儘管他還是半大孩子，他知道親人死了，他要報仇，仇人就是帶給他災難的日本鬼子。

嘎子有個願望，就是當偵查員。因為他最崇拜的老鍾，就是個偵查隊長，他帶同志們幹了挺多「英雄」的事。

嘎子還是個有主見的孩子。孤身一人，腰裡別個老鍾送他的木頭手槍，就敢去打探老鐘被關押的地方，然後再去找「大部隊」來救老鍾。

十三歲的嘎子在經歷殘酷生死磨難時，依然能勇往直前。他的身心是被打入地獄，獄煉過的。經歷磨練，然後脫胎換骨成為了一個有情有義，有擔當，品德優秀的人。

在書中，嘎子做了挺多「初生牛犢不怕虎」的事。充滿了滿滿的嘎子氣，就是這股子嘎氣讓他閃閃發光。那裡透著機智、勇敢、靈活、還有遇事不慌的沉著。當然，嘎子終究還是個孩子，在他身上也充滿著孩子的乖張、可笑、還有小心眼……

比如：他腰裡別個木頭手槍，就孤身去打探老鐘下落時，突然瞅見眼前出現的男人，腰裡掛著

「槍！」小嘎子心裡猛地一跳，一股強烈的欲望，陡然湧上心頭，天哪！街上空蕩蕩的，一個人也沒有。他搓著手，暗暗地躲腳。……突然，嘎子摸了摸腰裡的「張嘴燈」。然而，那是木頭的，行嗎？

「行！」小嘎子把牙咯嘣一咬，「老鍾叔說過，漢奸全是草包！不是有叫羅金寶的，用笤帚疙瘩就下了他們的手槍嗎？」說時遲，那時快，他把草筐一甩，躥過去大吼一聲道：「不許動！舉起手來！打死你個狗漢奸！……」吼著，伸手就去那人腰裡拔槍……

結果：嘎子被那人制服了，問他

「你幹什麼的？」

「要飯的。」嘎子順口就謅。

「要飯幹嗎奪我槍？」

「換飯吃呀」

「換飯吃？」那人忙繃一繃臉，差點沒笑出來，｀打死你個狗漢奸』？也還飯吃嗎？」

「那，我看差人了……」小嘎子口吃起來。那人卻噗的一聲笑……

原來腰裡別槍的男人是八路軍同志。真是大水衝了龍王廟，一家不認一家人那。

還有：在一次行動中，嘎子剿了「白勃」一支真手槍，為了手槍不被錢區長收去，他硬是絞盡腦汁，想了個安全的地方藏手槍。那個奇妙的藏處就是村口最高的大白楊上的老鳩窩……

孩子讀《小兵張嘎》會在字裡行間感受嘎子乖張的嘎氣，嘎子的嘎氣是會傳染的，有撒潑耍賴的小性子；也有情急之下的餿主意；更有急中生智的巧辦法。這一樁樁，一件件無不透著孩子的起心動念。走進嘎子的世界，原本屬於孩子的天真會被喚醒，經久沉靜也會被注入活力，然後就像一叢撲張蔓延的花草，充滿了活力與嬌豔。

嘎子的乖張、可笑裡透著智慧。是衝破了恐懼後，辰長起來偉大；是戰勝了小我後，挺起胸膛的擔當；還是被殘酷現實摧殘、折磨時，築成的家國情懷。這也是一種精神，是為民族自由，人類解放，視死如歸的革命精神。這種精神是中華民族生存的支柱，前進的脊梁，是光耀千古的民族驕傲。閱讀《小兵張嘎》讓孩子了解歷史，感受歷史，銘記歷史。為孩子身心築起一道堅韌的盾牌，面對任何困難都能保持樂觀積極的態度，任何時候都是打不到，壓不垮的當代少年。

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