電影《我的教師生涯》觀後感600字
2023-07-27 14:41:33 3
《我的教師生涯》是由鄭克洪執導的文藝電影，梁家輝、秦海璐等參加演出。講訴了一名鄉村老師跨越四十多年的愛戀和執著。下面是網精心整理的電影觀後感，希望對你有幫助。
《我的教師生涯》觀後感一
在這個世界，有許多平庸的人和傑出的人，平庸的人和傑出的人的不同之處就在於看能否堅持。堅持下去就是勝利，半途而廢則前功盡棄。今天組織我們觀看的由梁家輝主演的《我的教師生涯》中的主人公便是一位堅持不懈而成功的人。
《我的教師生涯》的主人公的原型便是「師德楷模」鄭琦老師，他曾多次來我們學校給我們講課。在鄭琦老師的一生中，總是圍繞著堅持信念而過的，讓我最受感動的也是他的堅持，他將一生的精力都投入到了自己所愛的工作和孩子們的身上，這，也成就了他的傳奇人生。許多人之所以沒有收穫，主要原因就是在最需要下大力氣，花大工夫的時候，他卻因堅持不住而停下了腳步，省力到是省力，成功卻從此與之無緣了。再看看現在的我們，大多數人都與我一樣，沒有信念，沒有目標，不能堅持，所以導致了我們無法成功，與成功擦肩而過!我們現在最重要的任務就是學習，在學習過程中也會遇到許多的困難與坎坷，但只要我們能夠堅持，一切困難和坎坷都會迎刃而解，化為成功的動力。
美國詩人朗費羅說過，人生是實在的，而不是虛無，不要只顧著貪玩，別一味哀怨傷悲，人生的道路應有目標，去實幹吧!成功的道路是目標鋪成的，在自己的一生中，你必須去一步步的實現，使你的人生充滿喜怒哀樂，有更多的星星去點綴你的人生，有了明確的目標，也還要具備專注於一的精神，更有利助人成功。
所以，從現在開始，我也要鄭琦老師學習，做一個能堅持，有明確目標的人，這樣，我們的人生才能因為自己的成功而變得更加多姿多彩，更有意義。
《我的教師生涯》觀後感二
電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由於出生的原因，來到遠離家鄉，遠離初戀愛人，遠離師範學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節感人至深，讓我再一次被鄉村教師的偉大所感動!主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優秀教師。
在60年代的農村，正規師範畢業的老師並不多，但陳玉卻是其中之一。他由於給學生傳授生理衛生的知識，而引來非議。可以說電影中的陳玉應該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年代，當陳玉已經是一位白髮蒼蒼的老人時，但陳玉卻說「我按照教學大綱上課，有錯嗎」。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師並不多，更不要說是老年教師了。正是由於他的這種執著，他的一個學生成了歌唱家。
主人公陳玉還是一個體恤農民，熱愛學生的老師。在學生們需要演出服，而家長經濟出現困難的時候，陳老師帶領孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業，想盡了辦法。終於使得演出成功舉行。當面臨市場經濟大潮的衝擊，學生們輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領到自己家裡住。這體現了陳玉對教育事業的熱愛，對鄉村孩子的熱愛，體現了一名鄉村教師偉大的人格。
當陳玉退休之後，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的繼續，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉村教育，獻給了農民的孩子。看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢於平凡，能夠敢於一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上，我們可以看到優良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人範的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉村教師的，弘揚主旋律的影片並不多見，我們看到的經常是媒體對教育的曝光!教育和教師需要關注，但是更需要關懷。教師本來就是新興的弱勢群體，希望我們的全社會予以關懷!曾經，他們在艱苦的條件下，貧窮的生活下學習。可我們現在在這幸福的生活裡總想著玩，從不為學習花一點心思。學習是多麼重要的啊!
《我的教師生涯》觀後感三
假期我觀看了《我的教師生涯》這部電影，影片講述的是1963年夏天，主人公陳玉來到遠離家鄉，遠離初戀愛人，遠離師範學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。這部影片沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但情節感人至深，讓我再一次被鄉村教師的偉大所感動!其中的一個個場景不禁留在了我的記憶深處。
主人公陳玉是一個體恤農民，熱愛學生的老師。
改革開放後，為了給孩子參加文藝演出定做統一的服裝，而家長經濟出現困難的時候，陳老師帶領孩子們自力更生，編竹籃，結果錢被騙了，他不相信這個世界有人會騙孩子的錢，自己去北京去找那家工廠，結果被告知工廠倒閉了。他沒有跟學校裡說，自己墊付了服裝費，老婆把豬賣了才湊足了錢。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業，想盡了辦法。終於使得演出成功舉行。當面臨市場經濟大潮的衝擊，學生們輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領到自己家裡住。這體現了陳玉對教育事業的熱愛，對鄉村孩子的熱愛，體現了一名鄉村教師偉大的人格。
在電影當中還有一段是文革特殊時期，人家都背毛主席語錄，陳老師卻教學生青春期生理知識，因為他想讓孩子「認識自己，認識世界」，最後學生都不敢來上課，他也被下放到農村勞動改造——養豬，而引來不少非議。即便條件惡劣、深受折磨，但陳老師卻不貪圖富貴，不畏強權，剛正不阿，真正的履行了作為一個教師應負的責任。這不僅表現出了他堅持的一面還體現了他思想的先進性，很值得我們教師學習，主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優秀教師。作為一名教師的確很需要學習，以提高自己的思想認知能力來適應自己的教學工作。在80年代，當陳玉已經是一位白髮蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說「我按照教學大綱上課，有錯嗎」。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師並不多，更不要說是老年教師了。沒有動搖的他，付出並沒有白費，正是由於他的這種執著，他的一個學生成了歌唱家。
當陳玉退休之後，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的積蓄，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉村教育，獻給了農民的孩子。
看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢於平凡，能夠甘於一輩子平凡，這本身就是一種偉大。可敬的陳玉老師，他在孜孜不倦的教育工作中承受了一切，包括放棄了海外的愛情，放棄了音樂學院的理想，只是為了心中那一點想法：不能對不起孩子!因為他熱愛他的學生，並忠誠著他的教育工作。這一幕幕都充分地讓我們看到了陳老師對教育事業的熱愛，對鄉村孩子的熱愛，他很好地抒寫了一名鄉村教師偉大的人格。
在主人公陳玉的身上，我們可以看到優良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人範的崇高品格。作為教師，每一天做的都是重複的事情，有些甚至可以說是芝麻小事。但這每一件事不論多小都不能不做，且不能間斷，因為這是每一個孩子的成長曆程。「教孩子六年，為孩子六十年」，這便是我從影片中思考後最大的啟迪。
