作文我的老師500字
2023-07-30 02:07:22
篇一：我的老師
白裡透紅的臉，水靈靈的大眼睛閃爍著智慧的光芒。鼻梁高高的，睫毛又濃又長，還調皮地翹著呢！嘴唇一年四季都像抹過口紅一般，小小的，薄薄的，一看就能說會道。你們猜猜這是誰？她呀，就是我最喜歡的老師——語文劉老師。劉老師不僅幽默，還教學有方，而且關心同學，信任我。
有一天，老師在教我們寫字，她在黑板上畫了幾個格，同學們都很驚訝，有的竊竊私語，有的交頭接耳，還有的若有所思，等待著揭開謎底。劉老師問我們：「應該怎樣寫字？」「老師，應該頂天立地地寫。」徐若萌用她那響亮的聲音答道。「不對。」老師說著在黑板上寫了一個佔滿格的字。「老師，應該有天有地地寫。」「對了。」老師對於子翔說。突然高鏡濤開始說話了，劉老師走過去對胖胖高鏡濤說：「你呀，就是頂天立地。」接著，她又對瘦小的於子翔說：「你呀，就是有天有地。」說完，班裡響起了開心的笑聲。
在一次輪滑課上，我沒帶輪滑鞋，沮喪地跑回了教室。老師對我說：「給你一個芝麻球。」「謝謝。」我對老師說。我回到位上吃起了芝麻球，心想：這不僅僅是一個芝麻球，裡面還包含著老師對我的關心。
有一次，劉老師在班裡問誰能幫老師在大卡紙上裝飾一下，因為同學們的照片要貼在卡紙上。許多同學都踴躍地舉起了手，我也不例外。沒想到，劉老師竟選中了我。走在回家的路上，我思緒萬千，暗下決心：我一定不辜負劉老師的信任，把這項工作做好。
你們了解我最喜歡的老師了嗎？這就是我最喜歡的老師——劉老師。
篇二：我最喜歡的老師
我最喜歡的老師是鄭老師，鄭老師四十多歲了，細細一瞧烏黑的微捲髮中交雜著幾絲銀髮。
鄭老師的鼻梁上架著一副眼睛，顯的十分有學問。
快期末考了，鄭老師成立的「特別行動小組」也要行動了。可是行動小組的成員卻遲遲未去辦公室。
這天，鄭老師忍不住了：「哎呀我們『特別行動小組』的成員怎麼沒來呢？這可是對學習有益的啊！我們的鴻升、寇榮、龍龍、雪雪、天祺、百川……怎麼都沒來呀，是怕我嗎？」
鄭老師是嚴格的。鄭老師特別注重我們的書寫，每次寫完作文，鄭老師就會怒氣衝衝的拿著幾本作文本喊名字並且命令重新抄寫一遍。「我說過，寫錯的字用塗改貼或塗改液、修正帶修改，如果沒有，就畫一條橫線或是斜槓。你們怎麼直接塗呢，跟一團亂麻一樣。我在提醒你們一遍，凡是書寫不工整和書寫潦草的一律重抄！最好的辦法，就是你們自覺，明白沒有？」然後，鄭老師陰沉著臉說：「下了課把這些同學的作文本發下去。」
鄭老師是仁慈的。六一兒童節，雖然只放一天的假，但所有的老師都拼命的留作業。只有鄭老師，在我們的哀求下，呵呵笑著：「六一就應該放鬆嘛，行，我給你們少留點作業。你們只用背誦弟子規和寫訓練。祝你們開心！」在同學們的歡呼起來，鄭老師面帶微笑的看著我們。
鄭老師的教學方法是獨特的。為了教會我們細節描寫，鄭老師特意「聘請」了「模特」黃樂。一步步的引導我們：「你們看看黃樂的臉。臉上長了幾顆黑點呢！寫的時候可以寫『黃樂的粉白的臉蛋上長著幾顆不大不小的黑痣』對不對啊？」同學們點點頭。「既然你們明白了，就寫吧。」鄭老師說。鄭老師獨特的教學方法讓我們寫的細節描寫那麼出色，一個比一個好。
這就是我喜歡的老師，一個幽默風趣，為同學著想的鄭老師。
篇三：我的老師 範志昊
在我小學的學習生活中，有很多老師教過我，但我最喜歡的還是教了我三年的語文老師——羅懿丹老師。
羅老師雖然只有20多歲，但有豐富的教學經驗，她那獨特的教學方法我很喜歡。她不時買來獎品來激勵我們。她從來不要我們交班費，買獎品的錢都是她出的。她下課陪我們一起跳長繩，玩遊戲，有時如果你表現得好，她會給你一個擁抱作為獎勵；有時她像大姐姐一樣帶我們到操場玩遊戲。即使是這樣，我們班的平均成績還是比別的班高。她有時星期六或星期天，帶我們到石峰公園去燒烤。記得那次在石峰公園燒烤回家的路上羅中韌第一個衝下山，羅老師在山下清點人時才發現羅中韌不見了，羅老師此時就像熱鍋上的螞蟻，急得眼淚都出來了，我們就在石峰公園裡找，找了一會才找到羅中韌，原來回家心切的他走錯了路。
為了我們班的學習她懷孕了還堅持為我們上課。有一天，羅老師就沒來上課，我和其他同學就去問數學老師，可是數學老師說：「羅老師流產了，現在在住院。」一個星期後，羅老師又回來給我們上課了，我們也體會到羅老師教學任務重、壓力大，從此以後我們上課也沒有人再講小話了。一年後，羅老師調走了，我也轉到外國語附一小去了。我們也沒有再見到她了。
到現在我還經常想起羅老師――像姐姐一樣親切，像媽媽一樣關愛，這就是我最喜歡的老師。
篇四：我的老師
每個人都有自己喜歡的老師，我最喜歡的老師就是演講班的張靜教師。自我兩歲上幼兒園以來，教過我的老師有很多，但教我時間最長的一位老就是張老師了，屈指一算已整整五年了，可以說，我對張老師的感情是任何一位老師都不能代替的。
還記得剛進演講班沒多久，張老師就教我們打快板，我怎麼也打不好，老師卻從未對我發脾氣，而且還耐心地告訴我每個動作怎麼做：要手腕動，胳膊不動，把板向上揚等等。經過張老師細心的指導，我終於學會了，高興得天天回家打。
五年來，我和張老師間的故事很多很多，都給我留下了很深的印象，那麼就說說去年比較難忘的一件事吧。那是在2009年5月30日的演講課上。剛上課，老師和我說她生氣了，原因是因為上節課我把自己的作文讀完，沒有聽其他同學的作文就先走了。我感到非常慚愧。那天晚上我就把這個心情寫了出來，還讓媽媽發到了博客上。沒想到張老師看後還在評論中向我和媽媽道了歉，說自己批評不注意方法。我更是羞愧難當，我們怎麼能讓您道歉呢？您根本也沒有錯？您這樣做是為了什麼呀？還不都是為了我能更好嗎？我看著評論，眼淚也止不住地流了出來。這眼淚是因為我擁有這樣一位好老師而感到自豪！
親愛的張老師，感謝您五年來對我的關心與幫助，是您教會了我知識，是您為我養成了一個良好的習慣，是您讓我懂得了做人的道理，是您讓我從一個害羞、膽怯、不會笑的小丫頭變成了現在的自信、勇敢、落落大方的小女孩。感謝您的教導有方，感謝您的辛勤培養，我一定會更加努力學習的，希望您永遠年輕，永遠健康，我願做您永遠的學生！
篇五：我的老師
我喜愛張老師的理由有兩個：一、能夠調動課堂氣氛，使同學們都活躍起來，而不是死氣沉沉。二、豐碩的教學成果令我們對老師充滿了好感。人家都說口說無憑，所以我還特地準備了兩個例子來說明，加深印象。
張老師四年級剛接班的時候，我們多多少少都有牴觸情緒，而且還包括一些家長。因為從一到三年級一直都是一位年輕的魏老師教的，而她和我們還有家長都挺談得來。可是到了四年級，忽然換了一位年紀較大的老師，自然有一些適應不過來。不過張老師卻很有辦法：「不像魏老師的課堂，老師在上面講，我們在下面聽。在她的課堂上，我們全部都活躍了起來。張老師還發明了三種教學遊戲：挑戰、搶答和考問。張老師把我們45個同學分成了11個學習小組，每個組都有一個特別的名字。比如水仙、百花、夢幻……每個人都在要講的課上記錄了一些問題，用這些問題去問別的組，每個人只能問一個問題。而每個人都有一個代號，比如一號、二號……這個遊戲雖然簡單可是卻學習娛樂兩不誤。考問的規則和挑戰差不多，就是有一點不一樣：挑戰是組與組之間的對戰，而考問則是個人對個人的較量。」
如果這些教學方法令我們興致勃勃的話，那麼她的豐碩成果則是讓我們膛目結舌了。原來在一到三年級的時候，我們二班從來就是年級中的墊底，無論是課內教學還是課外活動都比人家差許多。不過張老師接管了我們班以後，我們班的成績就發生了質的飛躍。在看拼音寫詞語的比賽中，我們班的獲獎人數是最多。這全都是張老師的功勞。
