難忘的一課讀後感500字
2023-08-02 20:22:02 4
篇一：難忘的一課讀後感
在五年級語文課本中，第五單元，有著這樣一篇讀來讓人為之一顫的文章——《難忘的一課》。故事講述了作者愛國的事情。
事情發生在臺灣光復不久，作者在臺灣高雄的一所鄉村小學內，看到了一位年輕的臺灣教師在同孩子們一起來學習我們中國的語言文字。後來臺灣老師帶著作者去看了看小禮堂，看到了幾幅中國偉人像而有感而發。
文中說以前小禮堂掛出來的都是日本人像，而現在，1945年，臺灣光復不久，那裡的人們就迫不及待的把日本人的畫像摘下來，換成中國的偉人像。是什麼讓臺灣人民希望早日回到祖國的懷抱呢？是什麼使臺灣的人民那麼迫不及待的就把日本人的畫像換成中國人的偉人像呢？又是什麼驅使臺灣人民那麼認真努力的去學習我們中國的語言文字呢？是一顆心，一顆中國心，一顆摯熱、滾燙的中國人民的心！
日本是一個好戰的民族，曾經對許許多多的國家進行過侵略。對此，很多國家對日本仇恨在心，認為日本人是一群冷血動物，只會拿起手中的武器，他們不知道失去親人的悲痛心情；不知道一個國家不能早日統一是怎麼樣的一種滋味；不知道國家亡國的危險。他們什麼都不知道，只知道戰爭，只知道挑起戰爭！來滿足人們打仗的欲望和擴大國土的目的。
日本人是兇殘的，也是貪心的。明明白白的是屬於我們國家的土地，偏偏讓他們給搶走了，還用自己國家的管理方式來管理我們的國家的人，不尊重別人的習慣。
作為一個民族，應該尊重其他的民族，做人也是一樣，應該互相尊重。你尊重了別人，別人才會來尊重你。
篇二：難忘的一課讀後感
前幾天我們學習了《難忘的一課》這篇課文，我被臺灣人民熱愛祖國的深感情和強烈的民族精神所感動。
課文主要寫了抗日戰爭勝利以後，」我「在臺灣一所鄉村小學見到了一位年輕的教師，認真的教孩子們學習祖國的文字——」我是中國人，我愛中國。「雖然老師寫的很吃力，讀的也不大熟練，但是」我「能深刻體會到老師是用」心「在」寫「，用」心「在」讀「，」我「也被老師的真情所感動，也跟著他們一起朗讀，下課時老師有好的對」我「說：」他的國語講得不好是因為日本人統治不許講國語，並且領「我」參觀了掛著歷代偉人圖像的禮堂，聽著看著我的眼睛不覺溼潤了。「
這就是中國兒女摯愛祖國的一片深情，雖然日本統治了整整50年，但他們無時無刻也沒有忘記：」我是中國人，我愛中國。「最簡單的話語，卻表達了他們最真摯的感情。的確臺灣是中華民族不可分割的一部分。海峽兩岸的同胞永遠骨肉相連。多希望祖國統一的那一天早日到來，讓我們共同高聲吟唱」我是中國人，我愛中國。「
現在我們要珍惜來之不易的美好生活，努力學習將來為祖國的強盛做出貢獻。
學完這篇課文聯想到自己的所做所為我感到慚愧，我由臺灣教師認真教學的態度和同學努力學習的精神想到自己平時寫作業和做題，總是寫的龍飛鳳舞，記得有一次寫作業時有同學找我玩，我想草草寫完就行了，反正我也寫了。我決定從此以後以臺灣教師為榜樣，認真寫每一個字，每一道題。
篇三：難忘的一課讀後感 張瑞琦
這篇課文主要講了作者一個偶然的機會，來到了一所臺灣小學，聽了一節祖國文字的課，老師和學生的愛國情意讓作者深深的感動，其次也表達了一種熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神，尤其是對」我是中國人，我愛中國「這句話記憶猶新。
我從周恩來為中華之崛起而讀書中讀懂了：」我是中國人，我愛中國「是一種責任；我從胡錦濤爺爺參加世界首腦會議拍照後，他揀起腳下的中國國旗圖標，我讀懂了：」我是中國人，我愛中國「是一種自覺；我從這回日本要侵略釣魚島，中國人拒買日貨讀懂了」我是中國人，我愛中國「是一種決心。
」空談誤國，實幹興邦「我們中國人還沉浸在四大發明的榮耀中，我們雖然發明了火藥，但被外國列強放入槍、炮中，攻打我們國家，我們雖然發明了指南針，但被八國聯軍運用在航海上，侵略了中國。為了讓祖國強大，我們中國人要團結起來，自強不息。學生應該好好學習讓祖國更加強大，警察要把小偷、壞蛋全部抓起來，不讓他們用不好的行為來腐敗國家……
一百年前梁啓超先生說過：」今日中國全靠青年，青年強則國強，青年雄於世界，則國雄於世界「，而各行各業的人都用自己的方式來愛國。
我們應該從小事做起，從點點滴滴做起，使我們祖國繁榮昌盛，也只有這樣中國才能進步，才能更好的發展，才能強大：也只有這樣中國才不會被別的國家侵略，才不會挨打，才會成為一個強大的國家，中國人才會永遠自豪地說」我是中國人，我愛中國！「
篇四：難忘的一課讀後感
」我是中國人，我愛中國。「這句話，使我深深地感動了。
這句話出自《難忘的一課》這篇文章。主要講了作者在臺灣」光復「後，到一所鄉村小學，看到一位老師在教同學們國語。」我是中國人，我愛中國。「作者跟著他們一起朗讀。下課後，作者在老師的帶領下，在禮堂裡看到了中國偉人畫像，作者被深深地感動了。
和作者一樣，我也被深深地感動了。臺灣人民是多麼熱愛自己的祖國的文字啊！在以前，臺灣人民被日本統治著，說著日本的語言。雖然他們被日本統治著，但他們的心還是屬於中國的。如今，他們終於能正大光明地做中國人了。我也為他們感動高興。
臺灣有著一段並不美好的往事。自從 1894 年日本侵略朝鮮並向中國挑釁引發」中日甲午戰爭「後。因為清朝政府腐敗，戰爭失敗了。在 1895 年被迫籤訂了喪權辱國的不平等條約《馬關條約》，將臺灣割讓給日本。臺灣被日本人統治了 50 年！日本人採用各種手段奴役臺灣人民，使臺灣人民受盡了精神上的折磨。直到 1945 年抗日戰爭勝利後，才歸還中國。
1949 年新中國成立後，臺灣能夠回歸祖國成了兩岸人民最大的心願。
我也從心底希望臺灣能夠早日回歸祖國。臺灣，回歸吧！忘卻一切往昔的不快，迎接美好的明天！我們歡迎你們！我知道你們熱愛著自己的祖國。
我們永遠是一家人，永遠是一前親。你們的骨子裡永遠流淌著中華民族的血！浪跡天涯的遊子啊！快回到母親的懷抱吧！母親朝思暮想的孩兒啊！你是否也思念母親啊！
篇五：難忘的一課讀後感
上個學期，我讀了一篇名叫《難忘的一課》的課文。它主要講了抗日戰爭勝利後，作者在臺灣的一所鄉村小學見到了一位年輕的教師認真地教孩子們學習祖國文字的動人情景，並在禮堂參觀中國歷代偉人像時產生的深切感受。
我從」認真「、」吃力「等詞體會到教師和孩子們強烈的愛國心，他們學習祖國文化的願望是那麼鮮明。而對作者的歡迎顯示出熱愛祖國成了連接他們的紐帶，也是他們共同的思想。這已使他們彼此親切，有共同的思想。
」我是中國人，我愛中國。「這句話在文中出現了三次，每出現一次就伴隨著一段情節。第一次是作者看到他們對祖國文化的熱愛；第二次是作者和師生一起讀這句話；第三次是作者在學校禮堂中看到偉人像後激動地對老師說這句話。每次出現這句話時，作者都被師生們的愛國情誼所感動。
臺灣和大陸一脈相傳，同為龍的傳人。透過課文，我們感受到了臺灣人民濃濃的愛國情誼。而今，陳水扁等臺獨分子卻要把臺灣分裂出去。臺灣自古就是中國的領土，要臺灣獨立，這和喪權辱國有什麼區別？雖然陳水扁已被拘捕，但這股臺獨風波依然未能平息。這些人的愛國心都到哪裡去了？他們連課文中那些小學生都不如！
這篇文章給我的感觸很大。臺灣同胞強烈的民族精神給我很大震撼。臺灣，終歸是大陸的手足兄弟。我們更應該熱愛自己的祖國，長大後為祖國做出更大貢獻。
篇六：難忘的一課讀後感 朱與欣
夜深了，窗外下著雪，無比夢幻，無比美妙。在這美麗的夜景中，我卻久久不能入眠。此時，我正回憶著本學期學過的課文。當我想到」我是中國人，我愛中國「這句話時，心情久久不能平靜。
」我是中國人，我愛中國「這句普通的話語出現在抗戰勝利以後，臺灣的一所鄉村小學的黑板上。是一位教國語的老師認真的、吃力的把它寫在黑板上、老師用他那還不太熟練的國語，一遍又一遍地教孩子們讀。它們發出的每個字、每個音，都來之他們那真摯火熱的心。雖然這句」我是中國人，我愛中國「非常簡單，可是，如果懷著一絲崇高的敬意去讀，你會感受到，它不僅僅是一句話，而是強烈的民族精神！如果說大海是深沉的，那麼臺灣人民對祖國的情誼比大海還深厚；如果說海浪是強烈的，那麼臺灣人民的民族精神比海浪還強烈；如果說臺灣和大陸相隔千裡之遠，不管再遠再長，也阻斷不了臺灣人民的愛國情誼。
在生活中，有這樣一群人：他們不管在什麼時候，都不能與家人團聚；他們少小離家，只為保衛祖國。他們就是——？邊防戰士。他們奉獻了自己，時時刻刻都在保衛祖國，他們，為了國家，犧牲了自己，他們，是多麼偉大！
不管是臺灣的師生，還是保衛邊疆的邊防戰士，他們都無一不愛著祖國，雖然他們從未說過自己有多愛國，但是它們一直都在用行動表示著，我是中國人，我愛中國！
篇七：難忘的一課讀後感
」我是中國人，我愛中國。「還有哪句話更能表達我此時的感情呢？在一間充滿朗朗讀書聲的教室裡，一位臺灣教師正跟同學們一起，一遍又一遍地朗讀著這句話。臺灣」光復「不久，不少教師在教同學們國語同時，自己也是在一遍遍的練習說國語的。雖然臺灣教師國語說的不是很好，但我從他那堅定的目光中看出，他是很用心地在讀。連臺灣同胞都意識到說國語很重要了，而我們卻把學習的時間都浪費在了玩上。
自小，爸爸媽媽就開始教我們唱中華人民共和國國歌、認國旗、說國語，這是多麼高尚的愛國意識呀！當我聽到英法聯軍火燒圓明園的歷史的時候，我不禁握緊了拳頭。英法聯軍的做法使我感到非常氣憤，圓明園是我國建築藝術的精華，是一座舉世聞名的皇家園林。建造圓明園花費了我們中華民族多少的心血與財物啊！當我了解到南京大屠殺的事件的時候，我皺起了眉頭，日本侵略者謀殺了我們30萬同胞！當時他們不就是欺負我們中國人弱小嗎？！所以，我們要好好讀書，天天向上，不要再讓歷史的悲劇在中國重演！『勿忘國恥，振興中華』！
現在，中國已經是經濟大國之一了，在國際社會中佔有舉足輕重的地位。掘起的中國人民不會再讓任何外來力量欺負我們！
」我是中國人，我愛中國！「我要向世界自豪地喊出這句話！
