留在心底的印象作文500字
2023-08-02 16:25:48
篇一：留在心底的印象
不知道什麼時候，也不記得是在哪兒看過或是聽過：每次和學生聚會時，他們回憶得最多的，一是故事，二是活動。對於老師曾經那些精心設計的課，很少有讓學生記住的。時間是個奇怪的東西，它創 造一切又毀滅一切，而能植入記憶最深處的只能是那曾經刻骨銘心的記憶，或快樂，或傷心；或有趣，或無聊。
從四年級開始接手的班級，今年即將畢業了，這是我到新學校的第一屆學生，自己用心經營著，幾年來，學生成績提高了，班級風氣變好了，家長滿意度也高了……自己也曾竊喜。
學習了課文《我最好的老師》，頭腦發熱，也讓孩子寫寫「我最好的老師」——小學六年中，在所有教過你的老師中，哪個老師是你心目中最好的老師？哪件事留給你的印象最深？
沒有想到作文剛一布置，就聽到有學生說「沒有最好的老師」，「沒有什麼記憶深刻的事情」 ……我疑惑，是學生不敏感，還是教師的課堂缺少精彩？學習生活缺少故事？還是？
批閱了交上來的作文，突然深感愧疚，是的，或許這作文真的是為難孩子們了。他最好的老師是XX，可是卻無法通過具體的事例加以描述；他最好的老師是ZZ，可寫的卻是他如何批評學生，如何教訓學 生，最後為了達到「最好」，不得不說這是對孩子們的負責，可字裡行間，明顯顯示出一種不愉快。某人提到某個老師曾經的一事例，全班學生跟風者竟然多達十幾人。哎
自己的三年教學無疑是不完整的，辛苦三年，竟然沒能讓學生有記憶深刻的事情，我真覺得慚愧。是的，沒有故事，沒有活動，哪有美好的回憶，哪有難忘的經歷，哪有留在心底的印象呢？
多給學生講故事，多開展一些活動，讓小學生活留給學生更深刻的，更難忘的印象。
篇二：留在心裡的印象
在我的腦海裡，有許多給我留下很深印象的人，但印象最深的就要數我的好朋友：劉洋。
劉洋的臉很圓，經常戴著一副白眼鏡，她的皮膚很白，口頭禪是「你討厭吧！」還有她的毛病是，把她說過的話還得重複三遍，這我可受不了。可是她也有很多值得我學習的地方。
記得有一次數學測試後，我準備拉劉洋去看成績。可是劉洋說：「我很害怕我沒有考好，所以你就只問你的吧！」我答應了。我們立馬就去問了，可老師告訴我的成績的時候，我傻眼了，我才考了87分 。老師還說，全班上80分的有30多人，上90分的有10多人。如果按照老師說得，那我就是20幾名了。唉，怎麼辦，我爸爸還期望我考前幾名呢！反正考也考了，下一次考好就是了。
等到第二天數學課快髮捲的時候，劉洋才問我：「徐潔，你數學考了多少分？」「我考了87分」我對她說。剛說著，數學老師就進來了，她對同學們說：「今天我們發測試卷，咱們從最高分發起，第一 名楊樸97分，第二名張家豪和陶林澤96分，第三名劉洋94分……」而我呢，才十幾名，我真佩服劉洋能考這麼好的成績。
還記得有一次期末考試，我覺得我答卷的時候答的很好，可卷子一發下來就無話可說了，因為我的綜合才考了65分，但是我一看成績單，高興地都快蹦起來了，我考了第九名，進了前十。
但我一看劉洋的分數，我對她更是佩服，劉洋竟然考了一個第一名。
第二天，我問劉洋你是怎麼考這麼好的成績的？她笑著對我說：「只是平常用心去學習，考試用心去答題就是了。」說完她微笑了一下，我從她的微笑中可以看出來，她非常開心。
看！這就是我的朋友，一個學習又好、又活潑的女孩，我為有一個這樣的朋友面自豪。
篇三：留在心裡的印象
在生活中，我們每天都會看到一些新面孔。在我的記憶中，有一個人給我的印象非常深刻。
那是2006年9月1日的早晨，我高高興興地走向學校。那天，我成了一年級的小學生。走進了一年級一班的教室，發現教室裡沒有幾個人，在我的座位旁邊，坐著一個比我高一點的女孩。她烏黑的短 發下映著一雙水靈靈的大眼睛，她長得很白，胖乎乎的。她給我的第一印象就是可愛！
後來， 我知道了她的名字——張若楠，我們相處得很融洽，往後的日子裡她給我了更多的好印象。張若楠很樂於助人，我有題不會時，她總是耐心地教我。很快，她就成了我最好的朋友，更是我不 開心時傾訴的對象。
就這樣，時間一天一天過去了，我也從天真無知的小孩子變成了四年級的小學生。張若楠唱歌很好，在元旦聯歡會上她大展歌喉。對於的歌聲，我們早有所聞，所以全班同學都很期待。張若楠果然沒有 令我們失望，我們都聽得呆住了！優美的歌聲沒有一點瑕疵。她拿著麥克風一點也不緊張，我們在呆住的同時帶著幾分羨慕。我覺得她的聲音就像百靈鳥一般清脆，悅耳！
2011年9月1日，我高興地跑進了六年級一班的教室。一個暑假過去了，好想張若楠啊！可是，我衝進教室裡卻沒有看到我想見到的人，「張若楠呢？怎麼還沒來啊！」我極度失望地說。同學告訴我 ，張若楠的父母去外地工作，她只好跟隨父母去外地上學了。我坐在座位上，像丟了魂似的，一遍遍回想這五年來的時光：我們一起玩、一起寫作業、一起回家……我的眼睛不覺溼潤了。
張若楠，她是我來到這個陌生的學校時第一眼見到的人，也是我在這五年來最好的夥伴。我想對她說：「張若楠，你永遠是我的好朋友！」
篇四：留在心裡的印象
我在福州金橋學校上學，這裡的老師特別親切，不僅教書育人，無私的傳授知識給我們，還像父母一樣疼愛著我們！特別是——
她，三十出頭，留著長長的頭髮，一雙眼睛炯炯有神。她教了我整整四年的語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁得培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水 ，我們在遼闊的海中遊暢。陳老師對我們無微不至的關愛依舊深深烙印在我心底。
記得有一次，有一位同學在擦玻璃的時候，不小心被破玻璃刺傷了手，陳老師聞訊趕來，連忙關切地問：「怎麼了？」那位同學輕輕的搖頭，說道：「沒事的，老師。」隨後，陳老師找來醫藥箱為那位 受傷的同學仔仔細細地包紮。事後，陳老師還對全班同學說：「以後你們擦玻璃時要小心，如果發現玻璃破裂的話，要及時向老師匯報，以免傷到同學。」聽著老師關切的話語，我的心裡充滿了暖意。 老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。
別看陳老師對我們十分溫柔，其實還有「老虎發威」的時候呢！
記得四年級的時候，由於我沒完成家庭作業，陳老師讓我留下來補。到了中午，陳老師來到我的桌前，多我嚴肅地說：「作為學生首先要對自己得學習負責，要是你連這最基本得作業都完成不了，對自 己都毫不負責，以後又怎能贍養你得父母呢？」我鼻子一酸，不知道說什麼好……
我要感謝我的陳老師，是她傳授給我知識，讓我健康成長。我愛您，陳老師！我愛您們，福州金橋學校的老師們！
篇五：留在心裡的印象
「我的事要你管！你算哪根蔥！」
只聽見教室裡傳來刺耳的聲音，桌子被震得吱吱響，剛剛還在玩耍的同學們紛紛跑出「事發現場」，隔著玻璃看熱鬧。我湊前一看——一個瘦瘦小小的身影不安分的亂晃，拎著一把椅子猛地往地上一 砸，隨後用腳狠狠踹了一腳鄰座的桌子。馬上轉過頭，怒目圓睜地瞪著窗外，腰微微彎了起來，嘴巴抿成一條筆直筆直的線，頭髮也隨著他的步調一抖一抖的跳躍著，兩隻鼻孔冒著粗氣——「看什麼看 ！沒見多發火的啊！」他大步地向我們走來，撇了一眼，又使勁全身力氣，把放置在走廊的桌子猛地踢出兩三米遠，桌上的鉛筆、橡皮、本子，像天女散花般散在地上，同學們目瞪口呆，而他再沒有回 頭。
這個彪悍的男生便是王修凱，就坐在我的斜上角，黃黃的頭髮時而在頭頂「倒立」，時而在歡快的舞蹈……低頭一看——那腳丫早已脫離了溫暖的「港灣」，在空著跳著迪斯科，嘴裡還哼著小曲，儼 然已經不是那個生氣會大吼大叫的王修凱了。可是，在數學的課堂上，他的變化更難以猜測……
「誰知道這個圓的周長怎麼求！？」剛剛在班裡發火的沈老師「惡狠狠」地盯著臺下的同學，像一匹餓狼焦急地尋找著自己的食物，大家都不安的低下頭，生怕老師指名道姓的讓自己回答，這時……
「這道題其實只要把籬笆的長度當做圓周長的一半就行了。算出籬笆的總長，圓就很好求了。」王修凱向往常一樣不緊不慢的回答，他目不轉睛的盯著黑板，仿佛眼珠兒一轉就能知道答案。剛才那個 暴躁脾氣的「吼神」形象，像是已經煙消雲散了一般。再抬頭看看沈老師，臉上早已經「晴轉多雲」，又露出了平常的微笑。臺下的同學們也都鬆了口氣。
嘿嘿，沒錯！這就是我們班的「大吼神」和「救世主」——王修凱。他在我們心中的印象真是多變！
