激烈的辯論會作文500字

2023-08-02 19:48:58

篇一：激烈的辯論會

　　今天，我們班裡舉行了一場激烈的辯論會。同學們被分成正反兩方，我是正方的代表，我的觀點是：開卷有益。反方則是開卷無益。

　　一開場，乖乖就發表了他的言論：「我認為開卷無益。有些漫畫書裡沒有我們要學的東西，都是些不健康的書。」我聽完他的話後，立刻就想到：漫畫書又好又壞，好的地方我們就學習，不好的地方我 們就杜絕。再說，每個人的讀書方式不同自然獲得的知識就不同，有的人會因為這本書走上了成功的道路，有的人會因為這本書而走上歧途。再比如說，「烏龍院」有很多的書迷，你能保證所有讀這本 書的人成績都是差的嗎？看到我的對手們各個臉上都掛著得意的笑容，我氣憤不已，把手舉得高高的，恨不得把我的想法從喉嚨裡蹦出來。說完後，我們也以一個勝利者的姿勢反擊給他們了。我看到淘 淘直跺腳，心裡有萬分不服，她馬上反駁我們：「我認為他們只是盲目地學習，恬恬整天看漫畫，結果滿腦子裡都在想漫畫的情節。」她舉出了實際的例子，我不得不為她鼓掌。後來，我們正方的代表 圓圓講了一個故事：「從前有一位大王，整天都在讀書。有一位大臣就上奏了：『大王，您怎麼就整天讀書不理朝政呢？』大王就說了：『因為讀書能使我獲得知識，更好地治理天下。』聽說『開卷有 益』就是他說的。」連老師都給她鼓掌。我們有一次完美地回擊了對手。但反方的琪琪又說：「但只要那人陷入了漫畫書的深淵，就再也回不來了。」我覺得他說的也不錯。但到底誰勝誰負呢？老師給 我們總結了一句話：「多讀書，但要讀好書。」這才是正確的觀點。

　　一場激烈的辯論會就這麼結束了，可我還意猶未盡，真遺憾！不過我會永遠記住這一場難忘的辯論會的。

篇二：激烈的辯論賽

　　星期五，五年級的所有師生懷著激動的心情來到了體育館。

　　「叮鈴鈴」一陣清脆的鈴聲，全場安靜了下來，代表著激烈的辯論賽即將開始。當主席大聲宣布：「這次辯論的主題是：老人摔倒了，該不該扶？下面辯論正式開始！」全場響起了雷鳴般的掌聲，我更 是使勁地鼓掌，心裡默默地為班裡參加辯論的同學加油鼓勁。

　　當我得知正方的論點是：老人摔倒了，該把老人扶起時，我心裡暗暗竊喜，哈哈這次肯定是正方贏了。因為我們從小開始，爸爸媽媽、老師都教育我們，要尊老愛幼，所以看到老人摔倒，怎麼能不扶呢 ？可誰想，辯論場上的情況發生了變化，正可謂好景不長，剛才還義正言辭好的正方，已經讓反方問得啞口無言。反方同學問：「假如扶了一個老人，請問你願意為一個陌生人而傾家蕩產嗎？」我們都 知道他們說的是社會上扶了老人，而被誤解，甚至要求高額賠償，引出得事件。這時不少同學為反方同學的精彩表現而熱烈鼓掌，我們班許多同學急的像熱鍋上的螞蟻團團轉。「快說呀，快說呀！」底 下響起了一陣陣催促的聲音，臺上的辯手們快速地翻閱著自己的資料。忽然，一聲「會，因為一個人的生命比任何東西都值錢！」姜怡文回答道。全場報以熱烈的掌聲，激烈的辯論賽還在持續著。

　　時間如飛箭，轉眼又到了下課時間。該評出最佳辯手的時間，我們班個個為姜怡文加油，終於評委說出了我們最想聽到的話：「本場辯論賽的最佳辯手是五（4）班的姜怡文！」我們全場歡呼起來，更為 他送上了最熱烈的掌聲。

篇三：激烈的辯論賽

　　「叮鈴鈴——」清脆的上課鈴打響了，一場關於「開卷是否有益」的辯論賽在緊張、激烈的氣氛中開始了。

　　我方的朱若菡先發制人：「同學們，我認為開卷有益。大家一定都十分熟悉陳壽的那句名言：」一日無書，百事荒蕪「。古今中外，哪一個卓有成就的人不曾千萬次的開卷？正是開卷讀書，他們 才成為名人。對方辯友怎麼能說：讀書無益呢？

　　反方金思恩立即站起來說：」如果那些名人看的不是思想健康，弘揚中華的好書，而是讀了那些不健康的書，他們能成為名人嗎？「他的話音剛落，教室裡響起了熱烈的掌聲。只見有的同學頻頻點頭， 表示贊同，有的同學小聲議論著，還有的注視著我方的朱若菡，似乎迫切想知道她會怎樣辯駁對方的觀點。

　　朱若菡不慌不忙地站起來，說：」看見反方辯論時那洋洋灑灑，得意洋洋的樣子，我想問為什麼對方的口才那麼好，回答很簡單：讀書！那麼為什麼對方還說「讀書無益」呢？「對方呆若木雞，無言以 對。沉思片刻後，雙方又你一言我一句地爭辯了起來。教室裡一片喧鬧，掌聲、」爭吵聲「此起彼伏，甚至到後來兩方的隊員紛紛站起來，步步逼近，主持人已經無法控制局面了。最後老師出馬，請雙 方總結陳詞。朱若菡說：」書能讓我們懂得更多知識，所以我認為開卷有益。「金思恩說：」有些書會讓人遭到損害，所以開卷無益。「

　　雖然這次辯論會我們辯得難解難分，但卻讓我知道看書一定要看好書，杜絕不良書籍，就像選擇朋友一樣，要選忠實可靠的朋友。

篇四：激烈的辯論會

　　星期五的時候我們的學校舉辦了一場十分激烈辯論會，辯論的主題是」老人摔倒了該不該扶？「

　　只見臺上的八位辯手都胸有成竹地坐在那兒，只聽主席說：」我們臺上的是我們五年級八個班精挑細選出來的『猛將』「又聽主持人說：」正方二辯就是五四班的姜怡文。「我們班立刻一片沸騰！前面 都發問好了。只聽好，現在進入辯論會的白熱化階段，開始自由辯論！」姜怡文便完全脫離了書稿，直接跟一三四號辯論手搶話筒了！她一搶到便立馬站起來向反方的辯友提出一個又一個的問題，把反 方「殺」的，變成上一個問題還沒回答有一個問題就往你這裡撲來。可是反方的三辯也不可小視，因為他只要一抓到我們正方的一點蛛絲馬跡就舉一反三，把我們正方「殺」了個措手不及！

　　雖然，反方三辯是一個十分難以對付的對手，但是姜怡文也抓住了他的弱點，並加以反擊！

　　只聽姜怡文一個人舉出了許許多多的可以成為壓倒性勝利的問題，可是她說的時候被對方三辯抓住了馬腳，而且是姜怡文還要一個頂兩個對方的猛將，可是因為對方人多勢眾，所以姜怡文努力掙扎了好 久，可是，還是因為寡不敵眾所以就敗下陣來了。可是三班的一個辯手也不可小視，她和姜怡文一個敗下陣來另一個就上場，這樣她們兩個人幾下子就搞定了對手的兩名猛將！可是最後還是因為資料不 夠，所以輸給了反方。

　　這就是星期五發生的辯論會。

篇五：激烈的辯論會

　　今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，主題是：「開卷有益」和「開卷未必有益」。

　　這場辯論可算是激烈無比了，在老師的宣布聲和同學們的掌聲中，激烈的辯論會拉開了帷幕。

　　辯論會一開始，正方的鐘原就打響了第一炮，說：「我認為開卷有益，就像高爾基說的：『書籍是人類進步的階梯。』書，能使我們增長見識，使我們開闊視野，所以，我認為開卷有益。」

　　反方的黃小津緊跟著說：「我認為開卷未必有益，難道沒有一本書是壞書嗎？看了那些壞書，會給我們帶來壞處。」

　　話音剛落，從正方傳來了黎樂駿滔滔不絕的反駁聲：「古人教育我們多讀書，讀好書，豐富自己的知識。」

　　反方的曾文駿緊接著反駁：「書總有好壞，但我們要分清好與壞，比如：那些字小的書，我們看了就會傷害我們的眼睛，所以，我們儘量不要看。」

　　正方的覃贄繼續反駁道：「現在，幾乎每一本書都有好幾個版本，你難道不能看另一個版本嗎？」

　　這個話題又成了討論的焦點，接下來，簡直就是七嘴八舌，有的同學在下面竊竊私語，商量意見；臺上的同學直抒己見，會場上亂七八糟，你一言，我一語，針鋒相對，互不相讓……

　　這場辯論會把我帶到了一個廣闊多彩的知識世界，使我受益匪淺：讀書也得分清利與弊，我們要多讀好書，遠離壞書，豐富我們的知識，古人常說：「好讀書，讀好書，讀書好。」