關於規律的作文
2023-07-09 14:52:03
找規律是一種十分鍛鍊人邏輯思維的數理遊戲,它千變萬化,沒有一種固定的模式。下面小編為大家整理了關於規律的作文,希望能幫到大家!
篇一:我發現了平方規律
數學的神奇無處不在,每一個數字、符號都是他的憑證。今天,我也證實了這一點:數學的神奇。
數學課下課後,我無意間發現了一個規律,一個關於平方的規律。我攤開練習本,看見練習本上的密密麻麻的驗算過程,突然,一個不起眼的算式引起了我的注意:52-42.這是一個很簡單的算式,口算也能算出來:9,而9不正是5+4的和麼?我又換了一個式子:62-52,結果是11,11也正是6+5的和。我感到非常驚喜,仿佛發現了新大陸似的,快要瘋了。但是好奇的我又想:這是兩個相鄰的數的平方,那不相鄰的可以麼?於是我就又列了一個式子:52-32,並且很快的得出了結果:16,這時,我懵了,一時半會兒得不出結論,這令我很沮喪。
忽然,靈光一閃——為什麼不從5與3的和或差來考慮呢?5+3=8,5-3=2,8×2=16!16不就是52-32的差麼?我又試了試:72-42=49-16=33。(7+4)×(7-4)=11×3=33,結果一樣!我是一個固執的人,繼續想:既然正數可以,負數同樣適用麼?比如(-3)2-52=9-25=-16。(-3+5)×(-3-5)=2×(-8)=-16。又是一個奇蹟!這會不會是巧合呢?我換了大數試試:20002-19992=4000000-3996001=3999;如果用規律來計算的話,就是:(2000-1999)×(2000+1999)=1×3999=3999。哈哈,果然簡便了很多!真是方便!小小的「+」「-」,具有著無窮的魔力,怎麼不能說,數學是神奇的呢?
數學的「魔術」一個個被我「揭穿」,做到這一點,已經夠了不起了,可我還誓不罷休,又接著算起了立方:43-33=64-27=37;33-23=27-8=19。這下,我可敗下了陣,看來,還是「數學」略勝一籌,它再也露不出馬腳了,我也甘拜下風。
——上課鈴響了,清脆的鈴聲聽起來格外悅耳,好像在慶賀我似的,取得了「破解家」的稱號。雖然我還未看透數學,但是我卻認識到數學是奇妙無窮的。
篇二:找規律的樂趣
找規律是一種十分鍛鍊人邏輯思維的數理遊戲,它千變萬化,沒有一種固定的模式。有些同學可能討厭它,認為它很枯燥很無奈,一碰到這樣的題就變得抓耳撓腮。但我很喜歡,因為在找規律的過程中不但鍛鍊了我的觀察力、相互聯繫的能力及邏輯思維能力,我還從中體會到了無窮的樂趣。
其實,我對找規律的喜好,還是從做媽媽給我買的《哈佛給學生做的300個思維遊戲》這本書上的遊戲開始的。書中列舉了300個思維遊戲題,內容豐富,形式活潑,其中有許多找規律的題型。例如:你能找出最後一個數字盤中問號部分應當填入的數字嗎?
猛一看三個圓盤中相連的兩個數字之間毫無規律可言,這可怎麼解呢?別急,慢慢地觀察或許不難發現,假若把每個圓盤中相對應的一組數字拿出來比較一下,規律好像就出來了。真的吔,每個圓盤中相對應的一組數字之間都存在相同的倍數,或叫「特定數」。如:
第一個圓盤中:21÷7=39÷3=315÷5=327÷9=3;即第一個圓盤中的特定數就是3。
第二個圓盤中:30÷5=624÷4=612÷2=636÷6=6;即第二個圓盤中的特定數就是6。
好吧,既然第一、第二個圓盤中的規律都是找「特定數」,那麼第三個圓盤中相對應的一組數字也應該符合這個規律,即找特定數。從9÷1=945÷5=927÷3=9就可得出,第三個圓盤的特定數是9。以此類推,?÷8=9那麼?=72
所以,問號部分應當填入數字72。
啊!終於找出來了問號部分的答案了。每當此時,我都無比的激動和興奮。因為經過苦苦思索後,又猛然間豁然開朗,那種成功的喜悅是任何言語都無法形容的。
就是這樣,一次次的苦思覓想,一次次的豁然開朗,使我欲罷不能。慢慢地我喜歡上了這種痛苦並快樂著的找規律遊戲,只有親身經歷過的人才能真正體會到其中的樂趣。
通過找規律的遊戲,我漸漸地領悟到一個真理:規律是看不見摸不著的,只有深入其中,不斷探索,勇於拼搏的人才能真正的找到它。
篇三:找規律——遊戲中的數學知識
有一次,菲菲和藍貓玩跳格子的遊戲,他們跳的格子是這樣的:12345,菲菲把一個沙包拋到第一格,再單腳跳進此格,撿起後回到起點,再拋進第2格,菲菲跳進第一格後再跳進第二格,但跳進第二格時,菲菲踩到線了,所以失敗了。藍貓接著玩,他一下就跳進了第二格,菲菲說它賴皮,不算。剛好洋博士經過這兒,問明情況後,誇它們說:「知道嗎?你們玩出了一道有趣的題目。」藍貓和菲菲很驚訝。
洋博士說:「你們跳格子,每次可以跳一格,也可以跳兩格,還可以一格兩格斷續的跳,但每次最多只可以跳兩格,跳完5格共有多少種跳法呢?」
菲菲和藍貓都認真地想了想後,藍貓拍著腦門說:「第一格,很顯然只有一種跳法。第二格,可以一次跳一格,跳兩次;還可以一次跳兩格,跳一次;有兩種跳法。第三格,可以一格一格的跳,跳三次;還可以先跳一格,再跳兩格,跳兩次;或者先跳兩格,再跳一格,跳兩次;有三種跳法。用同樣的方法可以推知,跳進第四格有五種跳法,跳進第五格有八種跳法。」洋博士高興的笑著說:「你們仔細觀察跳進每一格的方法數1、2、3、5、8,有沒有發現什麼規律?」
菲菲回答說:「我知道,我知道,從第三個數起,每個數字是前兩個數字的和。」
洋博士說:「對,這其實是一個有趣的數列。想不想聽一個關於數列的故事呢?」
藍貓和菲菲異口同聲地說:「當然想,當然想。」
於是洋博士說,義大利比薩的一位綽號為斐波那契的數學家在《算盤書》這本數學著作中,提出了一個問題:兔子出生以後兩個月就能生小兔,若每次不多不少恰好生一對(一雌一雄)。假如養了初生的小兔一對,試問一年以後(即第13個月)共可有多少對兔子(如果生下的小兔都不死的話)?
此題的推算方法和跳格子一樣,從第三個月起每個月的兔子數是前兩個月的兔子數之和。據此推知,一年後,共有233對兔子。以上兔子數構成的數列,現在稱之為「兔子數列」。它廣泛存在於我們的生活中,只有認真的觀察,才能不斷地了解生活中的奧秘。
藍貓和菲菲不約而同地點頭稱是。
最後藍貓說,我出兩道關於數列的題,請大家一起算一算吧!題目是這樣的:
1、4、7、10、、16、19、、25、28、96、、24、12、6、3
比一比,看誰最聰明吧!