，讀名篇，學寫作，系列講座四：記敘文，對比結構，
2023-04-01 20:24:41 1
"讀名篇，學寫作"系列講座四：記敘文"對比結構"
【名篇引路】.
雪（魯迅）
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美豔之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來採山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。①
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終於分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明豔，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來塗在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地裡。
第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終於獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，②朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋裡居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，瀰漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。③
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪梅雨潭的作者是誰，是死掉的雨，是雨的精魂。
點評：①生動描寫是亮點，以虛寫實，不僅突出江南雪景的美豔，而且表現了江南雪景充滿生機與活力。
②上下文連貫，銜接巧妙是亮點，滋潤、粘連的雪堆出來的雪人慢慢地消融了，真美畢竟不長久，通過"但是"一轉，巧妙引出下文寫作對象孤獨、蓬勃、奮飛的朔方的雪。
③飽含讚頌之情的描寫是亮點，作者通過"永遠"、"決不""蓬勃"、"燦燦"、"閃爍"等詞語，在遣詞造句中，在生動的描寫中表達了對朔方雪的讚頌之情。
例文簡評：本文通過江南的雪與朔方的雪形成對比來結構全文，兩方的雪各具特色，語言準確、生動、飽含情趣，描寫細膩、傳神，通過具體的雪景寄託了作者柔軟而堅硬的情懷。
【寫法詳解】
對比結構，是通篇或局部運用對照手法安排材料的一種結構方法，記敘文的對照式結構其實可以看作是並列結構的一種特例，但並列的事例內容上往往有真與假、好與壞、美與醜、善與惡、公與私等對立的兩方作對比，故稱為對比式結構。魯迅先生的《雪》就是對比結構的範例，江南的雪與朔方的雪各有特點，形成對比，表現魯迅人生的不同階段的思想風貌。魯迅先生的《故鄉》，堪稱"對比結構"典型例子，文中的少年閏土與中年閏土對比鮮明，突出黑暗的社會摧殘人的肉體與靈魂；柳宗元的《捕蛇者說》也是經典例子，文中蔣氏與鄉鄰的生活多層面的對比，生動地突出了"賦斂之毒甚於蛇毒"的主旨。再如《守財奴》一文中，巴爾扎克就將葛朗臺對金錢的執著和種種為爭奪金錢的種種醜態和女兒歐也妮對金錢的無所謂，對父親的真愛鮮明對比，突出葛朗臺被金錢腐蝕的醜惡靈魂，以及歐也妮靈魂的美好和崇高。同學佳作欣賞中的《山水朝堂》也是很好的例子，它是一篇材料作文的考場作文，兩種讀書人形成對比，讓文章在對比中更好地表現主旨。記敘文中的對比結構應該特別注意：不要簡單地通過評價直接對比，而要通過敘述事情滲透作者的褒貶、愛憎之情，讓事實說話。
【例文評析】
綠（朱自清）
我第二次到仙巖的時候，我驚詫於梅雨潭的綠了。①
梅雨潭是一個瀑布潭。仙瀑有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲音；抬起頭，鑲在兩條溼溼的黑邊兒裡的，一帶白而發亮的水便呈現於眼前了。
我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一隻蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環兒擁著；人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的雲在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤溼中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外響了。那瀑布從上面衝下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多稜角；瀑流經過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。②據說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。——這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷裡，便倏地鑽了進去，再也尋它不著。
梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。③我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。——站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像塗了"明油"一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的"綠壁"，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其餘呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。④可愛的，我將什麼來比擬你呢？我怎麼比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在裡面似的，這才這般的鮮潤呀。——那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我捨不得你；我怎捨得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你"女兒綠"，好麼？
我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫於梅雨潭的綠了。①
點評：①開頭開門見山，我"驚詫於梅雨潭的綠"總領全文，奠定全文的感情基調；結尾照應開頭，總結全文，"驚詫""讚美"之情更加濃烈。
②梅雨瀑可謂美輪美奐梅雨潭的作者是誰，在這裡卻只是襯託，作者行文布局的匠心可謂獨特。
③巧妙過渡，以美襯美，引出對梅雨潭的生動描繪。
④潑墨如雲的對梅雨潭"綠"的描繪是許多讀者最欣賞的亮點，綠的大、綠的深、綠的動態、綠的柔滑、綠的純淨、綠的深淺明暗，作者可謂妙手丹青的畫家，用多彩的文字生動地表現了梅雨潭水奇異、醉人的美。
例文簡評：本文整體呈總分總結構，中間兩個自然段形成"以美襯美"的映襯的關係，梅雨瀑的美襯託了梅雨潭水的美，潭水"綠"的特點與作者對潭水感情"驚詫"可以看成是明暗線索，首尾照應，各塊材料緊密銜接，語言生動、優美，描寫細膩、飽含情趣。文質兼美、字字珠璣的短文真的是一塊讓人愛不釋手的碧玉。
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