成都市最好的五所公立學校（從草根到）

2023-06-12 16:17:12 2

近年來，成都四十九中不斷強化質量意識，狠抓教學改革，提升課堂效益；狠抓常規管理；強化過程監控，整合各種資源、提高教師育人水平，教學質量快速提高，演繹了一段逆襲的華章。短短五年成都四十九中從「草根」變成了「明星」，成為成都教育「低入高出」的典範。這些成績的取得，是成都四十九中全體教職工和衷共濟，勤奮拼搏，務實進取的結果。在平凡的三尺講臺，老師們起早貪黑、無私奉獻演繹了一曲曲感動你我的樂章。

曹毅：「選擇自己的最愛，愛自己的選擇」一直都是他信守的諾言。「以愛感其心」是曹老師從事教育的起點。作為一名教育工作者，他所面對的是一群來自四面八方需要關愛的孩子，為了使他們在離家的日子是同樣擁有父母般的關心和照顧，他在生活上幫助他們排憂解難。抽空與他們談心聊天做他們信賴的朋友。在學習上遇到難題他不厭其煩的重複教學，從思想上緩解學生的學習壓力。使學生朝著德、智、體、美全面發展。讓這群孩子在學校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發向上，勇於進取。 「學為人師，行為示範」是曹老師從事教育得準則。為學生樹立學習的好榜樣在教學中，他採取嚴教學，每個環節都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準備之仗。課堂上，結合學生實際充分利用時間向四十分鐘要效果，嚴把質量關。在學習過程中培養學生認真對待學習，工作的好習慣。「因材施教」是曹老師從事教育得策略。世界上沒有完全相同的兩片葉子，人也一樣，各班有十幾個年齡相仿的學生編組而成，他們雖然在同一年齡段，但是性格的差異文化程度參差不齊，所以在教學中他看清楚每個學生的差異，針對這一點他採用了「因材施教」「培養補差」的教學新方法。十二年的磨礪，十二年的成長，使他在揮灑間得到了許多。他深信：成功只屬於過去，所有的榮譽只是對過去的一種肯定，他必將以百倍的信心和熱情走下去。

段賢翠：她是一個平凡的人，沒有驚人的創舉，沒有華麗的言語，唯有一顆心，一顆做一名好教師的心，她一直致力用一顆平常心，一顆責任心，努力地做一名讓領導認可、讓同事信賴，受學生喜愛的好教師。工作十多年以來，她一直從事教務處的教務員工作，教務管理工作是學校教育教學工作正常進行的基礎和保證，而教務員是教務管理中非常重要的一個角色，也是學校教務管理的前沿陣地，因此，教務員工作和能力是非常重要的。「愛崗敬業竭全力，心底無私天地寬」，這是她一直努力遵循的原則，在工作中，她認真履行工作職責，積極主動協助分管領導開展好學校的教務工作；及時上傳下達上級部門及學校下發的文件、通知等，無工作差錯和事故；按時按量完成上級部門及學校下達的工作任務、成績統計報表及上報資料；積極配合學校各部門組織開展各項教學工作和教學活動；做好教務相關資料收集整理和存檔；認真完成學校所有考試的教務工作。連年多次獲得成華區教育局「國家教育考試優秀工作者」稱號。無論因為臨時性工作加班或是因為工作放棄寒暑假的休息時間，她都任勞任怨，兢兢業業，因為我知道，看似單調繁瑣的教務工作更需要嚴謹細緻和樂於奉獻的工作態度，只有在平凡的崗位上傾注真情，真正做到愛崗敬業，務實求真，嚴於律己，才不愧於心，不愧於「人民教師」這神聖而光榮的四個字。

黎文君：四年前，黎老師是一個剛出大學校門的「青椒」老師，通過不斷加強業務學習，現在黎老師已成長為年級教師團隊的骨幹教師。在工作中，她關愛學生、嚴謹治學、愛崗敬業、勤奮工作，用自己全部的才智為學生撥亮心中智慧的明燈。辛勤的付出有了豐厚的回報，所教班級班風正、學風濃，教學成績斐然，獲得了家長的認同、學生的稱讚、同行的信任、領導的認可。一位教育家曾經說過：「教師應當把愛心分給每一個學生」。一直擔任班主任工作的她用自己的實際行動實踐著這一信念。她不僅喜歡優生，也關注大多數中等生，更沒有放棄後進生。在這幾年的英語教學實踐中，她堅持以學生為主，充分發揮學生的主體作用，形成了自己獨特的教學風格，比如在詞彙教學中，注重詞彙的分類學習；在閱讀教學中，堅持「導—讀—分」的教學模式；在課外活動中，幫助學生建立了英語口語沙龍，不僅給學生傳授英語知識，而且注重幫助學生正確認識中西方文化差異。她針對學生實際，與學生交朋友，促膝談心，走入他們的內心深處，同各科任課教師一道，有針對地做好學生的工作，耐心地引導他們學會學習。經過不懈努力，她所帶班級中不同層次的學生均能找到自己最佳的發展空間，為學生的未來打下了堅實的基礎。所帶的班級兩次被評為「校先進班集體」；2017年被評為「成華區先進班集體」。她所教的學科，成績喜人。2016年在成華區「課程意識-我們的責任」比賽中榮獲特等獎；「新華文軒杯信息技術條件下決戰課堂」中榮獲一等獎；2015年參加成華區新華文軒杯微課大賽，榮獲初中英語一等獎；在四川省第三屆「文軒教育杯」成都市成華區微課培訓會做專題講座。論文《從心開始，創建新初一和諧班集體》榮獲成都市二等獎；成都第四十九中「優秀共產黨員」2015年參加樹德第五屆課堂教學比賽獲得二等獎。

羅庚蓉：羅老師工作24年來，一心撲在黨的教育事業上，心無旁騖。她一直擔任高中語文教學工作，對工作都認真負責，兢兢業業，任勞任怨，總是能圓滿完成任務，贏得學生和領導的讚賞。羅老師功底紮實，業績突出。她具有一個語文教師優秀的個人素養和學識素養。通過多種途徑的學習交流，她的語文學識水平獲得了更好的提高，在教學過程中對學生的疑難我基本能做到有問必答。她工作作風嚴謹，認真鑽研教材、大綱、考綱，認真備課、上課，認真批改作業。這些年，她一共帶了六屆畢業生，為四十九中的發展做出了貢獻。近年，學校語文成績位居同層次學校榜首，在期中期末的調考和成都市診斷考試中位居成華區前列，這些成績，有她付出的艱辛和汗水。她所教的學生竇易以124分的成績位居年級第一。羅老師還盡力盡心關愛、幫助、指導年輕教師。學校交給她帶的年輕教師，通過不斷努力，她所「結對幫扶」的「徒弟」很快成長為學校的骨幹教師，中堅力量。作為備課組長，帶領備課組認真學習努力工作，想方設法提高學生對語文學習的興趣，積極為備課組準備資料，指點青年教師如何備課，如何讓把握教材，提高課堂效益。作為語文老師，她通過自己的言傳身教，如「隨風潛入夜，潤物細無聲」的春雨滋潤著學生的心田，收穫著金黃的碩果。

羅霽：「忠心獻給事業、愛心捧給孩子、安心留給家長」，這就是成都四十九中羅霽老師的工作準則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風景線。從教十六年來，她當過班主任，做過教研組長，也擔任過年級組長。她始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了學生的心，更懂得傳遞愛心，讓學生尊師重道、團結友愛、文明守禮、樂觀自信……，所以她所帶的班級班風正，學風好，曾先後被評為區級、市級「先進班集體」。也正是憑著這份真摯的愛，在語文教學中，她總是首先進入角色，把課文作者的思想感情以自己富有情感的講述加以渲染，伴以扣人心弦的啟智提問，適時輔以直觀教具等教學方法傳導給學生，引起學生的深思與共鳴，使學生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的薰陶和精神的愉悅。學生們在她的語文課上，不僅學到了語文知識，更重要的是學會了分辨真、假，善、惡，美、醜，學會了珍愛與憎恨。一分耕耘一分收穫，近年來，她先後被評為「成都市教育系統優秀共產黨員 」、「成華區優秀青年教師」、「成都市優秀青年教師」等名譽和稱號；當她手執今年剛畢業的學生的「大學去向圖」時，淚水噙滿雙眼時，她感慨地說道:「教育是一個緩慢而優雅的過程。教育者不能僅僅在起跑線上為學生加油，而是要做用精神力量伴隨學生一生的助跑者，在終點站上依然留下不離不棄為學生吶喊加油！」不計辛勤一硯寒，樹木容易樹人難。不倦追求的她，始終把教育當做一生的事業去追求；不倦追求的她，將一如既往在教育的天地裡傾灑才情。

羅婷婷：羅老師是一位陽光，樂觀，積極，向上的老師。她總是用自我的真誠和善意關愛身邊的人們，用一顆快樂的心感染周圍的人們，不論是領導、是同事、還是孩子們。她愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能學有所獲，都能有不同程度的發展。她深信，熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓，是學生心靈的重要支撐。所以她善於走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以尊重和依賴學生為前提，做到了嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在平時的教育教學當中，她總是用欣賞的眼光去善待她班上的每位學生，在他們的心田中播下「自信與自尊」、「善良與寬厚」的種子，在讓他們獲得知識的同時享受完美、快樂的童年。在教學當中，她努力創新，樹立以人為本的教育教學理念，努力吃透教材，了解學情，對每一個學生負責，鑽研教法，耐心答疑，認真備課上課，認真批改作業，因材施教，達到讓每一個學生都有所得。她堅持業務學習，學習與所教學科密切聯繫的知識，不斷充實自己的知識內容；認真學習教育教學理論，用以指導教學實踐；虛心向他人學習，吸取他人成功的經驗，使自己的業務能力有了一定的提高。從而構建了一套符合學科，學情，富含自己特色的教學模式。羅老師喜歡學習，樂於研究。她所撰寫的論文多次在區級，市級獲獎。多篇論文被推薦發表到《教育科學》《教育現代化》《中外交流》等雜誌，並收錄到萬方資料庫。

文莉：她是的一名普普通通的教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，在自己平凡的崗位上兢兢業業，刻苦鑽研，得到了領導、同志們的讚譽、學生的認可。在班級管理中，她特別注意培養學生對集體、民族、國家和社會的責任心和自身的進取精神，特別關心有特殊困難的學生，用對學生一輩子負責的精神對待學生。模範履行教師職責，言傳身教，以身作則。她所帶班級，學生多次參加成都市和成華區作文、鋼筆字、毛筆字、科創類等比賽，並取得一等獎和二等獎的優異成績，在成華區模擬法庭比賽中有4位學生在角色扮演中獲得一等獎，前後有8人在成華區合唱團的比賽中取得一等獎。所帶班級被評為成華區先進班集體。在教學中我認真鑽研教材，教學大綱，認真備課，精心組織課堂教學過程，熱愛教育工作，熱愛學生，能從思想、學習、身體、心理等諸方面關心他學生的全面成長。 「我們既要想到不耕耘就不會有收穫，更要想到有十分的耕耘並不一定有十分的收穫。但是最重要的是先要去耕耘，因為人生的「季節」是不等人的。作為教師保持「職業青春」常在的秘密只有一條，那就是終身學習、不斷進取」。這是文老師作為一個教育工作者感悟，她是這樣說的，也是這樣做的，為許多青年教師樹立了榜樣。

文蜀：作為一名語文教師，文老師帶領學生邁入文學的殿堂，去品析妙語連珠的散文詩篇；帶領學生走進文學的海洋，去漫遊神秘莫測的科幻王國。注重新的教學方法和多媒體的結合，學生喜學愛聽，熱情高漲；注重基礎教學與學科前沿研究動向的結合，課程常教常新，開拓學生的視野。講課時重點突出，難點分析透徹，堅持把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，啟發學生的思維和培養學生各方面的能力，做學生的學習合作夥伴，讓他們的學習效果事半功倍。作為一名語文教師，她在教學中通過開展「讀書會」、「手抄報」、「課本劇」、「朗誦會」等形式，藉助經典美文的教育和啟發功能，讓學生從中華文明、傳統美德中汲取人格營養，樹立正確的人生觀和價值觀。同時她也是一位愛心濃濃的教師，她經常課餘與學生暢談交心，了解學生遇到的困惑和問題。幫助學生解決困難，與學生成為朋友，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性，對他們的點滴進步給予大力的表揚，與學生一起享受成績進步的喜悅。文老師還是一位善於學習的老師。她珍惜每一次學習的機會，踏過井岡山的紅色大地，漫步過西子湖畔的悠久長堤，用心去聆聽，用心去琢磨，取其精華，汲取營養，及時反思，轉變觀念。「半畝方塘常流水，嘔心瀝血育新苗」多年從教，風雨兼程，始終在教育之路上執著奮進。她正用不懈努力描繪美好藍圖，用勤奮執著寫就絢麗人生。