初中二年級學生優秀作文
2023-06-30 06:58:35
篇一：中學生作文選登
給廣大學生的一封信
親愛的同學們
你們好，很高興能以書信的形式來和大家一起分享讀書的心得體會。
那麼我想問大家，人為什麼要讀書？因為書不但可以喚醒沉睡的心靈，而且還可以引領迷茫的靈魂。一本好書就是一個嶄新的世界，讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念，讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣，讀託爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬。讀書就像是用麥管吸吮甘露，讓人欣喜，讓人著迷，還有什麼比讀書更能令人陶醉的內心體驗呢？
容五柳先生的「讀好書、不求甚解，每有會意便欣然忘食」到孫中山先生的「我的醫生嗜好除了革命之外只有好讀書，我一天不讀書便不能生活。」從愛迪生的「書籍是留給人類的遺產，世代相傳，更是給予那些尚未出世的人的禮物。」到高爾基的「書籍是人類進步的階梯。」從培根的「讀書足以怡情，足夠精彩，足以成才」到馬楠邨的「重要的書必須常常反覆閱讀，每讀一此都會覺得開卷有益。」我看到從古至今，國內外都流傳著的一種精神——讀書精神。然而，時代不同棵，有的人認為可以不讀書，單數這樣做的前提是，能自由地產生問題意識，有超強的學習能力，正如英國作家培根所言「不常作文者需記憶特強不常討論者需天資聰明，
不常讀書者需欺世有術，始能無知而顯有知。」單數，這樣的人很少見，大部分還是需要讀書，在閱讀書中激發閱讀意識，與現實對照。
讀一本好書如同與一位品德高尚的人生談話，一本書不僅僅是一個嶄新的世界。
如果說人生是一艘航母，那麼書籍就是浩瀚的大海。如果說人生像無盡的黑夜，那麼書籍就是遠方永遠的的點點星光，如果說理想是一副美麗的畫，那麼書籍就是圖畫上的色彩，反覆的閱讀一本好書，少年時讀，中年時讀，老年時還讀就好比欣賞一棟美麗的建築，晨曦微光裡看，中午豔陽再看，月色朦朧時好看。不過讀書的目的不在於讓你取得多麼偉大而卓越的成就，而在於當你被生活打回圓形，陷於泥潭，備受挫折的時候給你內心的一種力量，讓你安靜從容地去面對，可見讀書可以淨化心靈啊。
所以同學們，我便要感謝這樣一位忠誠的平原——書本，他給我們描繪了赤橙黃綠青藍紫的大千世界，字裡行迸發著創新思維的花火，體現了一個豐富多彩的新世界，散發著濃鬱的生活氣息和時代氣息。你會被作者所從心底流淌處理的真性情、真感覺、真情趣所感染，你會被。「書籍是人類的階梯。」「為中華之崛起而讀書」的壯志雄心所鼓舞！你會為那些充滿睿智的、張揚著個性的，有血有肉的文章喝彩。同學們，放下你們手裡的手機，放下思維中的遊戲，捧起一
本本真正的好書，穿梭在智慧的太空中遨遊在知識的海洋裡吧！
祝：
身體健康、萬事如意。
你們的同學：小葉
篇二：閱讀給了我力量
你喜歡閱讀嗎？你知道書中描繪的純潔美好的世界嗎？你體會過遨遊在知識的海洋中那無窮的樂趣嗎？朋友，讀書吧！你會受益終身的。
李白「天生我材必有用：的詩句，使我明白了：人要有所作用，司馬遷寫《史記》的故事高數我：做人要自尊自愛，力爭上遊，不甘落後，這樣才能化腐朽為傳奇。《魯濱孫漂流記》的故事讓我知道：做一個學會獨立自理，有堅強的心裡，承受起任何的風雨坎坷
如果生活是一條船，那麼閱讀之心則是讓船前進的漿；如果生活是一片樹林那麼閱讀之心則是樹林裡的花朵；如果生活是一條河，那麼閱讀之心則是河中美麗的浪花。擁有一顆閱讀之心，生命會因閱讀而閃光。
如果說愛是人類最崇高的情感。那麼，有愛而生的閱讀之心則是愛的升華，當熱愛成為一種鞭策，當閱讀成為一種自覺，我們的生活將因此而更加美好，我會的生命會因此而奪目。
人類積累起來的一切經驗與智慧，在知識的彼岸等待著我們，等待我們去採擷，去吸取，而到達彼岸的航船就是讀書，開卷有益，讓我們將寶貴的知識珍藏在心，讓我們在生活中充滿熱請，不畏困難，駛向理想的彼岸。
五千年的歲月悠悠，逝去的如風的往事，沉澱下來的則
是記載華夏人民智慧與勤勞的浩瀚書卷，手捧一卷泛黃的《詩經》，透過歷史的窗戶，似乎又看到了薄霧瀰漫的河畔，一位白衣勝雪，青絲如瀑的好，子然獨立，微風吹起她的白紗，似一朵彩雲飄搖天際，手捧一卷厚重的《史記》，似乎聽到了戰場傳來連眠不斷的廝殺聲，冰冷的長矛揮舞，裝死奔跑著。吼叫著，一聲聲在耳畔不停地迴響
閱讀吧！讀別人的故事，品千年的歲月，閱精確的道理，觀科幻的美妙，閱讀吧！增自己的文採！添自己的風採！
篇三：初中優秀作文《我的新同學》
1我的新同學
隨著時間的流逝，轉眼間我以邁入初中。在那裡有天真爛漫的同學，和藹可親的老師。但是最使我感到親切的還是我的新同學。
已經開學半個月了，我認識了許多的新同學，開朗的，文靜的，活潑的。當然，我也交了幾個好朋友，其中一個叫李朗。
李朗是一個長相平凡的女生，扁扁的腦門上蓋著一層流海，流海下那彎彎的眉毛，配著一雙明亮的大眼睛，眼睛裡閃爍著智慧的光芒，她用小巧的嘴巴，時而和我們開玩笑，時而為我們講解題目。
經過這短短一段時間的相處，我從她身上看出了勤奮與認真。
開學初我們初一進行了一次摸底考試，她用她的勤奮、努力換來了好成績，從而擠進了全年級前5名，全校有將近800名學生，她都能考得那麼好，這當然歸功於她平時作業的認真，因為勤奮與認真是分不開的。
初中的作業量要比小學多得多，有些同學也因此作業做得不認真，但是，雖然李朗寫作業速度快，但卻不是應付了事。她用她整潔、清秀的字跡認真完成每一份作業，每一次答題，也應此，作業多次得到老師的表揚。
李朗惜時如金，在下課時爭分奪秒的完成家庭作業，所以她在學校能把家庭作業完成一大半，而且正確率極高。
在新的學校裡，同學們之間的了解在一天天的加深，同學們的友誼也在一天天的加深。
2我的新同學
他像一朵凌寒開放的菊花，沒有那麼引人注目，卻芬芳四溢，沁人心脾。他個子不高，中等身材，高高的鼻梁，一對明亮的雙眼，黑色的雙眸透出他的深邃，臉上那層出不窮的痘痘透出他的青春活力。他年紀不大，可他還是班裡的復讀生。
午飯過後，教室如菜市場，嘈雜聲綿綿起伏。我如同深陷一片巨大的「泥潭」之中，逗打聲、遊戲聲、哼歌聲、背單詞聲，讓人耳不暇接，坐立不安。
就在此時，一個人引起我的注意，他如同一隻鶴站立在雞群之中。他面容冷靜，對身邊的噪聲置若罔聞，不屑一顧；他只是專心致志的做作業，真是一隻「出淤泥而不染」的紅蓮。
「你身邊這麼吵，你也能靜心寫作業？」我帶著疑問，並拍拍他的肩膀問。
「你把心沉下來後，就不會感到吵了，」他轉向我，平靜地說，「首先自己要心靜。」
「唉！你成績這麼好，還這樣專心。」我嘆了一口氣說，「我成績這麼糟，卻總不能靜下心學習。我算完了！」
他可能看到我滿臉的愁雲，就安慰說：「你不能這樣說：你要時刻問自己，是否自己已經將心沉下來了。要知道，珍珠總是沉在海底，浮萍總是浮在水面。內心沉得下來，才不在乎外界的噪音，才在有限時間裡有所收穫。如果你能這樣，成績一定能提高。」
頓時，他的話，像千絲萬縷的陽光，驅散了我心中的迷霧，惆悵的心情頃刻化為烏有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞著我。看著他的臉龐，我看到了他的復讀的心酸，也看到了他的心中的熾熱，看到了他的執著，看到了他的堅韌。
他的話像一根銀針，刺破我浮在心中的氣泡，打開我的心結；像一枚指南針指引我前進的方向，像一艘潛艇載著我去尋找海底更美的珍珠。
我對他充滿感激地說：「朋友，你真好！感謝你對我的開導，感謝你的鼓勵。今後，你就是我的偶像。」
3我的新同學
新學期的第二個星期晚自習前，老師給我們調了座位，我被調到三組第一排，和新同學樂芮同桌。
下第一節晚自習後，天黑了。我獨自在教室外跑著，雨後的路很滑，我不慎摔倒，膝腿上都是泥巴。心裡很不爽時，一個女孩跑過來，，遞給我衛生紙。
「沒摔疼吧？快擦擦。」
我害羞回答：「啊啊，不要緊。謝謝你。」
我接過紙時，才發現就是我的新同桌——樂芮。回到教室，看到她覺得她很美。圓圓的臉蛋讓人感到很親切，很可愛。一雙柳葉眉，一雙水靈靈的眼睛，櫻桃似的小嘴上有一顆小小的黑痣。
她的熱情友好打動了我，第二天我們交談多起來了。我問她：「你原來成績一定很好，獲得不少獎吧？」
「我成績只一般。」看得出她在謙虛，「只是在明德小學參加過作文競賽，只獲了個二等獎；畫畫獲得過獎。」
「哇，我好佩服啊！」我張大嘴巴對她笑。
她看了我一下，阻止我：「別這樣。這也沒什麼，還有好多比我好的同學。不過，只要你認真學習，說不定還超過我呢！」她邊說邊做了一個加油的手勢。
她的謙虛，讓我更加佩服她。
但不幸我們為一件小事發生了不快。在一次數學課上，他借我的改正液用，等我再要用時，卻不見了。
「我的改正液呢？」我問。
「我放在你的桌子上了。」
「那我怎麼沒有看見呢？」我生氣大聲說。但我說完後覺得自己太過火。我對她一瞥，看見她不滿的神情，我後悔自己發火。
過了一會，她遞給我一個改正液，「可能是我搞丟了，我買了一個，賠給你。」
過後我在桌子一角發現了那改正液，忙給她道歉。她笑著說：「沒什麼，我們人人都會有忘性。」沒想到她心胸是這樣的寬闊。
我的新同學——樂芮，真好！好在她對人熱情友好，好在她謙虛好學，好在她寬宏大量。我真為有這樣的新同學而高興。
4我的新同學真好
初入七年級時，我的心情無比激動。我來到新班級不久就認識了許多新同學。其中，我最喜歡的新同學就數樂芮了。
她中等身材，短短的頭髮，總扎一個馬尾辮；她皮膚白皙，淡淡的眉毛單眼皮的眼睛特別明亮；上嘴唇的左角還有一顆芝麻大的痣。
他樂於助人。當別人問她問題時，她總是高興地解答；而我恰恰相反，有誰在我寫作業時，我就會大吼：「不曉得，好煩人呀！」
有一天中午，大家都在寫作業。同桌黃雅琴指著一道題問：「羅豔玉，這道有理數計算題怎麼做？」
我二話沒說，衝著她大吼：「我哪曉得，煩死人。」
黃雅琴怏怏不快地走上前去問樂芮。樂芮把那題看了一會，笑著說：「這道題，應先去絕對值，也就是先算絕對值的值，再進行」
我聽見樂芮認真耐心地講解，心裡後悔：「樂芮性格太好了，她樂於助人，我要向她學習。」
她不僅熱情友愛，而且勇敢大膽，能唱出好聽的歌。
一次上英語課，英語老師讓我們學了一首英語歌，就想找一個人唱，讓大家舉手。可我們都面面相覷，不敢舉手。這時樂芮舉手了。老師高興歡迎她唱。
樂芮從容站起，拿起書，高聲唱：「Hello,Maria.WereareyouformHello,Maria^」
大家都沉浸在她的美妙歌聲裡，那歌聲仿佛帶著我們在天空自由自在翱翔，無比快樂。她唱結束後，迎來了一陣陣掌聲。
「樂芮同學唱得真好聽！」老師笑容滿面的讚嘆道。
樂芮，我從心裡佩服你，你樂於助人，你大膽勇敢，真體現了一個中學生的風採。
水是魚的朋友，藍天是白雲的朋友，蜜蜂的花的朋友；樂芮是我羅豔玉的朋友，也是我學習的榜樣。
5我的新同學
進入新班級的我十分高興，因為我認識了許多新同學。王澳華是我最好的朋友。他個子較高，黝黑的皮膚，一對很濃倒八字眉，厚厚的嘴唇。他謙虛，學習又刻苦頑強。我很佩服他。
開學後幾天，王老師拿著一張獎狀給他，我頓時帶著好奇和佩服心情懇求道：「那獎狀給我看看，好嗎？」
他毫不猶豫遞給我，我打開一看，竟是全國中學生作文一等獎。原來他的成績那麼好。
我又懇求道；「你能不能把那作文給我看看。」
「我都忘了，因為是上學期寫的作文。記得原來在八年級教室的牆上還貼著，
現在不知還在不在？」
「你是怎麼把作文寫得那麼好的？」我想得到什麼秘訣，求教問。
他擺擺手，謙虛地說：「其實，不怎麼樣，在全國有很多一等獎。」他的虛心讓我佩服。
他的英語成績很好，只要老師一提問，他大吼右手就像一桿紅旗豎起；每次報單詞聽寫，那單詞像用502膠水牢牢粘在他的腦子裡，總是全對。
我請教他，他說：「其實也沒有什麼方法。只要你每天堅持背幾個單詞，持之以恆，成績就會上升。」他的勤奮精神讓我佩服。
老師給我們換座位後，王澳華成了我的同桌，我很樂意。我好奇地問：「我聽別人說，你是復讀生，對嗎？」
他慚愧地說：「我是復讀生。」
「你成績這麼好，怎麼選擇復讀？」
「告訴你，其實我以前很懶惰，以致成績很差，成績好的不願和我玩，我就和一些小混混玩，成績就越來越差。」
他說的時候，眼神裡透出後悔、慚愧。「我掉隊了，和同年級難以趕上了。想放棄，又覺得對不起父母，對不起我的人生，因此，我就選擇了從頭再來，打好基礎。」
聽了他的話，我覺得他是一個能反省過錯，知錯能改的好同學。我更加佩服他了。
王澳華，我的新同學，你真好！你謙虛、勤奮，知錯能改、勇於從頭再來的品質令人敬佩！
篇四：小升初分班考試滿分作文推薦
我最喜歡的一本書我最喜歡的一本書是《啟迪心靈的鑰匙》。
這本書給我們講了中華民族的傳統美德：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥——即「八德」故事彙編。這些故事篇篇發人深省，讀後令人難以忘懷。比如書中的《說黔婁嚐糞》：「黔婁為令，父病棄官，禮鬥祈代，嚐糞心寒」。黔婁當縣令的時候，因為父親得病就棄官不做了，天天向北鬥星乞求父親的病能好，並回家專門侍候父親，但父親的病並沒有好轉，在嘗過父親的糞便後，他知道父親病得很嚴重，心裡非常痛苦……再如《董永賣身》：「董永家貧，賣身葬親，天譴仙女，織縑完緡。」，董永家很窮，用賣自己的錢葬雙親，感動上天安排仙女嫁給他為他織布。這些故事在今天讀來仍然具有很深刻的教育意義……
為了幫助我們很好地理解書中的一些文言詞句，這本書還對孝、悌、忠等「八德」進行了注釋。如：孝：百善孝為先。「身體髮膚，受之父母，不敢毀損，孝之始也」等等。我們的祖先早就認為教育應以德為先，這本書裡的故事就很值得我們好好閱讀和學習。高爾基曾說到：「書籍是人類進步的階梯。」《啟迪心靈的鑰匙》這本書就是我們最好不過的成長的階梯了。
現在，學校和家長對我們讀書的要求越來越高，《啟迪心靈的鑰匙》這本書，正是我們「讀書好，好讀書，讀好書」的良好載體。小升初分班考試滿分作文：感受友誼的楓葉
在一次收拾房間時，不小心，打掉了放在書架上的一本書，落在地上。打開它，裡面的半片楓葉進入我的眼睛，於是，我將它拿起，放在手中，默默地站在那兒，想了很久，想起了她
——我的小學同學。
也許是因為我們是鄰居，也許是因為上學時我們被分在一個班，在同一桌的緣故，我們兩人十分要好，總是在一起寫作業，討論問題，談理想，說未來，我們結下了深厚的友誼，可是……
那是一個深秋的晚上，上完晚自習回家，在中途她突然說想停下來休息片刻。我知道是什麼原因，她爸爸的工作漂忽不定，要轉到外地去了，不得以她也要轉學了。
我們來到一棵高大的楓樹下，她倚著楓樹不語，我也只是默默地低著頭。這樣的沉默大概持續了五分鐘，她突然說：
「我要走。」
「我知道。」
「可是我不想走。」
這一次我卻沒有說話，又一次低下了頭。這時高高的楓樹上落下了一片火紅的楓葉，她伸出手，楓葉正好落在她的手裡，她看著楓葉突然掏出了鋼筆，在楓葉上寫下了兩個字：「珍重」。
「送給你，算是最後的禮物吧，也許以後再也看不到你了。」
我接了過來。拿在手中，但是我拿出了小刀，將那半片楓葉劃成兩半。
「這半你留著，作為一個永遠的回憶，『海內存知己，天涯若比鄰』，我會祝福你的。」她接過那片楓葉，轉過身朝路燈走去。
第二天，她便走了，後來母親告訴我她在臨走前來過我家，她的眼睛是紅紅的，只是沒看我。很久很久，我才回過神來，又將那片楓葉放回了書裡，它是那樣紅。
愛的守護
生物鏈中有大魚吃小魚的說法，包括母食子。可我發現有一種魚非但不食子，還表現出了感人的父母之愛。
寒假，我常蹲在我家大魚缸前觀賞燕魚。這十幾條燕魚不僅色彩豔麗、輕盈飄逸，而且個個溫文爾雅，十分和睦。可是，有一天，發生了突變，最大的那對墨色燕魚性情突變，把其他夥伴都趕到了魚缸的一個角落，然後專注地用嘴巴清理著一片水草，直至一塵不染。它們是不是要產魚寶寶，準備產床呢？我興奮起來，便蹲下來看個究竟。
果然，雌魚靠近那片水草，顫抖著身軀，它一定很痛苦，是母愛的力量讓這位母親默默忍受著。此時，它的心裡也充滿了幸福的期盼吧？不一會兒，從尾部射出一綹透明的「水晶液」，落到那片水草葉上散開來，我拿過放大鏡仔細一看，那散開了的液體竟是一顆顆比小米粒還小的晶瑩剔透的魚卵！足有一百多枚！再看那雄魚興奮地在魚卵上方翻騰著。是抑制不住做父親的喜悅，還是為小生命的誕生而慶賀？
其他魚好像嗅到了什麼，紛紛遊過來，魚爸爸如臨大敵，堅決謝絕「來訪」。可有一條七彩燕魚不知分寸，趁魚爸爸不注意，闖入「禁區」，魚爸爸一口把它的尾巴咬住，七彩燕魚好不容易掙脫了，卻在尾巴上留了一顆「月牙兒」。搏鬥中，一顆魚卵被碰落下來，魚媽媽急忙把它含在嘴裡，又吐在了「小產床」上。啊！多麼令人感動的父母之愛呀！那麼勇敢，又那麼溫柔，我的心被深深震撼了，倏地湧進一層溫暖的浪花……
第二天早晨，我顧不上穿衣服就跑過去看它們。啊！那對父母還在堅守崗位，24小時了！該給這對可敬的父母補補身子了，我把它們最愛吃的紅絲蟲放了進去。魚群蜂擁而至搶食著，可那對父母竟紋絲不動，警惕地守候著襁褓中的兒女。啊！忘我的父母之愛呀！我的眼睛溼潤了……
「誰言寸草心，報得三春暉。」也許是48小時的守護感動了兒女吧！看！放大鏡下那綠色的小「產床」上，一個個晶瑩的魚卵上面，搖動著一面面晶瑩的小旗幟，小魚長尾巴了啊！我又一次怦然心動，那分明是一片灑滿陽光的芳草坡，那一面面搖動的旗幟，是生命的旗幟，感恩的旗幟，在向辛勞的父母致意，在向這充滿愛的世界致意！
又過了兩天，可以看清小魚的雛形了，一個個可愛的小腦袋，兩邊黑黑的小眼睛，搖著小尾巴，努力掙脫著產床，它們要比齊白石筆下的水墨魚蝦美，因為這是一個個活生生的生命。啊！生命，多美好啊！
我輕輕摘下那片葉子，將它放到一個透明的小玻璃魚缸裡，讓那對父母放鬆一下緊張的身心，可它們還有點兒捨不得，一直在那片水草周圍徘徊遊動。為了不讓它們遭受離別之苦，我把小魚缸吊放進大魚缸裡。就這樣，大魚感覺到它們的寶寶就在身邊的「育兒箱」裡，終於放心進食了。
小魚終於下水啦！望著它們快樂的身影，我無限感慨，在這大雪紛飛的冬季，如此纖弱的小生命還能頑強地活下來。萬物生靈，因愛而生！
啊！我珍愛所有的生命，更愛這充滿愛的世界……
記得四歲那年，我要上「保育院」，可爸爸偏偏要我自己走，當我還在媽媽懷裡死纏爛拽撒嬌時，爸爸嚴厲地對我說：「你要學會自立，自己去！」我只好一邊哭一邊走出了家門……爸爸對我要求是十分嚴厲的，總希望我能更勝別人一籌，而我卻不了解爸爸的用心良苦。直到小考前爸爸和我那一次溝通，化解了我對爸爸12年來的誤會。
小考前的一天晚上，月色朦朧，我躺在床上，睡意全無。這時，爸爸輕輕敲敲我的房門，坐到我的身邊，輕聲問：「兒子，你是不是覺得我對你太嚴了？」我點了點頭，爸爸意味深長地說：「兒子，我給你講個故事吧！故事的題目是《根柱和墨子》。根柱是一代宗師墨子的學生，他經常受到墨子的責罵，墨子對他十分嚴格……」爸爸講完，沉默了。這可貴的沉默讓我心裡不禁一顫：爸爸對我那麼嚴格，不是為了我能成才嗎？而我卻……忽然間，我感到有什麼東西滴在了我的手背上，冰涼冰涼的，啊，那是爸爸的眼淚呀！兩滴看似冰涼實際溫暖無比的淚水化解了我與爸爸12年的隔閡，那久違的親情因為溝通重新回到了我身邊，我的淚水也奪眶而出，撲上去抱住了爸爸，兩滴小小的眼淚滴在爸爸結實的背上，一切誤會也在此時此刻蕩然無存，這是父子心與心之間的對話，心與心之間的溝通……
爸爸我愛您！謝謝溝通，它化解了我和爸爸12年來的誤會，斬斷了父子之間的隔閡，為我和爸爸架起了一座永恆的親情之橋！
篇五：小學生現場作文大賽一等獎
生活報社、哈市教育局、《初中生優秀作文》雜誌社、生活知道網聯合舉辦小學生現場作文大賽獲獎作品及評委點評
閱讀下面材料，按要求作文。
從前，一個農夫有兩個水罐，一個完好無損，一個有一條裂縫。農夫每次挑水，完好的水罐總能把水從遠遠的小溪運到主人家，而有裂縫的水罐回到主人家時往往只有半罐水。這使有裂縫的水罐感到無比痛苦和自卑。每天它都垂頭喪氣地自言自語：「我真沒有用呀！每次只能運送半罐水。」一天，路旁的鮮花聽到了，驚訝地說：「難道你沒有看見我們嗎？我們只生長在你這一邊，而沒有生長在另一隻水罐的那一邊，正是因為你的裂縫，每天你們從小溪回來的時候，你就澆灌了我們。謝謝你，讓我們盛開得如此美麗。」面對生命中的缺陷和不足，揚長避短，充分發揮自己的潛力，同樣會帶來「柳暗花明又一村」的美景。
[提示與要求]親愛的同學，讀了上面的材料，你一定會有許多感觸，請選擇感觸最深的一點為話題，寫一篇不少於400字的文章。立意自定，文體自選(詩歌除外)，題目自擬。文中不出現（或暗示）真實的地名、校名、人名。
一等獎10篇
1、
面對生命中的不足
每個人都有自己的不足，就像俗話說：「世界上沒有十全十美的東西。」如果你為自己的不足而感到自卑，那就錯了。你想想，如果全世界上的人都為自己的不足而感到自卑與痛苦，那就壞了。老師會因為自卑而不敢面對講臺；學生會因為自卑而沒有信心發言；設計師會因為自卑而設計不出來五彩繽紛的衣物，所以，我們要用別人的長處來彌補自己的短處，而且只想自己有的，別人沒有的。這樣就對了。
你永遠都不比別人差，因為別人也有自己的缺點。但有人總是抱怨地說：「為什麼我就沒有打一百分，我就不能在競賽中得第一，我為什麼就沒有他的公仔？面對這些問題，我還是那句話：「只想自己有的，別人沒有的！」這樣你就不會為生命中的缺陷與不足而感到痛苦、自卑、煩惱、失落的問題了！
咱們再舉一個例子吧！比如尺有所短寸有所長這個道理吧！
尺能測量很長的東西，卻不能量短小的東西，尺子很煩惱。寸呢，只能量短的東西，卻不能量長的東西，因此，寸也很煩惱。你看，原來小小的寸和長長的尺子也有自己的不足呢！面對這種問題，學習每人的長處，彌補自己的短處，就是方法。
當面對老師時，請你不要低頭；面對同學時，你應該勇敢地伸出手；面對父母時，不要因為成績不好而撒謊；面對競賽時，要告訴自己我能行；面對白白的試卷時，要拿起筆，「邁出」向100分前進的第一步，面對
總而言之，同學們，不要為自己感到自卑，學習別人的長處，彌補自己；走出第一步，並告訴自己：「我能行！」
教師點評：
對於步入四年級的學生來說，首次接觸材料性的作文有些困難，對於孩子們也是一種全新的考驗與挑戰。小作者能在短短的時間裡從許多的感觸中選擇「面對不足時不要自卑，應該學會用取長補短的方法來彌補不足」，並結合「尺有所短寸有所長」的這個小例子說明觀點，尤其是結尾處「面對時，」這幾句排比句式的運用，從生活實際出發，更清楚地表明「面對缺點是，要有自信心，勇敢地走下去。」建議，結尾處如果將題目再升華一下，強調「自信、勇敢、樂觀、堅強」是走向成功的基石，這樣中心就更加明確。
2、
讀了這個故事，我思緒萬千
其實，在我們的生活中也有著像那個有裂縫的水罐一樣的人。雖然他們的
缺點暴露無遺，看起來似乎沒有什麼用途。但是，正是他們培養了更多的人才，好像有裂縫的水罐在不經意間澆灌了鮮花一般。他們的缺點並不是卑微、可恥的。有時，他們的缺點也會變成培養人才的機會。所以他們不必唉聲嘆氣，更不必自怨自艾。要知道，有的時候，他們的缺點成為了他們培養人才的機會！他們是應當稱頌的！在某些平凡人認為他們「朽木不可雕也」時，不平凡的人才卻認定他們是值得讚揚與感謝的！是他們培育了新世紀的人才！所以說，他們本身就是這個時代的精英！他們不一定知道，某些人的成功，正得益於他們的缺點！「山窮水復疑無路，柳暗花明又一村」，他們必將出人頭地，也成為精英！他們不該被拋棄，更不該被忘記。社會有了他們培養的人才就可以發展。可以說，沒有他們，就沒有社會的發展，他，他們直接影響著社會的前程。
孔子說過：「人非聖賢，孰能無過」就是這個道理。我們要好好學習，天天向上，促進社會發展，像那些從有缺點的人身上汲取益處的人那樣，嶄露頭角。
教師點評：
小作者從「缺點也會變成培養人的機會」這一角度出發，告訴那些有缺點的人正視自己的缺點，「這樣才會山窮水復疑無路，柳暗花明又一村」。結尾處引用孔子的「人非聖賢，孰能無過」這句經典的語句，更好地詮釋了自己的觀點，任何一篇文章都不是十全十美的，如果小作者能再結合生活實際或歷史、社會中的名人的經典故事作為此觀點的論據，文章就會更有說服力，真正做到，觀點明確，有理有據。
3、
優點可以彌補缺陷
每個人都有無法改變的缺陷，沒有人會是完美的人。但是，我們可以用自身的優點來彌補缺陷。
比如有一個熱愛寫作的人，他的文章總是被拒絕。一次又一次的退稿讓他感到非常沮喪，甚至懷疑自己笨、不會寫作。正當他要丟掉筆和稿紙時，一個他寄過去多篇文章的雜誌社寄來最後一封退稿信，裡邊是雜誌社編輯的真誠話語。信的意思是說，雖然他的文章不好，但是多年來他寄來的文章裡的字越寫越漂亮，從最初的龍飛鳳舞到現在的讓人讚不絕口，想必他費盡心思。他合上信，突然想：我沒有費盡心思就寫出了好字，說明我有練字的天賦呀。於是他決定放棄寫文章，改練習書法。果然，幾年之後，他的字已經練得可與書法家媲美了。
這個故事說明，優點可以彌補缺陷。故事中的人是幸運的，因為他在別人無意的開導下發現了自身的優點。是呀，當發現自己的付出是無效的時候，再堅持下去往往會失去更多。從自己身上找到優點，是能夠彌補缺點的。但如果頹廢、墮落。試想，他還可能重新找回自信嗎？其實缺陷沒人可以改變，自信、自強是
必須要具備的，還有就是能夠彌補缺陷的優點，一個人不可能沒有優點。或許你跑步很慢，跳繩卻不錯；或許你學習成績不算很優異，但是心靈手巧；或許你不會做飯，卻會品嘗美食；或許，做事情是如此，人生又何嘗不是如此呢？
沒有人會是完美的人，但是我們可以用自身的優點來彌補缺陷。各人有各人的優點，正如「尺有所短，寸有所長」這句話所說的一樣。揚長避短，取長補短，不正是最好的選擇嗎？讓我們走出自卑的陰影，開啟新生活吧！現在就開始吧！
教師點評：
小作者穩重立意具有新意，用一個具體的事例來說明自己「優點可以彌補缺陷」的不足。從一個全新的視角去看待問題，可見小作者是一個有思想、有主見得人。同時文中的語言清晰、流暢、積極向上，也可以看出小作者是個生活樂觀的人。相信你一定會在自己的生命中開創出一片美麗的奇葩。
4、
發揮自己的潛力
有裂縫的水罐因為自己生來的缺陷和不足無比痛苦和自卑，但是，他無意之中澆灌了路旁的花朵，這是完好無損的水罐做不到的。讓我想起了一句話：「上帝為你關上一扇門，就會問你打開一扇窗。」
霍金是一個殘疾人，他整天坐在輪椅上，只能用特製的滑鼠說話。而且，打一句話就要用五六分鐘，為了完成一小時的錄音演講，他要準備十天。霍金對自己身體的看法很樂觀，他認為這樣更有益於冷靜下來思考。正是有了這樣的心態，霍金才能寫出正常人都寫不出來的科普名著《時間簡史》。
阿炳是一位著名的盲人二胡音樂家，他拉的《二泉映月》有別人都拉不了的滄桑的感覺。這都因為她是一個盲人，盲人雖然看不見樂譜，看不見琴弦，但是能感受到美妙的音樂，還能從正常人無法看到的角度認識二胡。
海倫·凱勒又盲又聾又瞎，正常孩子上學的時候她還不會說話。父母只好請來家庭教師教她說話，小海倫認識的第一個單詞就是「水」，老師把她的手放進水裡，再用手指在海倫的手上拼寫「水」的英文單詞。海倫會寫了，老師就讓海倫摸老師的嘴、喉嚨，感受怎麼發音。通常，學習一個單詞就需要幾天時間。看似不可能成材的孩子，卻考上了哈佛大學，寫了《假如給我三天光明》，激勵了好幾代人。
以上三則故事都能告訴我們：生來的缺陷和不足並不能決定一生的成功與否，任何「壞事」都有兩面性，只要能夠看到它好的一面，顯示就不像我們想像的那樣糟糕。發揮自己的潛力，會創造奇蹟，可以比生來優秀完美的人做得更加出色。
教師點評：
小作者文章的層次清晰，結構緊湊。從材料中感觸最深的「不應因生來的缺陷和不足，而感到自卑」作為切入點，選擇了一些極具代表性人物的真實事例。驗證了自己的這一觀點，使這一觀點更加具有說服力。文筆流暢，語言清晰、明快，可見是一位平時樂於讀書，善於積累的學生。
5、
「柳暗花明又一村」
俗話說的號「人無完人」，每個人都有自己的缺點，正是因為這些缺點，才使得許多人都失去了自信，沒有了自信，也就相當於看不到生活美好的另一面了。
我是一個胖孩子，不但胖，而且還是小眼睛，別提有多醜了。我難過，我自卑，我也常常獨自落淚。剛轉到這所學校時，同學們不理我，老師們也不喜歡我，只有班主任喜歡我。有一次，我絕望了，想讓媽媽給我退學。班主任知道了，便說要找我談談心。我捂著臉走到了老師面前，老師問我：「你呀，就是沒有自信，其實你並不難看，你想一想，世界上有十全十美的人嘛？」我搖了搖頭，老師又問：「那胖的人是只有你一個人嗎？」我又搖了搖頭。老師語重心長的對我說：「其實你的文採很不錯，你只要好好寫作文，這樣，你的朋友就會越來越多的。」我把手拿了下來，老師會心的笑了。
從此以後，我寫的作文可以說是「芝麻開花節節高」了，我笑的次數越來越多，我的朋友也越來越多了。
曾經有一個故事，講的是一個農夫和他的2個水罐的故事。他的一個水罐完好無損，而另一個水罐，卻有一條大裂縫，結果，有裂縫的那個水罐，每次只能裝滿半灌水，這使有裂縫的水罐感到無比的痛苦和自卑，可是，那些花兒卻說：「你每次路過我們的時候，撒的水都澆到了我們的身上，所以，我們才開的這麼美麗。」
面對生命中的缺陷與不足，揚長避短，充分發揮自己的潛力，同樣會帶來「柳暗花明又一村」的美景。所以，一定要勇於面對自己的缺陷的不足，把它們變成美好的事物，讓快樂伴我們成長，讓自信教會我們如何去接受，讓勇敢幫助我們如何去改正不足，讓愛去帶領我們如何去欣然接受，如何去坦然面對生活和美好的每一天！
教師點評：
「缺點會導致自卑」，小作者有感而發。這種感受強烈、真切，源於自己的親身經歷。「胖」、「眼睛小」是小作者的缺點，在新的環境中，令「我」絕望，字裡行間，讓人感受到一個孩子的自卑心理。
篇六：初中二年級學生優秀作文觸摸春天
觸摸春天
夏，蟬高歌樹梢，挾著陣陣燥熱之風，不免令人心煩意亂；秋，自古為人所贊，曰金秋，但黃葉飄零，難免帶有悽涼之感；冬，寒風凜冽，冰霜雪飄，給人泛起陣陣寒意；唯有春，細雨如絲縷，晨霧如薄紗，嬌葉似嬰顏，令人流連欲吻。
初春，伴著千絲萬縷密密斜織的細雨，楊柳飄逸著滿頭秀髮，隱約間，點點鵝黃的嫩芽，張開嘴，盡情吮吸著春的乳汁。細雨灑落在水面，蕩開一圈圈漣漪，仿佛看見一朵朵芙蓉出水，嬌柔含露。池塘中群鴨在悠然自得地遊著，時而張開翅膀在水面上撲騰嬉戲，愜意地享受著潤潤柔柔的春雨沐浴。有幾隻鴨，在水面上打著旋兒，猶如七仙女在快樂舞蹈。
晨霧似乳白色的薄紗，如夢，如幻，如詩，如畫，揮不走，扯不開，折不攏，撥不散，欣然迎駕我，飄飄欲仙。山披著霧，霧籠著山，綠中透著白，白中浸著綠，如同披著白霜的綠葡萄，又好似典雅清秀的山水畫，茫茫蒼山時而酣睡，時而手持素練歡舞。
春日中的野花野草無疑是驕子。那一簇簇野花，綻滿山崗，紅黃白紫粉，織成一幅幅五彩斑斕的彩色錦緞。它們沒有蓓蕾初放的嬌羞，似在參加一場「春日競美」的賽會。就連剛剛睜開惺忪睡眼的叫不出名的小草，也被花的婀娜多姿招惹住了，目不轉睛地盯著那一片絢爛，心甘情願地俯首在繁花的腿下。
……
春天的美遠遠不止這些，就讓我帶著甜蜜的微笑，去追尋春天的足跡，觸摸美麗的春天吧！這一路收穫的不只是美麗的風景，還有滿滿的幸福和一份清爽樂觀的心情。
[初中二年級學生優秀作文]相關文章：
