《小學數學教師》讀書筆記

2023-10-06 21:28:19 1

　　最近,一看到《小學數學教師》中「應用題教學研究」這篇報告感觸良多。

　　1、在小學教學應用題時採用目前流行的「分類型、給結語、給解題模式」的教法所產生的弊端和給學生造成的損害。這種損害在小學階段雖然不十分明顯，但是已經看到一些，到了中學就更清楚地顯示出來。因而問題也就更為嚴重。這說明採用目前流行的教法，在小學沒有真正給中學學習打好數學基礎，相反地給進一步學習造成了障礙。學生沒有掌握數學基礎知識，靠死記硬套公式，是無法進一步學好數學的。這一點很值得我們深思，並加以改進。

　　2、緊密聯繫乘法的意義，加強用方程解應用題，不僅有利於掌握乘除法應用題的解題方法，提高解題能力，而且有利於中小學的銜接。從而也進一步說明，按照現行教材中對應用題教學的處理方法進行教學，基本上是可行的，不需要另外補充什麼結語和解題公式。關鍵在於緊密聯繫分數乘法的意義，加強應用題之間的聯繫，指導學生具體分析題裡的數量關係，根據已知未知的不同確定解法。實際上有不少教師是按教材的精神教的，收到較好的效果。當然現行教材也還有值得改進的地方，進一步加強應用題之間的聯繫，加強方程解法。

　　3、引人深思的是，在肯定十幾年來小學數學教學質量有很大提高的同時，也要看到確實還存在不少教法死板的問題，乘除法應用題只是其中之一。值得注意的是，應用題教法死板的問題很早就提出來了，《小學數學教師》連續幾年討論了數學教學要靈活的問題。但是應用題教學中的教法死板的問題依然存在。這正說明小學數學教學改革還需要深入開展。萬裡同志指出如果不徹底改變教育思想和教學方法，就不能提高民族素質，培養出大量的適應新時代需要的新型人才。要提高民族素質，一方面是提高思想道德素質，另一方面是提高科學文化素質。而提高科學文化素質，不僅是使學生具有一定的科學文化知識，還應使學生的能力得到發展，具有勇於思考、勇於探索、勇於創新的精神。就是適應社會主義現代化要求，針對小學數學教學中存在的問題而提出的。我們要完成小學數學教學的任務，必須不斷改革教學方法，特別要加強能力的培養，做有利於提高民族素質的工作。

　　總之：我們作為教育的一線工作者更是應該多研究一些教學心得，把自己的教學感覺寫出來，同大家共同探討教材的有效的教學方法。